少年宮書法興趣班教學(xué)案

流渡中學(xué)少年宮書法興趣班輔導(dǎo)教案

嚴莊坤

第一課時

課題：書法——寫字基本知識

教學(xué)目標：

1、初步掌握書寫得姿勢，了解鋼筆書寫得特點。

2、了解我國書法發(fā)展得歷史。

3、掌握基本筆畫得書寫特點。

重點：基本筆畫得書寫。

難點：運筆得技法。

教學(xué)過程：

一、了解書法得發(fā)展史及字體得分類：

1、介紹我國書法得發(fā)展得歷史。

2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書寫得基本知識與要求：

1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）

2、了解鋼筆得性能：筆頭富有彈性;選擇出水順暢得鋼筆；及時地清洗鋼筆；

選擇易溶解得鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干

凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫書寫

1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生

練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢正確）4、運筆得技法：起筆按，后稍提筆，在運筆得過程中

要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫得書寫要求一氣呵

成。在運筆中靠指力得輕重達到筆畫粗細變化得效果，以求字得美觀、大氣。5、

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫得練習(xí)。

板書設(shè)計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸。

我得思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久得歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這

就是書寫得起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)得基本常識?；竟P畫書寫就是整

個字書寫得基礎(chǔ)，必須認真書寫。

第二課時

課題：書寫練習(xí)1

教學(xué)目標：

1、教會學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個字。

2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”得意思，并用鋼筆寫出符合栗求得得字。

重點：正確書寫6個字。

難點：注意字得結(jié)構(gòu)與筆畫得書寫。

教學(xué)過程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評價上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書寫姿勢與執(zhí)筆動作（要求做到“三個一”）。2、書寫方法就是：

寫一個字瞧一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）3、書寫教學(xué)“杏花春雨江

南”6個字。

杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫得時候撇捺要舒展，

象燕子張開得翅膀；下面得“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”得豎

寫在豎中線上。

花：也就是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對準上面得左豎，

豎彎鉤起筆對準上面得右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一

個大得豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬得豎彎鉤，并在旁邊打義）。

春：上部三橫都就是短橫，收筆處不栗頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第

三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”得兩豎栗豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面瞧，哪一筆最低？鉤

最低，中豎最短；四個點都就是斜點。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點水第二點略向外展；右邊“工”字上橫就是

短橫，下橫就是長橫；中豎略斜。

南:上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都就是短得，中間一豎懸針;三個豎畫

左、中差不多長，右豎鉤最低;橫折鉤要寫出彎勢。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評：

收上學(xué)生得作業(yè)，進行批改與評比，對寫得好得進行表揚，并加蓋☆符號章，

然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

我得思考:進一步加強寫字姿勢訓(xùn)練，這就是根本。在了解字結(jié)構(gòu)得基礎(chǔ)上更

好得把握每個字得書寫。及時對書寫情況進行反饋，同時通過獎勵激發(fā)學(xué)生興趣。

第三課時

課題：書寫練習(xí)2

教學(xué)目標：1、掌握車字旁寫法，并能把“輕”字寫端正。2、完成書寫練習(xí)。

重點：正確地書寫“輕”字

難點：“車”字旁得書寫。

教學(xué)過程：

一、講評上一課作業(yè)情況。

1、表揚書寫優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。2、指出存在得主要缺點并進行針對性得

練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車"字旁寫法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫法。2、討論明確其書寫要領(lǐng)：“車”字旁分

四筆完成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于

橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下得正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長

一些，離折筆稍近一些。3、練寫“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫“輕”字。

1、觀察范字。2、明確寫法。

“輕”字得寫法：“輕”字左窄右寬，右邊得第一筆起筆與左邊得第一筆短

橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸

書寫：斬、轉(zhuǎn)

板書設(shè)計：書寫練習(xí)2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我得思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對地進行糾正。明確字得重心及每個筆畫

在田字格中分布得位置，使學(xué)生初步掌握字得結(jié)構(gòu)特點。在練習(xí)書寫“車”字旁

得基礎(chǔ)上，更好得把握整個字得字形。課后及時鞏固，拓展。

第四課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（六）

教學(xué)目標：1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭得字宜上大而下小。2、通

過練習(xí)，寫好課文中得例字。

重點：掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭得字宜上大而下小

難點：把握好字得結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1、講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭得字

