初中校園欺凌預(yù)防教育方案

初中校園欺凌預(yù)防教育方案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)，第九章第二節(jié)“我們受法律特殊保護(hù)”，本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于校園欺凌的預(yù)防教育。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者身心健康的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放校園欺凌的新聞報(bào)道，引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解校園欺凌的定義、類型及危害。

3.課堂討論：分組討論教材案例，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并提出解決辦法。

4.情景模擬：設(shè)置情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)校園欺凌的后果，增強(qiáng)換位思考的能力。

5.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌的重要性，提高自我保護(hù)意識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于防范校園欺凌的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)愛(ài)他人，維護(hù)和諧校園。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決。

1.法律意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的道德品質(zhì)，提高換位思考的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論、情景模擬等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通協(xié)作能力。

4.問(wèn)題解決：引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生急劇的變化。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始對(duì)周圍的事物產(chǎn)生了自己的看法，但他們的認(rèn)知能力和判斷力仍然在發(fā)展過(guò)程中，容易受到外部因素的影響。

1.知識(shí)、能力方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，他們對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于校園欺凌的具體表現(xiàn)、危害以及如何防范等方面的知識(shí)仍然較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素養(yǎng)方面有一定的基礎(chǔ)，如尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等，但部分學(xué)生在關(guān)愛(ài)他人、換位思考方面還稍顯不足。此外，學(xué)生的心理素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)可能缺乏自我保護(hù)意識(shí)。

3.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，但仍有少數(shù)學(xué)生存在遲到、早退、上課說(shuō)話等不良行為習(xí)慣。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于上述學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)遇到以下問(wèn)題：對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不足，難以理解校園欺凌的嚴(yán)重性；雖然具備一定的法律知識(shí)，但難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決方面存在不足，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中認(rèn)識(shí)校園欺凌，通過(guò)討論、情景模擬等方式提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。對(duì)于課堂紀(jì)律和教學(xué)效果，教師需要加強(qiáng)管理，關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、情景模擬等多種教學(xué)方法。講授法用于闡述校園欺凌的定義、類型及危害；討論法用于分析校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；案例研究法用于讓學(xué)生深入了解校園欺凌的具體案例；情景模擬法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的后果，增強(qiáng)換位思考的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施害者、旁觀者等，模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并反思。

(2)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于校園欺凌的實(shí)驗(yàn)，如“欺凌者與受害者心理變化實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解校園欺凌對(duì)心理的影響。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于防范校園欺凌的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

(4)小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行防范校園欺凌的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運(yùn)用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、危害及防范方法等，方便學(xué)生理解和記憶。

(2)視頻：播放真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的思考。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行情景模擬和小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

(4)教材和輔導(dǎo)資料：提供相關(guān)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、類型及危害的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防教育的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌預(yù)防教育的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型及危害的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌預(yù)防教育知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌預(yù)防教育相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌預(yù)防教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌預(yù)防教育的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、類型及危害等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌預(yù)防教育內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)法律法規(guī)：除了教材中提到的《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，還可以讓學(xué)生了解《憲法》、《刑法》、《民法總則》等相關(guān)法律法規(guī)，以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

(2)案例分析：搜集一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重后果，從而引起他們的重視。

(3)心理健康資料：提供一些關(guān)于心理健康方面的資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌給自己帶來(lái)的心理壓力。

(4)防范校園欺凌的宣傳資料：讓學(xué)生了解學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該如何共同防范校園欺凌，以營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)一步了解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

(2)學(xué)生可以組織小組討論，分析教材中的案例，并結(jié)合實(shí)際情況，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的心理健康講座，了解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌給自己帶來(lái)的心理壓力，提高自身的心理素質(zhì)。

(4)學(xué)生可以積極參與學(xué)校、家庭和社會(huì)的各項(xiàng)防范校園欺凌活動(dòng)，為營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

(5)學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于防范校園欺凌的宣傳文章，通過(guò)學(xué)校廣播、櫥窗等途徑，向全校師生宣傳防范校園欺凌的重要性。

(6)學(xué)生可以參加與校園欺凌相關(guān)的志愿服務(wù)，如協(xié)助學(xué)校開(kāi)展防范校園欺凌的活動(dòng)，或幫助受害者走出陰影等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解讀》：讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者心理的影響。

-《校園欺凌的防范與應(yīng)對(duì)》：介紹預(yù)防校園欺凌的方法和應(yīng)對(duì)策略。

-《青少年法律知識(shí)手冊(cè)》：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

(2)視頻資源：

-《校園欺凌紀(jì)錄片》：通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

-《防范校園欺凌公益廣告》：展示校園欺凌的危害，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看。

(2)在閱讀和觀看過(guò)程中，記錄下自己的感想和心得，為后續(xù)的課堂分享做好準(zhǔn)備。

(3)學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同討論拓展內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

(4)教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

(5)教師針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

(6)學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園欺凌的作文，提高自己的寫(xiě)作能力。

(7)學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的防范校園欺凌活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)?；蛐@周邊發(fā)生的，學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施的侮辱、毆打、威脅等行為。

②校園欺凌的類型：包括身體欺凌