5 搭石（ 教學設(shè)計 ）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

5搭石（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《搭石》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并運用課文中的關(guān)鍵詞語和句子，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生對搭石文化的了解和興趣，提升學生的文化素養(yǎng)。

3.通過對課文的討論和分析，提高學生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生通過課文學習，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，提升學生的綜合素養(yǎng)。學情分析五年級（1）班共有40名學生，男生22名，女生18名。這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，對于課文內(nèi)容能夠進行基本的解讀。但在具體的文本分析和文化內(nèi)涵的理解上還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

學生在知識方面，已經(jīng)學習過一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識，對于課文中的搭石文化有一定的陌生度，需要通過課堂講解和實踐活動來增加了解。在能力方面，大部分學生具備了基本的閱讀和寫作能力，能夠進行自主學習和小組討論。但部分學生在文本分析和文化理解上還存在困難，需要教師的個別輔導和引導。

在素質(zhì)方面，學生們的思維活躍，好奇心強，對于新知識有較強的探索欲望。但部分學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力。在行為習慣方面，學生們大多能夠遵守課堂紀律，但部分學生在學習過程中容易分心，需要教師不斷的提醒和引導。

對于課程學習，學生們的知識儲備和能力水平會影響他們對課文的深入理解和分析。教師需要針對學生的實際情況，設(shè)計合適的教學活動和引導方式，幫助學生們更好地理解課文，提升他們的語文素養(yǎng)和文化理解能力。同時，學生們的學習習慣和行為表現(xiàn)也會對課程學習產(chǎn)生影響，教師需要通過有效的課堂管理和管理策略，營造積極的學習氛圍，提高學生的學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解搭石文化的意義和內(nèi)涵，解釋關(guān)鍵詞語和句子的含義。

（2）討論法：學生分組討論課文中的相關(guān)問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）實踐活動：組織學生進行搭石體驗活動，讓學生親身體驗搭石的過程，增強對搭石文化的理解和感受。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示搭石文化的場景和圖片，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動式教學，如課文朗讀、詞語解釋等，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）小組合作工具：使用小組合作工具，如在線討論平臺等，促進學生之間的交流和合作，共同完成課文分析和討論任務(wù)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《搭石》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《搭石》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《搭石》教學目標和《搭石》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！洞钍方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《搭石》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《搭石》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《搭石》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《搭石》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《搭石》重點，強調(diào)《搭石》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《搭石》相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《搭石》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《搭石》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《搭石》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《搭石》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《搭石》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《搭石》內(nèi)容，強調(diào)《搭石》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《搭石》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《搭石》是一篇描述中國傳統(tǒng)文化中搭石技藝的課文。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.搭石的定義和背景：搭石是中國傳統(tǒng)文化中一種古老的建筑技藝，主要用于鋪設(shè)橋梁、道路等。搭石技藝有著悠久的歷史，源于古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。

2.搭石技藝的工藝流程：搭石技藝的工藝流程包括選石、打磨、編號、搭接等步驟。選石要求選擇質(zhì)地上乘、紋理美觀的石材；打磨則是將石頭表面處理平整，使其與相鄰石塊緊密貼合；編號是為了方便工匠記憶和搭建；搭接則是將石塊相互搭接，形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

3.搭石技藝的技巧與要點：搭石技藝的技巧與要點包括搭接的順序、搭接的方法、石塊的搭配等。搭接的順序要求從下往上進行，確保結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性；搭接的方法有平搭、斜搭、套搭等，根據(jù)不同的建筑需求選擇合適的方法；石塊的搭配要注意石塊的大小、形狀、紋理的協(xié)調(diào)，以達到美觀和實用的效果。

4.搭石技藝的文化內(nèi)涵：搭石技藝不僅是一種建筑技藝，更是一種文化傳承。搭石技藝體現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力，同時也承載著中華民族勤勞、智慧和團結(jié)的精神。搭石建筑不僅具有實用性，還具有觀賞性，成為中國古代建筑的一大特色。

5.搭石技藝的現(xiàn)實意義：搭石技藝在現(xiàn)代社會依然具有一定的現(xiàn)實意義。搭石建筑不僅具有獨特的藝術(shù)魅力，還能夠節(jié)約材料、減少污染，符合綠色建筑的理念。此外，搭石技藝的學習和傳承也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、團隊合作能力和工匠精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.搭石的定義和背景