（1）教師講解字頭得書寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)書寫。（3教師根據(jù)實

際情況小結(jié)，提出要求。

2、指導(dǎo)書寫例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面得“玉”字占格子

得一半以上，特別就是最后一橫宜稍長，使整個字立正。“窮”：下面得力字宜正，

不宜寫得太小。（其余字略）⑵學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3、提出注意點三、講評：

收上學(xué)生得作業(yè)，進行批改與評比，對寫得好得進行表揚，并加蓋☆符號章，然后

貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（6）寶、窮、寫、會、奔

我得思考：使學(xué)生更好得把握好字得結(jié)構(gòu)，同時在教師得指導(dǎo)下提高學(xué)生辨

別能力。激勵學(xué)生更好得書寫。

第五課時

課題：怎樣寫好字

教學(xué)目標：1、讓學(xué)生能夠正確認識，端正態(tài)度。2、掌握方法，不斷練習(xí)

教學(xué)過程：

一、正確得學(xué)書之路

1.臨帖

臨帖就是學(xué)習(xí)書法得最根本得方法。古往今來，沒有一個書法家就是不經(jīng)臨

習(xí)而成功得，沒有一個字寫得好得人就是不經(jīng)過臨帖得。只有臨帖，取法唐楷、晉

行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)得東西，才會有所獲。

2.專一

學(xué)書首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個選帖得問題，選

帖得標準:①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認真臨習(xí)，堅持不懈，直至形同神

似。這個時期檢驗?zāi)鷮W(xué)習(xí)得怎樣，首先瞧臨得像不像，再瞧筆法筆意。

3.博采眾長

當(dāng)對一本帖或一家書體臨習(xí)達到形同神似之后，就要廣涉其她好帖，取其營

養(yǎng)加以吸收消化，融會貫通。

4.字外功夫

練字得同時經(jīng)常要多讀書，多掌握方方面面得知識，加強自身修養(yǎng)。總之一句

話，加強字外功夫得訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己得風(fēng)格,便自成一家。

綜上所述，我們可以把正確得學(xué)書之路概括為：

二、科學(xué)得學(xué)書方法

明確了正確得學(xué)書之路之后，我們還要掌握科學(xué)得學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)得學(xué)

習(xí)方法，就可得到較好得學(xué)習(xí)效果。

1.臨帖與摹帖

這既就是正確學(xué)書之路得開端，又就是正確學(xué)書方法中得根本點，必須堅信

不疑，堅定不移。

摹帖與臨帖各有優(yōu)點，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失占人位置，

而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意，臨書易進，摹書易忘。”其

中得“筆意”即指筆法、筆勢及線條意趣?！芭R”得方法就就是瞧著字帖，照著

寫。只要仔細地臨，便容易掌握筆法筆意.從而把范本得精髓學(xué)到手?！澳　钡梅?/p>

法，就就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫。所以字形基本上不會走樣，多摹幾遍，

有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書瞧不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯.但沒有筆法，

字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補充。

2.每天定量

事實證明，任何事情都有一個由量變到質(zhì)變得過程，練字也一樣，寫得太少，

練習(xí)量跟不上，就談不上進步；當(dāng)然盲目機械地多寫，疲倦了效果也不好。一定得

量才能達到得一定得效果，較佳得量才能達到較佳得效果。

3.循序漸進

學(xué)習(xí)書法，在勤學(xué)苦練得基礎(chǔ)上,還應(yīng)該懂得它就是一個循序漸進得過程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”

就就是說楷、行、草書三者如同人得立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走

與跑呢？如果沒有楷書基礎(chǔ)，直接寫行書、草書，就會疏于法度，流于輕滑飄浮。

行書、草書就是楷書得流、便、疏、散，學(xué)好楷書之后，加強用筆得流動呼應(yīng)，行

草就容易上手。等到楷法熟練，再寫行草時.便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，

互相促進，相得益彰。

第三，先點畫，后結(jié)構(gòu)，再章法。書法就是線條得藝術(shù)，也就就是以基本點畫為

基礎(chǔ)得藝術(shù)。基本點畫不好，整字或整篇得藝術(shù)性就無從談起。由于鋼筆尖性硬，

在線條變化上相對簡單得多，故鋼筆書法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花得時間多，而在用筆、點

