2024學(xué)年高中堅(jiān)定拒絕霸凌開創(chuàng)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中堅(jiān)定拒絕霸凌開創(chuàng)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析

本節(jié)課選自人教版高中思想政治必修三《文化生活》第三單元第七課《走進(jìn)文化生活》，主要內(nèi)容是關(guān)于文化生活的基本態(tài)度和參與文化生活的表現(xiàn)，與霸凌現(xiàn)象息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解到，在文化生活中，我們應(yīng)該堅(jiān)定拒絕霸凌，營(yíng)造和諧校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，提高其道德品質(zhì)，使之成為具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民。具體而言，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)掌握拒絕霸凌的正確態(tài)度和行為方式，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在文化生活中，積極參與、理性消費(fèi)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的高中學(xué)生，正處于青春期，這個(gè)階段的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)，對(duì)文化現(xiàn)象有了一定的了解。然而，在處理文化生活中的問題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏正確的態(tài)度和方法。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的文化現(xiàn)象時(shí)，仍需教師引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，關(guān)注自身權(quán)益，但部分學(xué)生可能在面對(duì)霸凌現(xiàn)象時(shí)，缺乏勇氣和正確的方法來維護(hù)自己的權(quán)益和他人的權(quán)益。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如沖動(dòng)、易受他人影響等，這些習(xí)慣在處理霸凌問題時(shí)可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化生活觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，提高面對(duì)霸凌現(xiàn)象的勇氣和智慧。通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使之成為具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，使全體學(xué)生都能在本節(jié)課中獲益。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生感受到霸凌現(xiàn)象的危害，激發(fā)其拒絕霸凌、共創(chuàng)和諧校園的積極性。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，用于展示教學(xué)案例、播放相關(guān)視頻等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、進(jìn)行在線討論等。

3.信息化資源：與霸凌現(xiàn)象相關(guān)的新聞報(bào)道、案例分析等，用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高其分析問題和解決問題的能力。

5.教具：圖片、海報(bào)等，用于展示霸凌現(xiàn)象的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞霸凌現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出霸凌現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拒絕霸凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)霸凌現(xiàn)象的處理方式。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握拒絕霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌現(xiàn)象，掌握拒絕霸凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)霸凌現(xiàn)象，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與霸凌現(xiàn)象相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《校園霸凌的心理學(xué)解析》、《反霸凌行動(dòng)手冊(cè)》等，幫助學(xué)生從心理學(xué)的角度理解霸凌現(xiàn)象，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

-紀(jì)錄片：《霸凌啟示錄》、《校園霸凌：不可忽視的校園問題》等，通過真實(shí)的案例，讓學(xué)生更直觀地了解霸凌的嚴(yán)重性和危害。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《如何識(shí)別和預(yù)防校園霸凌》、《校園霸凌的心理學(xué)干預(yù)》等，提供實(shí)用的方法和策略，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)霸凌問題。

-專業(yè)機(jī)構(gòu)：中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等，提供有關(guān)霸凌問題的最新研究、政策解讀和應(yīng)對(duì)策略。

2.拓展建議

-閱讀拓展：選擇一本關(guān)于校園霸凌的書籍，深入閱讀，了解霸凌的成因、危害和預(yù)防方法，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。

-觀看拓展：選擇一部關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片，認(rèn)真觀看，了解霸凌的嚴(yán)重性和危害，思考如何在自己的生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌問題。

-網(wǎng)絡(luò)拓展：閱讀一篇關(guān)于校園霸凌的專業(yè)文章，了解最新的研究成果和應(yīng)對(duì)策略，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。

-實(shí)踐拓展：參加一次關(guān)于校園霸凌的講座或研討會(huì)，與其他同學(xué)一起分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，共同探討預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌問題的方法。

-社交拓展：與家人、朋友或老師分享自己學(xué)習(xí)到的關(guān)于校園霸凌的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，聽取他們的意見和建議，共同提高對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課結(jié)束后，我將通過以下方式進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度以及他們對(duì)霸凌現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們是否掌握了拒絕霸凌的正確態(tài)度和行為方式，以及他們是否能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

