人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第14課：生活日用品的聯(lián)想》教案 (五)

《生活日用品的聯(lián)想》

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)

帶給我們的樂(lè)趣。

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其

形象生動(dòng)有趣。

2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更關(guān)注生活、熱愛(ài)

生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的

生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。

四、教學(xué)過(guò)程：

(-)組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。

(二)引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：生活日用品的聯(lián)想。

(三)講授新課

⑴提出問(wèn)題：聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解？

(2)展示用勺子裝飾成的小人。

提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

⑶打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：

①欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。

②書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

五、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：(1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。

(2)大膽地展開(kāi)聯(lián)想。

(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。

六、小結(jié)

《生活日用品的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受

豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日用品的不同

外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和

分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，引

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情。

3、態(tài)度情感價(jià)值觀：通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品

的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、

勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表

現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱

情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出

來(lái)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)生活日用品、課件、畫(huà)筆、剪刀等材料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

老師這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一些朋友

們，看你能不能把它找出來(lái)！

播放動(dòng)畫(huà)片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。

1.影片中你看到了什么？

2.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛(ài)

么？

3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一出示課題：14.生活日用品的聯(lián)想。

（二）新授：

1.你還知道哪些生活日用品呢？（鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水

杯等）

2.我們說(shuō)的日用品與剛才動(dòng)畫(huà)片中的生活日用品相比有什么不

同呢？（有五官、四肢等）

師總結(jié)：這就是聯(lián)想?。?lián)想就是由某一事物想到與之相關(guān)的另

一事物。）

3.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們看看下面的短片：

（課件）展示勺子和鏟子的聯(lián)想。

如果是你會(huì)將勺子、鏟子聯(lián)想成什么呢？

總結(jié)：同一種用品不同的人觀察角度的不同會(huì)聯(lián)想成很多不同的

形象。

4.仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家。

5.示范制作方法：大家的想法真好，看看老師是怎么發(fā)揮聯(lián)想的

（師示范，把鏟子變成一個(gè)奔跑的男孩）？教師邊示范邊講解制作要

領(lǐng)。

總結(jié)：這種方法你學(xué)會(huì)了么？

6.提出作業(yè)要求：每小組共同完成一件生活日用品的裝飾，（課

件展示）想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？

讓我們看看制作要求：

（1）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開(kāi)聯(lián)想；

（2）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，注意色彩要深淺搭配。

（3）小組同學(xué)合作完成。（分工要明確）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料,

將生活日用品來(lái)個(gè)大變樣，來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽

游戲，好么？

看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……

7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（播放聯(lián)想后的一些作品+歡快音

樂(lè)）

小組合作要明確分工；

強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；

根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

8、展示作品，評(píng)價(jià)提高。

（1）學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說(shuō)明）

（2）學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（獎(jiǎng)給學(xué)生奇趣星、巧手星、

巧配色彩星。）

9、總結(jié)：真沒(méi)想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過(guò)豐

富的聯(lián)想和利用自已靈巧的雙手，變得這么漂亮新奇！

讓我們用聯(lián)想裝飾后的日用品，像動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象那樣跳起

歡快的舞蹈！來(lái)結(jié)束我們今天的美術(shù)課！（音樂(lè)）

《生活日用品的聯(lián)想》說(shuō)課材料

元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校劉曉玲

一、教材的地位與作用

《生活日用品的聯(lián)想》一課是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外

形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分

析問(wèn)題的能力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,

充分地讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的愉悅。本課是在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)繪畫(huà)、剪貼、

手工制作等基本技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課將為學(xué)生以后進(jìn)行想

象教學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新教材把它的使用對(duì)象確定為四年級(jí)學(xué)生，

我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”領(lǐng)域中使用該教材，能有

利于學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。師

生將圍繞著對(duì)生活日用品展開(kāi)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，感受藝

術(shù)源于生活而高于生活。

二、教材的使用與處理

在教學(xué)中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種教學(xué)方式，

充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。引導(dǎo)

學(xué)生觀察、小組交流，總結(jié)出生活日用品聯(lián)想的方法，運(yùn)用多媒體教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、對(duì)比生活中的日用品和動(dòng)畫(huà)片中的日用品

的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)一步激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造

欲望。

三、教學(xué)理念及教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立

美術(shù)課程的基本理念是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種

美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的

方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。根據(jù)這一

理念和學(xué)生實(shí)際，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受

豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。

2、技能目標(biāo)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通

過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想,

使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于實(shí)

踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

4、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大

膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱

情。

5、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)

想表達(dá)出來(lái)。

四、流程設(shè)計(jì)

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課的開(kāi)始，我通過(guò)課件播放動(dòng)畫(huà)片《美女與野獸》中的日用品舞

