五升六年級數(shù)學(xué)暑假銜接知識點《觀察物體》專項練習(xí)題-附答案

第第頁五升六年級數(shù)學(xué)暑假銜接知識點《觀察物體》專項練習(xí)題-附答案有的放矢有的放矢本專題主要針對觀察物體及三視圖相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行逐層鞏固拔高拓展，包括：

1.根據(jù)從一個方向看到的圖形，拼擺出相應(yīng)的幾何組合體2.根據(jù)從三個不同方向觀察到的形狀圖擺出相應(yīng)的集合體能力鞏固提升能力鞏固提升1．朵朵用相同的小正方體積木搭成一個立體圖形，從它的前面看是，從右面看是，朵朵最少用了（

）個小正方體積木搭這個立體圖形。A．7 B．6 C．5 D．42．小林用6個相同的小正方體擺成了一個幾何組合體（正方體的面與面相鄰），從正面看到的形狀如圖所示。一共有（

）種不同的擺法。A．17 B．10 C．113．紅紅搭了一組積木，這組積木從上面看到的圖形如下圖所示，積木上面的數(shù)字表示這個位置上所用的小正方體的個數(shù)，則這組積木從正面看是（

）。A． B． C． D．4．用小正方形拼搭圖形，從正面看到的是，從左面看到的是，從上面看到的是，這個圖形是（

）。A． B． C． D．5．一個幾何體，從上面看到的圖形是，并且每個位置所用的小正方體個數(shù)是。搭的這個幾何體，從正面看是（

），從左面看是（

）。A．②③ B．①④ C．③④ D．④①6．如圖，如果4號位置上有3個小正方體，5號位置上有2個小正方體，3號位置上有2個小正方體，其余位置上都是1個小正方體。那么從正面看到的圖形是(

)。A． B． C． D．7．如圖，圖1是小麗擺的積木，圖2是小明擺的積木。

(1)從左面看，小明搭的積木中________號和________號的形狀和小麗搭的是相同的；(2)從正面看，小明搭的積木中，形狀相同的是________號和________號，或者是________號和________號。8．如圖是用小正方體搭建的一些幾何體。（填序號）(1)從正面看是的有()，從左面看是的有()。(2)用5個小正方體擺成一個幾何體，如果從上面看到的圖形和③一樣，有()種不同的擺法。9．三只動物觀察某建筑物（如圖）。小鳥說：“這是我從空中看到的?！贝笙笳f：“我是從左面看的?！毙『镎f：“我是從前面看的。”這個建筑物有()幢樓，分別有()層、()層、()層。10．用5個小正方體擺成的立體圖形，從上面看到的和的上面一樣，一共有()種擺法。11．一個用小正方體搭成的幾何體，如圖是從它的兩個不同方向看到的形狀，要符合這兩個條件，最少需要()塊，最多能擺()塊，一共有()種擺法。12．一個用小正方體拼成的圖形，從正面看是，從側(cè)面看是，這個圖形最少是用()個小正方體擺出來的。綜合拔高拓展綜合拔高拓展13．畫出你從正面、左面、上面看到的圖形的形狀。14．分別畫出下圖從正面、左面、上面看到的圖形。15．連一連。16．找出下列物體從不同方向看到的圖形，連一連。17．觀察下面用相同小正方體擺成的物體，從（

）面看，看到①和②的形狀是一樣的。從（

）面和（

）面看，看到的形狀不一樣。請分別畫出從正面和上面看到的①的形狀。①

②18．觀察圖中的幾何體。擺這個幾何體一共用了多少個小正方體？19．用4個同樣大小的正方體擺成下面的長方體，按下面的要求再添加一個同樣大小的正方體，各有多少種不同的擺法？（1）從下面看到的仍是，共有（）種不同的擺法。（2）從側(cè)面看到的是，共有（）種不同的擺法。（3）從側(cè)面看到的是，共有（）種不同擺法。（4）從側(cè)面看到的仍是，共有（）種不同擺法。（5）從上面看到的是，共有（）種擺法。（6）如果從（）面看到的是，那么它另外兩個面分別是什么樣的？畫出來。