2.課堂觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們是否能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生是否能夠充分理解和掌握霸凌現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.作業(yè)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析和解決霸凌問題，以及他們是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)以上反思結(jié)果制定以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與程度，我將設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。通過這些活動(dòng)，我希望能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和理解，提高他們對(duì)霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

2.增加實(shí)際案例分析：為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)霸凌問題，我將增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生通過分析真實(shí)的案例來加深對(duì)霸凌現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。通過這些案例，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握霸凌問題的成因、危害和預(yù)防方法。

3.加強(qiáng)學(xué)生反饋：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。通過這些反饋，我將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解，并闡述如何在生活中預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌現(xiàn)象。

2.請(qǐng)舉例說明校園霸凌的成因和危害，并提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。

3.請(qǐng)分析一個(gè)你身邊的校園霸凌案例，說明霸凌者、受害者以及旁觀者的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，并提出你的看法和建議。

4.請(qǐng)針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)校園霸凌預(yù)防宣傳活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、形式和內(nèi)容等。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)，以及如何在實(shí)際生活中踐行這些價(jià)值觀。

示例題型及答案：

題型一：請(qǐng)舉例說明校園霸凌的成因和危害，并提出相應(yīng)的預(yù)防和干預(yù)措施。

答案：校園霸凌的成因可能有：家庭環(huán)境、個(gè)人心理素質(zhì)、同伴關(guān)系等。危害包括：對(duì)受害者身心健康造成傷害，影響校園氛圍，可能導(dǎo)致犯罪行為等。預(yù)防和干預(yù)措施有：加強(qiáng)家庭教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，建立和諧的校園環(huán)境，開展反霸凌教育等。

題型二：請(qǐng)分析一個(gè)你身邊的校園霸凌案例，說明霸凌者、受害者以及旁觀者的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，并提出你的看法和建議。

答案：霸凌者可能出于自卑、嫉妒等心理，表現(xiàn)出攻擊性和惡意行為。受害者可能感到恐懼、無助，行為退縮。旁觀者可能因?yàn)楹ε卤话粤枵邎?bào)復(fù)，選擇沉默。建議：加強(qiáng)對(duì)霸凌者的心理輔導(dǎo)，幫助受害者建立自信，鼓勵(lì)旁觀者勇敢站出來制止霸凌行為。

題型三：請(qǐng)針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)校園霸凌預(yù)防宣傳活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、目標(biāo)、形式和內(nèi)容等。

答案：活動(dòng)主題：“拒絕霸凌，共創(chuàng)和諧校園”。目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的友善和合作精神。形式：主題班會(huì)、海報(bào)展覽、征文比賽等。內(nèi)容：介紹校園霸凌的成因、危害和預(yù)防方法，宣傳友善和合作的重要性。

題型四：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)識(shí)，以及如何在實(shí)際生活中踐行這些價(jià)值觀。

答案：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧等。在日常生活中，我們可以通過尊重他人、關(guān)心社會(huì)、愛護(hù)環(huán)境等方式踐行這些價(jià)值觀。

題型五：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，以及你認(rèn)為在實(shí)際生活中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)校園霸凌現(xiàn)象。

答案：本節(jié)課學(xué)習(xí)了校園霸凌的成因、危害和預(yù)防方法，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)對(duì)校園霸凌現(xiàn)象。我認(rèn)為在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，積極參與反霸凌活動(dòng)，勇于站出來制止霸凌行為。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①霸凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與理解

-霸凌的定義和表現(xiàn)形式

-霸凌的成因和危害

-霸凌與文化的關(guān)聯(lián)

②拒絕霸凌的正確態(tài)度與行為方式

-霸凌受害者的自我保護(hù)方法

-霸凌旁觀者的干預(yù)和援助策略

-霸凌施加者的教育與改正措施

③共創(chuàng)和諧校園的實(shí)踐行