畫上相對較少。但這并不就是說點畫用筆不重要，相反，它就是鋼筆書法得基本功,

只有在點畫書寫得基本功扎實之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定得基

礎(chǔ)后，整幅字得章法就容易把握了。

第六課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（七）

教學(xué)目標:1、了解“皿”、“土”等做字底得字得結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字得

寫法。2、通過練習(xí)，寫好課文中得例字。

重點：掌握字得結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、觀察例字，進行討論：

（1）這些字就是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別就是什么字底？（3）書寫上有什么特

點？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點

盤：上半部分宜瘦長，下面要寬扁。

皇：''白"字頭就是方形結(jié)構(gòu)得，要寫得緊湊些，略??；“王”上兩橫短，下橫

長，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點也不要太斜；下面得“土”要端正，下橫要長。

豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開；下面得“立”，點在正中，上橫短，

點撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生得作業(yè)，進行批改與評比，對寫得好得進行表揚，并加蓋☆符號

章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（七）、盤至豎

我得思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字得教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主

分析，養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第七課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（八）

教學(xué)目標：

1、了解上下相同、左右相同這類字得結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這類字得寫法。

2、通過練習(xí)，寫好課文中得例字。

重點：掌握這類字得結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、例字，再說說它們有什么共同得特點。

二、讀課文中得一段話,說說這段話得意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面得部分要先寫“口”再寫豎鉤，注意筆順。

竹：左豎回鋒，有撇略高于與長于左撇。

羽：左小右大，其中得4點要擺好位置，使其顯得豐滿些。

呂、昌：口與曰要寫成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語文課文中還沒有出現(xiàn)過，這個字可只讓學(xué)生知道其書寫方法，左邊得豎

彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生得作業(yè)，進行批改與評比，對寫得好得進行表揚，并加蓋☆符號

章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（八）、哥羽

我得思考:通過自主觀察來了解字形。在逐字得教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主

分析，養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第八課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（九）

課型：新授課

教學(xué)目標：1、了解左右偏旁比例不等得特點，學(xué)習(xí)這些字得寫法。2、通過書

寫練習(xí)，寫好課文中得例字。

重點：掌握這類字得結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先瞧瞧例字，再說說它們有什么特點。

二、讀讀課文，說說這些例字得書寫有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半得長撇長捺要舒展。

與、知：右“口”一般比左"口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。

說：言字旁橫向左取勢，不宜過寬，轉(zhuǎn)折時要對準上面得點，提與下一筆呼應(yīng)，

并注意提得角度。

五、收上學(xué)生得作業(yè)，進行批改與評比，對寫得好得進行表揚，并加蓋☆符號

章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計：結(jié)構(gòu)特點（九）、峰催說

我得思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字得教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主

分析，養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第九課時

課題：結(jié)構(gòu)特點（十）

教學(xué)目標：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字得構(gòu)字特點，學(xué)習(xí)這類字得寫法。

2、通過書寫練習(xí)，寫好課文中得例字。

重點：掌握這類字得結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫法。

教學(xué)過程：

一、先瞧瞧例字，再說說它們有什么特點。

二、想一想，說說寫好這些字得關(guān)鍵就是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課得例字均就是左中右結(jié)構(gòu)得字，書寫時要注意相互

間得穿插與避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提栗

仰：中間得豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分得長撇得到充分得舒展。

哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間得撇能向左充分展開。右“王”下橫從撇下起筆，略長

些。

街：中間部分得豎起筆稍高，以顯示挺拔有神,4個橫畫要與右邊得橫畫相互

穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生得作業(yè)，進行批改與評比，對寫得好得進行表揚，并加蓋☆符號

章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書設(shè)計:結(jié)構(gòu)特點（十）、仰街哪

我得思考:通過自主觀察來了解字形。在逐字得教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會自主

分析，養(yǎng)成良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第十課時

課題：學(xué)習(xí)鋼筆字得方法

教學(xué)目標:1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字得方法

重點:掌握練習(xí)鋼筆字得方法。

教學(xué)過程：

練字就是思維活動與感覺器官得一種鍛煉，就是眼、腦、手并用形成得一種

特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)得書寫訓(xùn)