參考答案參考答案1．D【分析】綜合從正面、右面看到的形狀，所用的小正方體分上、下兩層，下層最少為3個小正方體，上層為1個小正方體，依此選擇?！驹斀狻咳鐖D：3＋1＝4（個）一個立體圖形，從正面看是：，從右面看是：，此立方體圖形最少需要4個小正方體。故答案為：D【點睛】此題可找一些小正方體親自擺一下，既鍛煉了動手操作能力，又使問題得到解決。2．A【分析】如圖，從正面看形狀如圖，總共用6個小正方體拼成，擺法如下：當(dāng)后面放4個小正方體時，前面擺2個小正方體，有如下4種擺法：、、、；同理，前面放4個小正方體時，后面擺2個小正方體，同樣也有4種擺法；當(dāng)中間擺4個小正方體時，前后交錯擺2個小正方體，有如下9種擺法：、、；、、；、、?！驹斀狻扛鶕?jù)分析得，4＋4＋9＝17（種）所以一共有17種不同的擺法。故答案為：A【點睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。3．B【分析】根據(jù)畫出紅紅搭的這組積木，再根據(jù)對三視圖的認(rèn)識，即可解答?！驹斀狻扛鶕?jù)可知，紅紅搭的積木為：；A．是從右面看到的；B．是從正面看到的；

