幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案(5篇)_第1頁(yè)
幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案(5篇)_第2頁(yè)
幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案(5篇)_第3頁(yè)
幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案(5篇)_第4頁(yè)
幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案(5篇)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

VIP免費(fèi)下載

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案(通用5篇)為保障事情或工作順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案1教學(xué)目標(biāo):1、感知物體位置的前后,距離的遠(yuǎn)近。2、初步感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。3、在歡快的氛圍中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn):初步感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,領(lǐng)講臺(tái)教具,幼兒學(xué)具每人一套教學(xué)過(guò)程:一、播放運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲,激發(fā)幼兒的興趣。小朋友們,你們聽這是什么聲音?它是在什么時(shí)候播放的呢?今天啊森林里面的小動(dòng)物也要舉行一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),比賽項(xiàng)目是:跑步。讓我們來(lái)看看參賽選手都有誰(shuí)?二、觀看課件,認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物。(一)認(rèn)識(shí)參賽號(hào)碼我們看到每位運(yùn)動(dòng)員身上都有一個(gè)號(hào)碼,表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問(wèn)題的小朋友,聽好我的問(wèn)題,請(qǐng)問(wèn)一號(hào)選手是誰(shuí)?2號(hào)呢?……請(qǐng)記好他們的參賽號(hào)碼別搞混了,(二)認(rèn)識(shí)跑道這時(shí)賽跑比賽就要開始了,運(yùn)動(dòng)員們都各就各位了,我們?cè)賮?lái)看一遍,一號(hào)選手是誰(shuí)?……三、觀看比賽過(guò)程,對(duì)參賽動(dòng)物進(jìn)行排序好,只聽一聲槍響,比賽開始了,讓我們來(lái)為他們加加油!隨著比賽的進(jìn)行,小動(dòng)物們之間拉開了距離,(舉手示范)請(qǐng)你來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)沖向終點(diǎn)?為什么?好,讓我們來(lái)看看到底誰(shuí)先到達(dá)了終點(diǎn),誰(shuí)是第一名?第二名呢?……好,那讓我們?cè)賮?lái)回顧一下比賽的精彩瞬間:鑒證奇跡的時(shí)刻到了。提問(wèn):第一跑到終點(diǎn)的是誰(shuí)?(在黑板上做記錄)第二、三名呢?四、幼兒操作(一)認(rèn)識(shí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)激烈的比賽結(jié)束了,森林里其他小動(dòng)物要給運(yùn)動(dòng)員們頒獎(jiǎng),請(qǐng)你們看看這是什么?(領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)),很好,小朋友和老師一起說(shuō)“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”提問(wèn):那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)有什么特點(diǎn)?(二)幼兒操作好,講臺(tái)我們認(rèn)識(shí)了,下面我們就來(lái)給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)吧,請(qǐng)問(wèn)我們的第幾號(hào)選手是我們今天賽跑比賽的冠軍?接下來(lái)的領(lǐng)獎(jiǎng),就請(qǐng)小朋友們來(lái)完成,請(qǐng)你對(duì)照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動(dòng)物請(qǐng)上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。(三)分析作業(yè)五、總結(jié)今天我們小朋友幫森林里的小動(dòng)物很多忙,幫他們頒獎(jiǎng),為他們加油!小朋友們真厲害,我們?cè)僖黄饋?lái)表?yè)P(yáng)一下自己。那你們想進(jìn)行跑步比賽嗎?幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案2活動(dòng)目標(biāo):1.情感目標(biāo):在活動(dòng)中,發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒,相互幫助,能像一家人一樣相親相愛(ài)。2.能力目標(biāo):在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面,發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律,從小鍛煉身體,向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。3.知識(shí)目標(biāo):了解“植樹節(jié)的來(lái)歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料,向大自然學(xué)習(xí),并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面:如小班“我和小樹同成長(zhǎng)”;中班“珍愛(ài)綠色,珍愛(ài)我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。2.制作“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗。3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來(lái)歷”、“植樹與環(huán)?!?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具6.樹苗若干?;顒?dòng)過(guò)程:(一)“種一棵小樹,綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式1.園長(zhǎng)講解植樹節(jié)的來(lái)歷,宣布活動(dòng)開始2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。3.