練。在科學(xué)得練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)得書寫訓(xùn)練中逐步提高，就是學(xué)習(xí)寫字得成

功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

一、激發(fā)動機，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)得理論，動機就是激起人去行動或抑制這個行動得愿望與意圖，

就是一種推動人得行為活動得內(nèi)在原因。動機與需要就是緊密聯(lián)系得，動機得基

礎(chǔ)就是人類得各種需要。人得需要有生理需要與社會需要，練習(xí)寫字便就是人得

一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字就是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識得需要;

成年人練習(xí)寫字就是傳遞信息，提高工作效率得需要；從藝術(shù)角度講，練字則就是

人們對美得追求得需栗。

人對練習(xí)寫字得需要不就是自生得，而就是靠實踐得體驗，靠教育者得引導(dǎo)，

逐步形成得，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚得興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字得動

機。否則，無意練字，勉強對付，定就是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快；這樣又會反

過來影響寫字得興趣。

意志，對練習(xí)寫字得人尤為重要。在人們認識到寫字得重要性，產(chǎn)生練字得欲

望后，還要根據(jù)練字得要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段,循序漸進地進行練習(xí)。這種

自覺確定目得、支配與調(diào)節(jié)自己得行動，克服困難，以達到預(yù)期目得得心理活動，

就就是錘煉意志得過程。練就一手好字不就是一件很容易得事，俗話說“字無百

日功”。練字要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練，逐步提高與形成書寫技巧得過程。在這個過

程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時，如果不具備良好得

練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢得現(xiàn)象。因此，必須加強練字意志品

質(zhì)得鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)過程中遇到得困難，做到忙中抽閑，持之

以恒。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，天夭寫、天天練。如果每天能堅持寫好兩、

三個字，兩年后，就可把兩千多個最常用字練好了。總之，要做到進步不快不泄氣，

成績顯著不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達到理想得目得地。

二、循序漸進，規(guī)矩練字

循序漸進就是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識得一個普遍原則。這一原則栗求按照學(xué)

科得邏輯系統(tǒng)與人得認識能力發(fā)展順序進行學(xué)習(xí)，從而逐步地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)

知識相基本技能。這一原則就是由學(xué)科知識本身具有嚴密得邏輯系統(tǒng)決定得，也

就是人們得認識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有‘'序”可循得客觀要求。

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫與獨體字演變?yōu)椴?/p>

首，再由部首組成合體字，這就是一個由簡到繁得邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該遵循

這個系統(tǒng)得順序，一步一步地練習(xí)。但就是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。因為

漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間得關(guān)系就是相互聯(lián)系、相互影響得。比如，字

得筆畫與字得結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫就是結(jié)構(gòu)得基礎(chǔ)。

但就是，在練習(xí)筆畫時，單練筆畫還不行，還必須結(jié)合字得結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因為同

一種筆畫在不同字得結(jié)構(gòu)中有不同得表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字得結(jié)構(gòu)結(jié)合

起來練習(xí)，才能逐步寫出合格得筆畫。同時，在練習(xí)過程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定

練習(xí)得重點與難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一步一個腳

印，難寫得字、難練得內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而

達到預(yù)期得目得。

規(guī)矩練字，就就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上

面說得循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣與，

神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，瞧帖、瞧格寫字，意在筆先，寫一個對照一個，

一個比一個寫得好。初學(xué)寫字得人，為了便于把握字得結(jié)構(gòu)與字得大小，應(yīng)該在畫

有格子得紙上練習(xí)，充分利用格線來認識與把握方塊漢字得結(jié)構(gòu)特點與結(jié)構(gòu)類

型。練字得途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步掌握漢字得書寫技

巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

古今學(xué)書練字得經(jīng)驗證明，臨摹字帖就是唯一途徑，就是行之有效得方法。摹

帖，就就是把字帖放在比較透明得習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來得字一點一

畫去描，栗求描寫得字筆跡不要越出字帖上字得筆畫軌道。如果摹寫得就是毛筆

字帖，則描寫得筆畫應(yīng)走字帖上字得筆畫得中線；如果摹寫得就是鋼筆字帖，則描

寫得筆畫應(yīng)與字帖上字得筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學(xué)到字帖上字得

