2024學年高中健康向上遠離校園惡習班會教學設(shè)計

2024學年高中健康向上遠離校園惡習班會教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中健康向上遠離校園惡習班會

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日星期五上午10:00-10:45

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.增強學生健康意識，培養(yǎng)健康生活方式：通過本節(jié)課的學習，學生能認識到健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習慣，如規(guī)律作息、合理飲食、適量運動等，增強體質(zhì)，預防疾病。

2.培養(yǎng)學生自律精神，遠離不良誘惑：通過案例分析和討論，使學生認識到校園惡習的危害，增強自律意識，自覺抵制不良誘惑，保持積極向上的精神風貌。

3.增強團隊合作意識，提升人際交往能力：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高人際溝通能力，增強集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力：通過主題討論和案例分析，引導學生獨立思考，學會分析問題、解決問題，形成批判性思維。

5.增強學生社會責任感，關(guān)注社會熱點問題：通過關(guān)注校園惡習現(xiàn)象，引導學生關(guān)注社會熱點問題，增強社會責任感，樹立正確的價值觀。

6.提升學生審美情趣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過學習健康向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生審美情趣，塑造健康的人格，形成良好的道德品質(zhì)。

7.培養(yǎng)學生終身學習觀念，提高自主學習能力：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到學習的重要性，形成終身學習的觀念，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在初中的健康教育課程中已經(jīng)學習了基本的生活習慣和健康知識，對健康的重要性有了初步認識。此外，通過生活實踐，學生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗和判斷力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中一年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的學習興趣。他們的理解能力、邏輯思維能力和批判性思維能力正在逐步提高。在課堂上，他們喜歡通過討論、分享和合作學習，形成主動探究的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于生活經(jīng)驗和認知水平的限制，學生在理解健康知識時可能存在一定的困難。同時，面對校園惡習的誘惑，他們可能難以抵制，容易受到影響。此外，學生在獨立思考和解決問題方面還有待提高，需要教師在課堂上進行引導和培養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授健康知識，如生活習慣、飲食營養(yǎng)、運動鍛煉等。講解過程中，教師運用生動形象的語言，結(jié)合案例和實例，提高學生的理解和記憶。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，針對校園惡習的危害、如何抵制誘惑等問題展開討論。通過討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：教師選取典型案例，組織學生進行分析和討論。通過案例教學，提高學生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.角色扮演法：教師組織學生進行角色扮演，模擬面對校園惡習的場景。通過角色扮演，增強學生的代入感，提高他們的自律意識和決策能力。

5.實踐教學法：教師組織學生進行實際操作，如制作健康飲食菜單、設(shè)計運動計劃等。通過實踐，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、PPT等教學資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的視覺感受。

2.教學軟件：教師運用教學軟件，如在線學習平臺、互動軟件等，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高教學趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康網(wǎng)站、在線課程等，拓寬學習渠道，提高自主學習能力。

4.實物展示：教師展示實物，如健康食品、運動器材等，讓學生直觀了解健康知識，提高他們的學習興趣。

5.游戲化教學：教師設(shè)計游戲化教學活動，如健康知識競賽、團隊協(xié)作游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊精神和競爭意識。教學實施過程教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞健康向上的生活方式，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解健康知識的重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解健康向上的生活方式，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出健康向上的生活方式，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解健康知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握健康技能。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健康知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解健康知識。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握健康技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解健康知識，掌握健康技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)健康向上的生活方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與健康生活方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的健康知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.健康知識類書籍：推薦學生閱讀一些關(guān)于健康生活方式的書籍，如《健康生活方式》、《健康飲食全書》等，讓學生更深入地了解健康知識。

2.健康網(wǎng)站資源：提供一些健康相關(guān)的網(wǎng)站資源，如國家衛(wèi)生健康委員會官方網(wǎng)站、健康中國網(wǎng)等，讓學生可以獲取更多的健康資訊。