社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)綠愛(ài)樹的重要性。4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌,隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境,美化家園”宣傳旗幟,提出口號(hào)“你來(lái),我來(lái),大家來(lái),共創(chuàng)綠色幼兒園”,并向大家倡議:“讓我們的世界變成青青世界,從我做起,從現(xiàn)在做起……”。(二)分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長(zhǎng)”流程:給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛(ài)綠色,珍愛(ài)我們共同的家園”流程:在幼兒園種植園地,和家長(zhǎng)一起種植小樹——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛(ài)心樹”“心愿樹”“成長(zhǎng)樹”等)。幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案3一、活動(dòng)單位:幼兒園二、活動(dòng)時(shí)間:xx年6月18日下午15:00三、活動(dòng)目標(biāo):1、普及教師與幼兒的防火疏散知識(shí)。2、各班級(jí)明確疏散通道和組織流程。3、訓(xùn)練教師與幼兒對(duì)于緊急防火現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、請(qǐng)教官對(duì)教師進(jìn)行防火知識(shí)的培訓(xùn)。2、各班教師對(duì)幼兒進(jìn)行防火知識(shí)的教授及疏散過(guò)程中注意事項(xiàng)的安全教育。五、活動(dòng)實(shí)施:1、由負(fù)責(zé)發(fā)出信號(hào)教師吹響哨聲,發(fā)出緊急疏散信號(hào)。2、各班教師迅速組織幼兒準(zhǔn)備疏散。通道分配:大a班、大b班和中a班、中b班四個(gè)班級(jí)——南樓梯,后門出。大c班、大d班兩個(gè)班級(jí)——北樓梯,前門出。小a班、小b班和托a班、托b班四個(gè)班級(jí)——前門出。3、各班幼兒與教師最后統(tǒng)一到操場(chǎng)集合,教師穩(wěn)定幼兒情緒并清點(diǎn)人數(shù)。4、宣布疏散演習(xí)活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)各班有秩序返回。六、活動(dòng)總結(jié):1、教師就本次疏散演習(xí)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)情況和注意事項(xiàng)與幼兒溝通。2、召開班長(zhǎng)會(huì),請(qǐng)班長(zhǎng)對(duì)本次疏散演習(xí)活動(dòng)做出總結(jié)并請(qǐng)教官指導(dǎo)工作。幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案4為進(jìn)一步增強(qiáng)我園師生消防安全意識(shí),提高自救防范能力,做到在發(fā)生火災(zāi)時(shí),能臨危不亂,有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散,確保生命安全。通過(guò)緊急疏散演練,提高幼兒的安全防護(hù)知識(shí),逐步學(xué)會(huì)有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)。讓教職工掌握正確使用滅火器的方法及保護(hù)幼兒逃生的方法,提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。一、時(shí)間、人物、地點(diǎn)演習(xí)時(shí)間:20xx年x月x日早九點(diǎn)參加人員:所有教職工及幼兒地點(diǎn):幼兒園二、準(zhǔn)備工作1.準(zhǔn)備警報(bào)聲。2.各班確保三名教師負(fù)責(zé)幼兒的安全疏散,提前做好安全教育。3.師生事先了解園內(nèi)的安全通道,安全出口、集中地(操場(chǎng))等處,下樓梯的方法,順序,路線等。4.有清晰可見的安全通道標(biāo)志。三、疏散原則1.一樓為先,二樓為后,每個(gè)班級(jí)都以最近的樓梯下樓。2.聽見報(bào)警后,班級(jí)老師要立即停止一切活動(dòng),集中所有幼兒,清點(diǎn)3.人數(shù),不能落下每一名幼兒。四、幼兒逃生路線一樓:小一班從后門逃生到達(dá)集中地,小二班從正門逃生到達(dá)集中地。二樓:中一班從側(cè)樓梯,后門逃生到達(dá)集中地,中二班從主樓梯,正門逃生到達(dá)集中地。三樓:托班從側(cè)樓梯,后門逃生到達(dá)集中地,大班和小三班均在主樓梯,正門逃生到達(dá)集中地(大班先行)五、人員安排1.指揮與疏散園長(zhǎng):指揮整個(gè)場(chǎng)面,對(duì)于突發(fā)狀況作出及時(shí)調(diào)整。特色班(鋼琴班和親子班):分別在主樓梯和側(cè)樓梯進(jìn)行疏散并起到安全保護(hù)作用。鋼琴班男教師去三樓協(xié)助托班和小三班,以防突發(fā)情況的發(fā)生及幫助特殊情況的孩子。2.救治方面保健醫(yī):警報(bào)響起,保健醫(yī)生及時(shí)準(zhǔn)備急救藥箱到集中地為傷員救治(要備有燒傷燙傷的藥膏)3.聯(lián)絡(luò)員教師:起火時(shí),迅速撥打火警電話119,拉響火警信號(hào)并幫助疏散幼兒。4.攝影方面教師:負(fù)責(zé)拍攝演習(xí)的'場(chǎng)景并留存。六、演習(xí)過(guò)程1.聯(lián)絡(luò)員拉響警報(bào)。2.各班教師立即組織幼兒離教室,按安全逃生路線疏散。(1)各班幼兒用濕毛巾或衣角捂住嘴和鼻孔,以防吸進(jìn)有害氣體。(2)幼兒站成1-2排逃生,前中后都要有教師,最后的教師要檢查一遍教室是否還有幼兒。(3)逃生時(shí)要迅速有序,靠樓梯右側(cè)彎曲著身子下樓,不得亂跑不得搶道。3.所有班級(jí)逃生到集中地(按照上操的位置站好),班級(jí)老師清點(diǎn)人數(shù),站好隊(duì)。4.師生共同討論火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么樣的危害以及滅火器的正確使用方法。5.園長(zhǎng)老師講話,宣布演習(xí)結(jié)束。幼兒園森林防火宣傳實(shí)施方案5設(shè)計(jì)意圖:樹木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用?,F(xiàn)在,由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁,森林日趨匱乏,造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)孩子從小具有愛(ài)護(hù)樹木、森林地意識(shí),我們以樹為主體,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中,我們以幼兒自己探索、尋找為主,鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹木的用途以及大量樹木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過(guò)程中,了解樹木的用途以及與人類之間的關(guān)系,激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂慮的情感,萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí),讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外,也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹能不能砍”的問(wèn)題,教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹木,所起到的效果要好。