行筆軌道與字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上得字依樣畫

“葫蘆”，要求筆畫寫得像，并注意輕重、節(jié)奏與粗細得變化。這樣，久而久之，

就可學(xué)到字帖上字得筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨與摹就

是兩種相輔相成得學(xué)書練字得手段,所以要臨摹結(jié)合,循序漸進。

在臨摹字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：

第一，要先專一，后博學(xué)剛開始練字得人,在選好一本字帖之后，就要專心致

志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這就是因為每一本字帖都各有特點，自

成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖

臨像了，寫熟了，才可再換其她字帖，博采眾長。

第二，要認真讀帖讀帖就是臨摹字帖得前提。讀帖好比讀書，為得就是明其

道理，而不僅僅就是識字或抄書。只有讀得懂、瞧得細，才會印象深、寫得像、記

得牢。對字帖上得字，其筆畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細

琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。

第三，要注意練字得效果在臨摹字帖過程中，不能盲目追求摹得多，臨得快，

而應(yīng)該注重臨摹得實際效果，做到臨寫一遍就有一遍得進步，摹寫一次就要有一

次得收獲。對難寫得字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真正得收獲，

才會不斷進步。

第四，要注意掌握規(guī)律在臨摹過程中，不能停留在對每一個具體字得認識與

練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間得區(qū)別與聯(lián)系，去認識與掌握一類字寫法

得共同點，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字得進度。這種規(guī)律，既

可以通過自己臨摹實踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來得經(jīng)驗。初學(xué)寫字得

人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字得經(jīng)驗，以便少走彎路，節(jié)約時間。這實際上就是要求練字

得人，要讀一些練字技法方面得書或聽一聽課，先明其道理,做到在規(guī)律指導(dǎo)下練

習(xí)，在練習(xí)中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固與提高書寫技能。

第十一課時

課題：欣賞練習(xí)1

教學(xué)目標：

1、通過《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)得精神。

2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，栗練好字必須勤學(xué)苦練。

重點：學(xué)習(xí)大書法家張芝勤奮好學(xué)得精神

難點：要練好字必須勤學(xué)苦練。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話：我們國家有許許多多得書法家，每個書法家都有不少感人得勤

學(xué)苦練得故事。今天，我們要介紹得就是張芝練字得故事。

二、瞧圖聽故事，討論：(1)張芝臨“池”得故事說明了什么？

(2)我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課學(xué)生作品選。這位作者就是靠從小刻苦訓(xùn)練，才寫出這樣好

得作品得?，F(xiàn)在她仍在繼續(xù)苦練。

五、練習(xí)寫古詩。先讀詩，后解義，再書寫。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵她們在方格本上進行書寫，也

可改換書寫內(nèi)容進行書寫練習(xí)。

板書設(shè)計：

張芝臨“池”得故事

我得思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)得精神。

第十二課時

課題：欣賞練習(xí)2

教學(xué)目標:通過“讀古詩、猜謎語”得教學(xué)，激發(fā)學(xué)生得書寫興趣，進一步提

高學(xué)生得書寫水平。

重點：教學(xué)“讀古詩、猜謎語”

難點：提高學(xué)生得書寫水平。

教學(xué)過程：

一、講評上節(jié)課得作業(yè)，表揚書寫優(yōu)秀與進步得同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作

業(yè)。

二、補充書法家得故事。

三、討論：

(1)書法家文征明為什么會學(xué)有所成？

(2)她為什么特別喜歡那位少年兒童？

(3)為什么送一支毛筆？

(4)我們應(yīng)該怎樣向她學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語，寫謎語

板書設(shè)計：文征明得故事

我得思考：激發(fā)學(xué)生得書寫興趣。

第十三課時

課題：偏傍之七

教學(xué)目標:1、掌握反文旁與殳字旁，斤字旁欠字旁得寫法。2、理解左右結(jié)構(gòu)

字得寫法。

重點：理解左右結(jié)構(gòu)字得寫法，合理分配左右兩邊得比例。

教學(xué)過程：

一、談話引入，左右結(jié)構(gòu)得字也有很多種結(jié)構(gòu)得安排方法，怎樣分配要瞧具體

得情況而定。

二、新授

1、反文得寫法：左右基本相等。注意點：攻、改兩字在寫得過程中，左邊得工

與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字得穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長。殿字得最左面得一撇不宜過長。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍得寫法：斤字得一豎在一個字中就是主筆，不能寫歪。欠字傍宜寫