3.健康視頻資源：推薦一些健康相關(guān)的視頻資源，如健康講座、健康科普視頻等，讓學生通過視頻形式更直觀地了解健康知識。

4.健康實踐類活動：鼓勵學生參加一些健康實踐類活動，如健康知識競賽、健康運動活動等，讓學生在實踐中提高健康意識和健康技能。

拓展建議：

1.健康知識閱讀：建議學生利用課余時間閱讀一些健康知識類書籍，系統(tǒng)地了解健康知識，培養(yǎng)健康意識。

2.健康網(wǎng)站學習：建議學生定期瀏覽一些健康網(wǎng)站，獲取最新的健康資訊，拓寬健康知識面。

3.健康視頻觀看：建議學生觀看一些健康視頻，通過視頻形式更直觀地了解健康知識，提高學習效果。

4.健康實踐參與：建議學生積極參加一些健康實踐類活動，將理論知識應用到實踐中，提高健康技能和健康意識。

5.健康交流分享：建議學生與同學、家人等進行健康交流，分享自己的健康心得和健康知識，相互學習，共同提高。板書設(shè)計七、板書設(shè)計

板書設(shè)計應緊密結(jié)合教學內(nèi)容，突出教學重點，條理清晰，簡潔明了。以下是一些建議：

1.教學主題：在黑板中央書寫本節(jié)課的主題，如“健康生活方式的重要性”。

2.教學重點：在主題下方列出本節(jié)課的教學重點，如“健康飲食、適量運動、規(guī)律作息、心理平衡”等。

3.教學步驟：在黑板一側(cè)列出本節(jié)課的教學步驟，如“導入新課、講解知識點、組織課堂活動、總結(jié)反思”等。

4.課堂活動：在黑板另一側(cè)列出本節(jié)課的課堂活動，如“小組討論、角色扮演、實驗操作”等。

5.藝術(shù)設(shè)計：在黑板上添加一些與健康生活方式相關(guān)的圖案或插畫，如水果、蔬菜、運動器材等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

6.教學總結(jié)：在課程結(jié)束時，對黑板上的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容和學習成果。重點題型整理1.請簡述健康生活方式對個人成長的重要性。

答案：健康生活方式對個人成長具有重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）增強體質(zhì)，預防疾?。毫己玫纳盍晳T和健康意識有助于提高身體抵抗力，預防疾病的發(fā)生。

（2）提高學習效率：健康的生活方式有助于保持良好的精神狀態(tài)，提高學習效率，促進學業(yè)進步。

（3）塑造良好性格：健康的生活方式有助于培養(yǎng)自律、自信、樂觀等積極品質(zhì)，對個人性格塑造具有積極影響。

（4）增強團隊合作能力：健康的生活方式有助于提高人際交往能力，增強團隊合作意識，對個人成長具有重要意義。

2.請列舉三種常見的校園惡習，并分析其對個人成長的影響。

答案：

（1）沉迷網(wǎng)絡(luò)：沉迷網(wǎng)絡(luò)會導致學業(yè)荒廢、身心健康受損，影響個人成長。

（2）吸煙、飲酒：吸煙、飲酒會對身體健康造成嚴重危害，影響個人成長。

（3）逃課、曠課：逃課、曠課會導致學業(yè)成績下滑，影響個人成長。

3.請結(jié)合實際，談?wù)勅绾蔚种菩@惡習的誘惑。

答案：

（1）樹立正確價值觀：明確認識到校園惡習的危害，樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）增強自律意識：養(yǎng)成良好的生活習慣，自覺抵制不良誘惑。

（3）積極參與集體活動：參加各種有益身心健康的活動，充實自己的生活，減少接觸不良誘惑的機會。

（4）尋求幫助：在遇到困難時，主動尋求老師、家長和同學的幫助，共同克服不良誘惑。

4.請談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)健康的生活方式。

答案：

（1）養(yǎng)成良好的作息習慣：保持規(guī)律的作息時間，保證充足的睡眠。

（2）合理飲食：注重營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，少吃油膩、高熱量食物。

（3）適量運動：積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

（4）保持心理平衡：學會調(diào)整自己的情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。