活動(dòng)思路:大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),探究心里強(qiáng),對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn),但組成森林的基本單位—“樹”就在幼兒身邊。樹木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此,我們通過(guò)到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料,在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式,讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見解。收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴,幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”,就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣,會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了,但也是短暫的,膚淺的。因此,我充分提供探索空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹木能不能砍”的活動(dòng),自己尋找和自己觀點(diǎn)相同的資料,讓幼兒了解樹木對(duì)人的利弊之處,知道大樹是我們的好朋友,從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。活動(dòng)名稱:大樹是我們的好朋友活動(dòng)目標(biāo):1.了解樹的用途以及與人類之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。重點(diǎn)與難點(diǎn):1.讓幼兒了解樹木對(duì)人類的好處以及過(guò)渡砍伐樹木后造成的危害。2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹木—森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹木”的資料。(如:圖片、錄象、照片、實(shí)物等)活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒分成兩組,展示自己找到的資料:1.老師:上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問(wèn)題:“樹能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹可以砍”,而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如:爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?,F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。2.幼兒展示自己找到的資料。3.個(gè)別幼兒介紹師:“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。”(老師對(duì)幼兒的理由均表示同意)“還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由?”二、幼兒交流活動(dòng):幼兒分成兩組,開始相互講述自己的理由。1.師:“我知道你們每個(gè)人都想說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見不同的小朋友,把你的理由告訴她”2.請(qǐng)幼兒相互交流,分別對(duì)照對(duì)方的幼兒說(shuō)理由。如:一幼兒說(shuō):我認(rèn)為樹可以砍,因?yàn)闃淇梢宰黾揖?出示自己帶來(lái)的照片)這就是我家的家具,就是用家具做的,很漂亮。又如:另一幼兒說(shuō):我覺(jué)得樹不可以砍,(出示錄象)讓其他幼兒了解樹木砍掉會(huì)發(fā)洪水的,等等。3.共同看黑板,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見和內(nèi)容)師a:“剛才你是怎么用你自己的`理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方的?(請(qǐng)兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀看錄像、碟片磁帶等?!睅焍:“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等,讓我們一起來(lái)看一看,磁帶里講了些什么?”師c:(問(wèn)整體)你們是否同意“蘋果隊(duì)”的意見——樹可以砍?!安ぬ}隊(duì)”,你們呢?三、提出質(zhì)疑,進(jìn)一步探索1.師小結(jié):看來(lái)你們都沒(méi)有辦法說(shuō)服對(duì)方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要,如做家具、桌子、積木等好東西,又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^(guò)多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如:“洪水”、“小鳥沒(méi)家”等,我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋,想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題,看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)2.討論解決的辦法3.結(jié)束:剛才我們想了許多的好辦法,等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?;蛘哒?qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、vcd、翻閱圖書、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論?;顒?dòng)延伸:在美工區(qū)投放油畫棒、4開紙、彩筆等工具,幼兒合作制作保護(hù)森林的海報(bào)?;顒?dòng)反思:1.本次活動(dòng),讓孩子在自己尋找資料、探索樹木、以及辯論式的討論“樹能不能砍”的過(guò)程中,了解了樹木對(duì)人類的廣泛用途。如:樹木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等,知道了我們生活中的確離不開它。2.讓孩子了解了由

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論