蹈，請(qǐng)學(xué)生感受日用品的造型變化，并讓學(xué)生欣賞、觀察，說(shuō)說(shuō)作者

是怎么創(chuàng)造出來(lái)的，激起學(xué)生的好奇心和探究欲。

2、討論交流，自主探究

在本環(huán)節(jié)中，我將通過(guò)課件圖片，引出問(wèn)題，讓學(xué)生小組交流是

根據(jù)什么把生活日用品進(jìn)行聯(lián)想的，為什么同一種用品創(chuàng)造出的形象

不同。這樣起到突破重點(diǎn)的作用。學(xué)生通過(guò)小組交流，為創(chuàng)作表現(xiàn)聯(lián)

想做鋪墊。（本環(huán)節(jié)將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)）

3、激發(fā)欲望，創(chuàng)作表現(xiàn)

通過(guò)對(duì)教材的分析、欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，選擇

自己喜歡的生活日用品，用自己喜歡的方式進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。

4、展示評(píng)價(jià)，張揚(yáng)個(gè)性

在經(jīng)歷以上階段的學(xué)習(xí)，最后我將讓學(xué)生介紹自己的作品，然后

同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)新奇的作品。美

術(shù)課堂的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，把作品評(píng)

價(jià)權(quán)交給學(xué)生，可評(píng)價(jià)自己的作品也可評(píng)價(jià)別人的作品，評(píng)價(jià)中開(kāi)展

評(píng)星活動(dòng)，制作奇特有趣的評(píng)''奇趣星"，作品精美的評(píng)“巧手星”，

色彩搭配漂亮的評(píng)“色彩巧配星”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生

真正了解聯(lián)想創(chuàng)作，共同分享成功的喜悅。（教學(xué)3、4環(huán)節(jié)將實(shí)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)中的技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和創(chuàng)作目標(biāo)）

生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活日用品用途的不同而造型各異，初步了解聯(lián)想的方法，

能夠以繪畫(huà)的方法大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想創(chuàng)作，能夠使學(xué)生富于聯(lián)想，敢于想象，勇于實(shí)踐。

3、使學(xué)生感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣，使學(xué)生關(guān)注生活和熱

愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用自己喜歡

的方式大膽變現(xiàn)出來(lái)。

課時(shí)：1課時(shí)

課型：新授

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

用語(yǔ)言組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)欣賞一些有趣的東西。（出示課件）

同學(xué)們，你們能看出這是什么呢？

（它們都是勺子，用勺子做成的動(dòng)物、鐘、琵琶等）

咦！看這個(gè)人在干嘛呢？哦，原來(lái)他在舉重。他還在說(shuō)：“我可是75公斤級(jí)冠軍！”

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它是用哪些東西組裝起來(lái)的？（瓶蓋、鐵絲）

這又是什么呢？同學(xué)們都猜出來(lái)了，剛剛都聽(tīng)到了它的叫聲。原來(lái)是用指甲剪做

成的小狗。它還在說(shuō)：汪！汪！汪！不要靠近，我可會(huì)咬你的手指甲。

看，這紅紅的、黃黃的是嘴巴嗎？（哦，原來(lái)是一張沙發(fā)）

這兩個(gè)朋友手拉著手，它們又是誰(shuí)呢？（勺子和叉子）

原來(lái)在我們的生活中從一樣?xùn)|西變成另一樣?xùn)|西，我們是通過(guò)什么東西來(lái)聯(lián)想

的？一一生活中日用品來(lái)聯(lián)想的。

出示課題一一《生活日用品的聯(lián)想》

三、講授新課：

1、出示生活中日用品的圖片，同學(xué)們看到這張圖片你能想到什么呢？大家轉(zhuǎn)動(dòng)

自己聰明的小腦瓜子想一想。（梅花，太陽(yáng)花……學(xué)生回答）

2、看，這是我們廚房中必不可少的鍋?zhàn)?，同學(xué)們看到這個(gè)鍋?zhàn)幽隳芟氲绞裁茨兀?/p>

（太陽(yáng)，向日葵……）

3、通過(guò)上面的聯(lián)想，讓我們找一找聯(lián)想的方法。

①猜猜看，我是什么？（勺子）

這是根據(jù)日用品的什么猜出來(lái)的呢？（形狀一一板書(shū)）

我請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一畫(huà)這把勺子的形狀。

②這把勺子我們可以從不同的角度表現(xiàn)出來(lái)，同一把勺子可以想成很多不同的東

西，不同的角度我們可以變成什么呢？

看老師變個(gè)魔術(shù)吧！

從各個(gè)角度看，勺子的外形像什么？

同學(xué)們也會(huì)想到把勺子豎著放變成什么樣子，橫著放會(huì)變成什么樣子。同學(xué)們?cè)?/p>

看老師用兩個(gè)勺子組合在一起是不是更加的奇特。

它變成了這么多有趣的東西，很神奇吧！這些都是以勺子的什么來(lái)聯(lián)想的。（整

體----板書(shū)）

把整把勺子聯(lián)想成包、烏龜、眼鏡，這就是勺子的整體。

③大家找一找，老師把勺子藏在哪里了？（鼻子、胡子、頭、手、腳）

通過(guò)上面的觀察，我們可以通過(guò)怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)？（局部一一板書(shū)）

