外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè) Module 9 （Unit 1 +Unit 2 ）大概念引導(dǎo)下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)Module9（Unit1+Unit2）大概念引導(dǎo)下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)Module9》圍繞“職業(yè)與夢(mèng)想”的大概念展開(kāi)，本單元包括Unit1和Unit2。Unit1通過(guò)生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，引出不同職業(yè)的詞匯及句型，如“Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.”等，幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)及描述職業(yè)的基本用語(yǔ)。Unit2則在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展了表達(dá)夢(mèng)想的句型，“Iwanttobea...”，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的想象與期待。兩單元內(nèi)容緊密聯(lián)系，通過(guò)大概念引導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們勇敢追求夢(mèng)想的信心。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)聚焦于英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，旨在通過(guò)Module9的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型自信地描述和討論不同職業(yè)，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)探討個(gè)人夢(mèng)想和未來(lái)職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合理規(guī)劃未來(lái)的能力。文化意識(shí)方面，課程將增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)角色的理解，尊重每個(gè)人的職業(yè)選擇，樹(shù)立積極向上的職業(yè)觀念。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作探究，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法，能夠用英文進(jìn)行基本的自我介紹和描述他人的職業(yè)。此外，他們對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)造和使用也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自身生活緊密相關(guān)的職業(yè)話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言模仿和表達(dá)方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和交流欲望。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在新職業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用上遇到困難，特別是對(duì)于一些不常見(jiàn)的職業(yè)名稱。此外，描述夢(mèng)想和未來(lái)職業(yè)時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法知識(shí)的限制，難以表達(dá)復(fù)雜的想法。在口語(yǔ)交流中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而不敢大膽開(kāi)口，影響語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。

結(jié)合以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供豐富的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以克服他們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-教學(xué)掛圖、職業(yè)角色扮演服裝

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)卡片、詞匯卡片

2.軟件資源：

-外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)

-課程配套光盤、教學(xué)PPT

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：語(yǔ)音識(shí)別軟件）

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（用于展示學(xué)生作品、小組討論等）

-在線作業(yè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)（用于布置和檢查作業(yè)）

4.信息化資源：

-電子白板、智能平板

-互聯(lián)網(wǎng)資源（職業(yè)介紹視頻、音頻材料）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-課堂游戲和競(jìng)賽

-互動(dòng)式問(wèn)答

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module9，探討“職業(yè)與夢(mèng)想”。在開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家：“你們知道自己父母的職業(yè)嗎？有沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)想成為什么樣的人？”這個(gè)問(wèn)題與我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望激發(fā)大家對(duì)不同職業(yè)的興趣，讓我們一起來(lái)探索職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述職業(yè)。這些基本概念和表達(dá)方式對(duì)于我們的日常交流非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們將通過(guò)教材中的小故事，觀察角色們?nèi)绾握務(wù)撟约旱穆殬I(yè)和夢(mèng)想，從而學(xué)習(xí)這些表達(dá)方式的實(shí)際應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：我會(huì)著重講解職業(yè)詞匯的用法和描述夢(mèng)想的句型。對(duì)于難點(diǎn)，如不同職業(yè)的特定詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的例子和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成小組，討論自己的夢(mèng)想職業(yè)，并用我們剛學(xué)的英語(yǔ)句型來(lái)描述。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬面試場(chǎng)景，練習(xí)介紹自己的職業(yè)夢(mèng)想。

3.成果展示：各小組將向全班展示他們的討論成果，大家共同練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想職業(yè)”進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人觀點(diǎn)和計(jì)劃。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：我將作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，提出問(wèn)題如：“Whatsubjectsdoyouneedtostudy?Whatskillsdoyouneedtolearn?”

3.成果分享：每個(gè)小組選代表分享討論成果，將討論結(jié)果記錄在黑板上或通過(guò)投影展示。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何用英語(yǔ)描述職業(yè)和夢(mèng)想，了解了不同職業(yè)的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到日常生活中，勇敢追求自己的夢(mèng)想。如果對(duì)今天的學(xué)習(xí)有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提出。知識(shí)點(diǎn)梳理1.職業(yè)詞匯

-doctor,teacher,driver,nurse,policeman,firefighter,cook,farmer,scientist,engineer

-了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容

2.句型與語(yǔ)法

-Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa...

-Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)

-使用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)未來(lái)的職業(yè)夢(mèng)想

3.日常對(duì)話

-能夠在日常生活中用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的職業(yè)

-能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的夢(mèng)想職業(yè)

4.語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)

-學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音

-在對(duì)話中運(yùn)用自然的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

5.文化意識(shí)

-了解不同職業(yè)的社會(huì)角色和文化背景

-尊重每個(gè)人的職業(yè)選擇，培養(yǎng)積極的職業(yè)觀念

6.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力

-利用課堂活動(dòng)，如角色扮演、討論等，加深對(duì)職業(yè)主題的理解

7.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的探索興趣

-鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求自己的夢(mèng)想

8.課程拓展

-通過(guò)課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源等了解更多關(guān)于不同職業(yè)的信息

-邀請(qǐng)社會(huì)各行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行分享，拓寬學(xué)生的視野

1.職業(yè)詞匯學(xué)習(xí)

-通過(guò)教材中的圖片和情景，學(xué)習(xí)并掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯。

-通過(guò)單詞卡片、掛圖等形式，輔助學(xué)生記憶和鞏固職業(yè)詞匯。

2.句型與語(yǔ)法

-利用教材中的對(duì)話，學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述職業(yè)，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.”

-通過(guò)小組練習(xí)，掌握如何使用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)夢(mèng)想職業(yè)，如：“IwanttobeadoctorwhenIgrowup.”

3.日常對(duì)話

-結(jié)合教材中的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢問(wèn)和描述職業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)

-在學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，提醒他們注意單詞的重音和語(yǔ)調(diào)。

-通過(guò)模仿教材中的對(duì)話，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中掌握自然的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

5.文化意識(shí)

-結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹不同職業(yè)的社會(huì)角色和文化背景。

-通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生尊重各種職業(yè)，培養(yǎng)積極的職業(yè)觀念。

6.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-利用課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生加深對(duì)職業(yè)主題的理解。

7.情感態(tài)度

-通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的探索興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求自己的夢(mèng)想，并為之努力。

8.課程拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)資源中了解更多關(guān)于不同職業(yè)的信息，拓寬知識(shí)面。

-邀請(qǐng)社會(huì)各行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行分享，讓學(xué)生了解真實(shí)的工作環(huán)境和職業(yè)要求。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,driver,nurse,...

-句型：Whatdoesyourmother/fatherdo?Iwanttobea...

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)

②詞、句重點(diǎn)：

-職業(yè)：描述父母職業(yè)，討論夢(mèng)想職業(yè)

-句型：介紹職業(yè)，表達(dá)職業(yè)夢(mèng)想

-語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)的用法，將來(lái)時(shí)的構(gòu)成

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和句型

-設(shè)計(jì)職業(yè)角色卡通形象，增加趣味性

-畫(huà)出職業(yè)場(chǎng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生形象記憶

-設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“猜職業(yè)”游戲，激發(fā)學(xué)生參與

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)清晰的條理、簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程重點(diǎn)。同時(shí)，藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)將吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)反思與改進(jìn)在Module9的教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和感受。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

1.詞匯教學(xué)：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在職業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用上存在困難，我將增加詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，例如通過(guò)詞匯卡片、小測(cè)試或詞匯游戲等形式，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.語(yǔ)法講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的掌握情況，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更細(xì)致地講解語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)更多實(shí)際例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中體會(huì)和運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

3.課堂互動(dòng)：如果學(xué)生在課堂上不夠活躍，我將嘗試更多樣化的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.情感態(tài)度：我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的態(tài)度和夢(mèng)想，通過(guò)分享成功案例、邀請(qǐng)嘉賓講座等方式，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

5.教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)資源，如增加與職業(yè)相關(guān)的視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更具有吸引力。

在未來(lái)教學(xué)中，我將實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

2.設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供差異化教學(xué)支持，幫助每個(gè)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和成長(zhǎng)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們圍繞Module9的主題“職業(yè)與夢(mèng)想”展開(kāi)，學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.職業(yè)詞匯：doctor,teacher,driver,nurse,policeman,firefighter,cook,farmer,scientist,engineer等。

2.句型與語(yǔ)法：Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa...；Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...；一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用。

3.日常對(duì)話：能夠在日常生活中用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述他人的職業(yè)，表達(dá)自己的夢(mèng)想職業(yè)。

4.語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)：學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，掌握在對(duì)話中運(yùn)用自然的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

5.文化意識(shí)：了解不同職業(yè)的社會(huì)角色和文化背景，尊重每個(gè)人的職業(yè)選擇。

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：

1.單詞檢測(cè)：

-教師隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)職業(yè)詞匯，學(xué)生需要快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-教師展示一張職業(yè)圖片，學(xué)生需要用英文描述該職業(yè)。

2.句型檢測(cè)：

-教師給出一個(gè)職業(yè)，學(xué)生需要用所學(xué)句型描述該職業(yè)，如：“Whatdoesadoctordo?Adoctorhealspeople.”

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于職業(yè)的對(duì)話。

3.語(yǔ)法檢測(cè)：

-教師提供