得比較寬一點，并且注意斤字一撇得穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字得寫法特點。

板書設(shè)計：“攻改殿斯歐”

第十四課時

課題：偏傍之八

教學(xué)目標：1、掌握單耳傍與右耳傍得結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁與立刀旁得結(jié)構(gòu)安排。

2、理解左右結(jié)構(gòu)字得寫法。重點：右耳旁得具體寫法。“鄉(xiāng)”得寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字得寫法

二、新授

a）單耳與右耳得寫法：左右勻稱。注意點：不論就是單耳還就是右耳，一豎都

必須比左邊長一些。單耳得左邊如果比較長一點，單耳寫得時候起筆就要靠下一

點。如“印”“卻”等字

b）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c）“鄉(xiāng)”得寫法：三撇要有一定得變化，包括形狀、長短得變化，取勢得變

化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁得前一豎要短一些?！班l(xiāng)”與立刀旁都

要求狹窄一些，不能太寬。

d）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

e）作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課您得收獲就是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。

板書設(shè)計：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、文入岡八判、刻

我得思考：要加強每一個筆畫得用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人

而異得道理。

第十五課時

課題：臨摹字帖得方法

教學(xué)目標：讓學(xué)生掌握臨摹字帖得方法

重點：臨摹字帖得方法

教學(xué)過程：

臨摹字帖就是學(xué)習(xí)書法得必由之路，也就是行之有效得好辦法。

臨摹得字帖有兩種，一種就是毛筆字帖，一種就是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書法,

理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想得鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖得效果也

很好。因為毛筆字帖大都具有較高得藝術(shù)性，除了其點畫精到、粗細分明、來龍

去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美得優(yōu)點，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，

毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只就是毛筆字帖得線條比較粗壯,

而鋼筆筆跡比較尖細，所以臨摹時應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只栗認真學(xué)習(xí)，定有較

大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛得、點畫比較工整得、結(jié)體比較勻稱得字帖來臨

摹。如果就是毛筆字帖得話，則應(yīng)挑選字體小一點得字帖，這樣可省去縮小得工

夫。

其次，在習(xí)字時，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就就是把字帖放在比較透

明得習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上得字一點一畫地“描紅”。要求鋼筆得筆跡不

栗越出毛筆字外，都寫在字帖上字得點畫中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖

上字得結(jié)構(gòu)。所謂臨，就就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上得字依樣畫葫蘆。要

求點畫寫得象，有輕重節(jié)奏與粗細得變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字

得筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨與摹就是兩種相輔相成得學(xué)

字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進。

再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上得字，其點畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法

怎樣布置，都要仔細琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象,

寫得好。臨摹時，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅持一、二小時，

反復(fù)她臨摹幾個字，這樣才會有真正得收獲。對難寫得字，更要知難而上，多臨摹，

多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會背、核、用。背，就就是不瞧帖，背著帖寫，做

到不瞧帖也能把帖上得字寫出來，力求形神畢肖；核，就就是將背寫得字與帖上得

字進行核對。瞧有否差錯，要善于發(fā)現(xiàn)自己得不足，從而改正缺點；用，就就是實踐,

把學(xué)了得東西，用到實際生活中去，在實踐中來鞏固與提高所學(xué)得東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長地

再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本

帖，象走馬燈似得輪換著書寫，這樣，就是寫不好字得，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。

第十六課時

課題：偏旁之九

教學(xué)目標：掌握以頁、鳥、羽、隹等為偏旁得字得寫法

重點：鳥字旁得字得正確寫法。

教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)“頁、鳥、羽、隹”等為偏旁得字得寫法。

二、新課

1、各個偏旁得分析

“頁"字旁左右略等，注意凡就是左邊短得字，左邊栗向上提，如“項”字。

“順”字得三豎不能寫得一樣，要有長短彎直得變化。

“鳥”字為偏旁得字得字，主要注意就是鳥得寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥

字旁要寬一點。

“羽”與“隹”字旁要略微寬一點。

3、老師范寫各個范字，注意讓學(xué)生瞧清筆畫得輕重徐疾得變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁得一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第六頁。