-重點知識點：搭石是中國傳統(tǒng)文化中一種古老的建筑技藝，主要用于鋪設(shè)橋梁、道路等。

-關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化、建筑技藝、橋梁、道路

-板書設(shè)計：在黑板上寫出“搭石”二字，旁邊附上簡要的解釋，突出其在中國傳統(tǒng)文化中的重要性。

2.搭石技藝的工藝流程

-重點知識點：搭石技藝的工藝流程包括選石、打磨、編號、搭接等步驟。

-關(guān)鍵詞：選石、打磨、編號、搭接

-板書設(shè)計：用流程圖的形式展示搭石技藝的工藝流程，每個步驟都用關(guān)鍵詞標注，方便學生記憶。

3.搭石技藝的技巧與要點

-重點知識點：搭接的順序、搭接的方法、石塊的搭配等。

-關(guān)鍵詞：搭接順序、搭接方法、石塊搭配

-板書設(shè)計：用列表的形式列出搭石技藝的技巧與要點，每個要點都用關(guān)鍵詞標注，簡潔明了。

4.搭石技藝的文化內(nèi)涵

-重點知識點：搭石技藝體現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力，同時也承載著中華民族勤勞、智慧和團結(jié)的精神。

-關(guān)鍵詞：古代工匠、智慧、創(chuàng)造力、勤勞、智慧、團結(jié)

-板書設(shè)計：在黑板上寫出“搭石技藝的文化內(nèi)涵”字樣，旁邊用關(guān)鍵詞標注，突出其意義和價值。

5.搭石技藝的現(xiàn)實意義

-重點知識點：搭石技藝在現(xiàn)代社會依然具有一定的現(xiàn)實意義，如節(jié)約材料、減少污染等。

-關(guān)鍵詞：現(xiàn)代社會、現(xiàn)實意義、節(jié)約材料、減少污染

-板書設(shè)計：用簡潔的語句概括搭石技藝的現(xiàn)實意義，旁邊用關(guān)鍵詞標注，幫助學生理解和記憶。課后作業(yè)1.請簡要概述搭石技藝的工藝流程。

答案：搭石技藝的工藝流程包括選石、打磨、編號、搭接等步驟。

2.請列出搭石技藝的技巧與要點。

答案：搭接的順序、搭接的方法、石塊的搭配等。

3.請闡述搭石技藝的文化內(nèi)涵。

答案：搭石技藝體現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力，同時也承載著中華民族勤勞、智慧和團結(jié)的精神。

4.請簡述搭石技藝的現(xiàn)實意義。

答案：搭石技藝在現(xiàn)代社會依然具有一定的現(xiàn)實意義，如節(jié)約材料、減少污染等。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ钍妓嚨睦斫夂透形颉?/p>

答案：搭石技藝是一種古老而精湛的建筑技藝，體現(xiàn)了古代工匠的智慧和創(chuàng)造力，同時承載著中華民族勤勞、智慧和團結(jié)的精神。在現(xiàn)代社會，搭石技藝依然具有現(xiàn)實意義，如節(jié)約材料、減少污染等。通過學習搭石技藝，我更加深入地了解了中華民族的傳統(tǒng)文化，也體會到了傳統(tǒng)技藝背后的智慧和精神。教學反思首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對搭石技藝的工藝流程非常感興趣。在課堂上，我展示了搭石技藝的工藝流程圖，并詳細講解了每個步驟。學生們認真聽講，積極提問，對搭石技藝的每個細節(jié)都充滿了好奇。我認為這是非常好的現(xiàn)象，因為只有對知識產(chǎn)生了興趣，學生才會更加主動地學習和探索。

其次，學生們在討論搭石技藝的技巧與要點時，表現(xiàn)出了很高的參與度。我設(shè)計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們圍繞搭石技藝的技巧與要點展開討論。學生們積極發(fā)表自己的觀點，互相交流，共同探討搭石技藝的奧秘。這種討論方式不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

再次，我在課堂上強調(diào)了搭石技藝的文化內(nèi)涵。搭石技藝不僅是一種建筑技藝，更是一種文化傳承