把勺子聯(lián)想成人的鼻子、胡子、頭、手、腳，這些部位是整體中的局部。

不管是從形狀、整體和局部，我們都把勺子夸張化，擬人化。（夸張、擬人一一板

書(shū)）

4、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想不想親生體會(huì)一下，我們來(lái)看一看繪畫(huà)的步驟。

首先我們要仔細(xì)觀察它的形狀，然后通過(guò)聯(lián)想變成另一事物，再勾線，最后上色。

在我們開(kāi)始創(chuàng)作之前，我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，希望同學(xué)們能從中找到

創(chuàng)作的靈感。

四、學(xué)生作業(yè)

1、畫(huà)一畫(huà)，選擇你熟悉的日用品展開(kāi)聯(lián)想，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、要求：聯(lián)想要大膽，形象表現(xiàn)要生動(dòng)，色彩搭配要合理。

播放背景音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)

將優(yōu)秀的學(xué)生作品貼到黑板上展示。

（1）學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說(shuō)明）

（2）學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（新秀獎(jiǎng)，奇特獎(jiǎng)，最佳色彩搭配獎(jiǎng)）

六、小結(jié)下課

因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，生活中的許多日用品就擁有了美麗而富有情趣的造型，把

我們的生活裝扮的如此美好。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

生活日用品的聯(lián)想

形狀夸張

整體擬人

局部

《生活日用品的聯(lián)想》說(shuō)課稿

一、教材分析：

（一）編輯指導(dǎo)思想

本課屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域。在我們的家庭生活中，有各種各樣的生活用品，

給我們的生活帶來(lái)了方便。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透?/p>

異，從而引起學(xué)生對(duì)它們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。教師在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想

的過(guò)程中，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

炊具、餐具、各種工具等日常用品，是我們常見(jiàn)到的，但是很少有人認(rèn)真觀

察、研究、分析他們的造型、特點(diǎn)、功能和顏色。本課教材的意圖是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解他們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的形象力和創(chuàng)造熱情，充分地讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活日用品用途的不同而造型各異，初步了解聯(lián)想的方法，

能夠以繪畫(huà)的方法大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想創(chuàng)作，能夠使學(xué)生富于聯(lián)想，敢于想象，勇于實(shí)踐。

3、使學(xué)生感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣，使學(xué)生關(guān)注生活和熱

愛(ài)生活。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品展開(kāi)豐富的聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用自己喜歡的方

式大膽變現(xiàn)出來(lái)。

（四）學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙，水彩筆或者油畫(huà)棒，勾線筆。

二、學(xué)情分析與教法、學(xué)法

四年級(jí)的學(xué)生非常的活潑，想象力也非常的豐富。教師運(yùn)用圖片，引導(dǎo)學(xué)

生對(duì)生活日用品形狀、整體和局部的分析。對(duì)于這幾個(gè)特點(diǎn)，整體和局部學(xué)生是

比較迷茫的，需要教師比較細(xì)致的講解，達(dá)到一個(gè)引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生打開(kāi)思

路，更好的創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。學(xué)生可采用比較、討論、游戲等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行體

驗(yàn)、思考、創(chuàng)作，提高他們的造型能力、創(chuàng)作能力等。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)本課就是要讓教師通過(guò)此課，讓學(xué)生了解生活日用品的聯(lián)想三大特點(diǎn)從

而夸張化和擬人化，并能在自己的創(chuàng)作中體現(xiàn)這些特點(diǎn)。因此，本課的教學(xué)環(huán)節(jié)

我是這樣預(yù)設(shè)的：

（一）、組織教學(xué)初步感受

為吸引學(xué)生的視角，引起他們的好奇心，我以欣賞有趣的圖片進(jìn)行,激情導(dǎo)

入，引出生活日用品的聯(lián)想這個(gè)主題，并引發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步學(xué)習(xí)具相關(guān)知識(shí)的想

法。

（二）、引導(dǎo)探究直觀演示

通過(guò)出示日用品的幾張圖片讓學(xué)生聯(lián)想。通過(guò)上面的聯(lián)想后找方法，欣賞

日用品的外形、整體、局部來(lái)表現(xiàn)。對(duì)整體和局部變現(xiàn)的剖析和不同的角度表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。通過(guò)欣賞學(xué)生作品得出造型夸張、擬人。教師演示生活用品

的聯(lián)想。

（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)體驗(yàn)樂(lè)趣

通過(guò)之前的圖片欣賞，學(xué)生都躍