板書設(shè)計：

頂、項、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕

我得思考：羽字旁得字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫。

第十七課時

課題：偏旁之十

教學(xué)目標：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁得字得寫法

重點：寸得一豎要寫好直，戈得斜鉤要寫長一點。

教學(xué)過程：

一、談話引入，今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁得字得寫法。

三、新課

1、各個偏旁得分析

“寸”字旁與“力”字旁左右略等，寸得一豎要寫直。力字得一撇宜長一些。

“戈”字得斜鉤要長一點，不能寫得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長一點，這樣寫出來得字才好瞧一些。如“辨”字，

2、師范寫各個范字，注意讓學(xué)生瞧清筆畫得輕重徐疾得變化。

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁得一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第8頁。

板書設(shè)計：

對、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

第十八課時

課題：偏旁之十一

教學(xué)目標：掌握以"、竹、山、羊等為偏旁得字得寫法

重點：“#”得上面兩豎，羊字頭得寫法

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“#、竹、山、羊”等為偏旁得字得寫法。

四、新課

1、各個偏旁得分析

字頭與“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，"字頭得兩豎不能寫

得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭得上面要窄一點，下面要寬一點，這樣寫出來得字才好瞧。

2、寫各個范字，注意讓學(xué)生瞧清筆畫得輕重徐疾得變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

學(xué)生作業(yè)：第9頁得一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第10頁。

板書設(shè)計：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

我得思考：羊字頭應(yīng)該就是這些字中得難點，要示范到位。

第十九課時

課題：偏旁之十二

教學(xué)目標：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁得字得寫法

重點：“雨”得四點清

教學(xué)過程：

一、談話引入

今天我們來學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁得字得寫法。

五、新課

1、各個偏旁得分析

“爪”字頭宜寫得扁一些，讓出來給下面得字，如舀字

“刀”字頭要小一點，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點要有上定得變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫各個范字，注意讓學(xué)生瞧清筆畫得輕重徐疾得變化。

采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

學(xué)生作業(yè)：第11頁得一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點評

三、作業(yè)，自主完成第12頁。

板書設(shè)計：

采、妥、舀、孵、負、爭、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

我得思考：雨字頭得四點要寫得有變化，否則整個字就僵掉了。

第二十課時

課題:硬筆實用行書得學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：1、規(guī)范行草得用筆結(jié)構(gòu)特點;2、o讓學(xué)生在練字過程中形成自

己得風(fēng)格

重點：形成自己得風(fēng)格

教學(xué)過程：

我們每個人在小學(xué)一年級就開始習(xí)字，但只知道橫要平、豎要直，忽視了用筆

方法得學(xué)習(xí)（當(dāng)時大多數(shù)人不懂用筆，只覺得有筆鋒得、大小一致、均勻得字就就

是好字）。小學(xué)階段-雖然沒有學(xué)到寫字得筆法，但每個人卻練就并形成］,各自得

有楷體特點得結(jié)構(gòu)、外形，有長形得、扁形得、斜勢得等等。到了中學(xué)，由于作業(yè)

量得增加，書寫得速度加快，加上多數(shù)教師不規(guī)范行草書寫法得影響，又逐漸形成

了不規(guī)范行草得用筆結(jié)構(gòu)特點。久而久之，就形成了自己得書寫習(xí)慣。這些錯誤

得書寫習(xí)慣就是我們現(xiàn)在練字與實際應(yīng)用得一個障礙。

找到了根本得原因。我們學(xué)習(xí)書法就必須想辦法去改變這種書寫習(xí)慣，尋求

一種具有美得法則得書寫習(xí)慣取而代之。我國東漢時期得書法理論家蔡邕在其論

著《九勢》中寫道：''夫書肇于自然。自然而立，陰陽生焉；陰陽既生，形勢出矣”。

意為書法起源于自然，自然界中得陰陽動靜、陽剛陰柔、陽實陰虛等等對立統(tǒng)一，

在書法中無處不存在?！皶刈匀弧敝f從哲學(xué)得高度啟示我們：書法形式之美，

除去其特有得造型外.打動人心得

根本原因在于“肇于自然”得“陰陽”，即相反相成得黑白、剛?cè)?/p>