C．是從后面看到的；

D．是從左面看到的；故答案為：B【點睛】正確畫出這組積木的擺放圖是解題關(guān)鍵。4．A【分析】觀察多個小正方體拼成的物體，通常會從正面、左面、側(cè)面去看。所看到的圖形一般不會相同，將三者結(jié)合起來，能夠確定組合體的形狀。【詳解】從正面看是，則這個組合體最高為2行；從左面看是，這說明組合體分為前后兩排，且前一排最高位1行，第二排最高為2行；在結(jié)合俯視圖，可以確定，前一排唯一一個小正方體，位于最左側(cè)，整個圖形以的形式排列。故答案為A?！军c睛】本題是根據(jù)平面圖形還原立體圖形?？疾榱藢W(xué)生們的空間思考能力、以及對二維空間、三維空間轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。5．D【分析】由于俯視圖上面標(biāo)出了小立方體的個數(shù)，故只要從這些數(shù)字入手，分別從正面、左面去觀察，直到想象出主視圖和左視圖來?！驹斀狻拷Y(jié)合俯視圖，能夠確定這個幾何體從正面看分為2列，左面這列最前方3個小立方體，擋住了后面的小立方體；右面這列為1個，因此從正面看為。從左面看小立方體由左至右呈1、2、3個排列，且最高3個擋住了它后面的小立方體，故從左面看圖形為。故答案為：D【點睛】俯視圖上標(biāo)出的幾個數(shù)字多少降低了些難度，而且這幾個數(shù)字也是本題的切入點，數(shù)字可以提供給我們更清晰的思路，去想象幾何體的具體形狀。6．A【分析】根據(jù)不同位置上小正方體的個數(shù)確定這個圖形從正面看到的小正方形的個數(shù)以及每個小正方形的位置即可確定從正面看到的圖形?！驹斀狻繌恼婵吹焦灿?層，下層左右3個小正方形，中層對應(yīng)位置上各有1個正方形，上層靠左1個正方形。故答案為：A【點睛】解題的關(guān)鍵是根據(jù)平面圖形，構(gòu)建出立體圖形。7．(1)①⑤(2)①⑤④⑥【分析】（1）觀察小麗和小明搭的積木從左面看到的圖形，然后對比即可；（2）觀察小明搭的積木從正面看到的圖形，然后對比即可?！驹斀狻浚?）圖1從左面看到的圖形是；圖2中①號從左面看到的圖形是；②號從左面看到的圖形是；③號從左面看到的圖形是；④號從左面看到的圖形是；⑤號從左面看到的圖形是；⑥號從左面看到的圖形是。則從左面看，小明搭的積木中①號和⑤號的形狀和小麗搭的是相同的；（2）圖2中①號從正面看到的圖形是；②號從正面看到的圖形是；③號從正面看到的圖形是；④號從正面看到的圖形是；⑤號從正面看到的圖形是；⑥號從正面看到的圖形是。則從正面看，小明搭的積木中，形狀相同的是①號和⑤號，或者是④號和⑥號?！军c睛】本題考查觀察圖形，明確各圖形從左面和正面看到的形狀是解題的關(guān)鍵。8．(1)①、③、④②、⑥(2)6【分析】（1）觀察這六種幾何體，從中找出從正面可以看到一行2個正方形的幾何體，從左面看是一列2個正方形的幾何體。（2）如果從上面看到的圖形和③一樣，是兩層3個小正方形，上層2個，下層1個且居左；用5個小正方體擺成這樣的幾何體，看能擺出幾個，就有幾種不同的擺法?！驹斀狻浚?）從正面看是的有①、③、④；從左面看是的有②、⑥。（2）根據(jù)觀察，可知③的上面圖為；用5個小正方體擺成上面圖為這樣的幾何體，可以是：有6種不同的擺法?！军c睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。9．3234【分析】根據(jù)小鳥說的話可知，它是從上面看的，且看到的圖形是，從而可以確定這個建筑物有3幢樓。根據(jù)大象從左面看到的是，說明前面一排其中一幢樓有4層，后面一排的那幢樓有2層。根據(jù)小猴從前面看到的是，說明前面一排其中一幢樓有3層，另一幢樓有4層，此時后面一排的那幢2層的樓被擋住了。據(jù)此解答即可。【詳解】根據(jù)分析可知，這個建筑物有3幢樓，分別有2層、3層、4層?！军c睛】本題考查根據(jù)三視圖確定物體的形狀，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。10．6【分析】根據(jù)題意，從上面看到的是，可知用5個小正方體要擺成1列，2層，下面一層為3個，其余2個可以在底層3個上面自由擺放，根據(jù)這2個的擺放情況確定擺法；據(jù)此解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析，當(dāng)如圖，上面2個疊在一起（陰影部分）前后移動時，有3種擺法；當(dāng)如圖，上面2個并列（陰影部分）前后移動時，有2種擺法；當(dāng)如圖，上面2個分開擺放時，有1種擺法；3＋2＋1＝6（種）所以，一共有6種擺法?！军c睛】此題考查了觀察物體的知識，需要學(xué)生發(fā)揮空間想象能力。11．783【分析】觀察圖形可知，從上面看，這個圖形下層是5個正方體，從正面看，上層最少是2個正方體靠左邊，最多是3個正方體靠左邊，據(jù)此解答問題。【詳解】根據(jù)題干分析可得：下層是2行，下行3個正方體，上行左、右兩邊各1個正方體①上層是兩行，下行是左邊和中間有1個正方體，上行沒有正方體，如圖（圖中的數(shù)字代表這一列有幾個正方體）：；②上層是兩行，下行是左邊和中間有1個正方體，上行左邊有一個正方體，如圖（圖中的數(shù)字代表這一列有幾個正方體）：；③上層是兩行，下行是中間有1個正方體，上行左邊有一個正方體，如圖（圖中的數(shù)字代表這一列有幾個正方體）：。所以一共有3不同的排列方法最少需要5＋2＝7（塊），最多需要5＋3＝8（塊）?！军c睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，三視圖可以鍛煉孩子的空間想象力和抽象思維力。12．3【解析】先考慮從正面看的形狀，只需要3個小正方體，再考慮從側(cè)面看的形狀，需要2個小正方體，其中可以共用一部分，如圖，給出所需最少的小正方體情況?！驹斀狻咳鐖D所示：這個圖形最少是用3個小正方體擺出來的?！军c睛】本題考查的是三視圖問題，當(dāng)只給出三視圖中的兩個時，一般是無法確定幾何體的具體形狀的。13．見詳解【分析】觀察圖形可知，從正面看到的圖形有三層，第一層有2個正方形，第二層和第三層都有1個正方形，靠左齊；從左面看到的圖形有三層，第一層有2個正方形，第二層和第三層都有1個正方形，靠右齊；從上面看到的圖形有兩排，兩列，第一排有2個正方形，第二排有1個正方形位于第1列。據(jù)此作圖即可?！驹斀狻咳鐖D所示：【點睛】本題考查觀察物體，明確從不同方向觀察到的形狀是解題的關(guān)鍵。14．見詳解【分析】觀察立體圖形可知，這個圖形是由7個相同的小正方體組成。從正面能看到5個小正方形，分兩層，下層3個，上層2個且居左；從左面能看到3個小正方形，分兩層，下層2個，上層1個且居左；從上面能看到5個小正方形，分兩層，上層3個，下層2個且居左；據(jù)此畫出從正面、左面、上面看到的立體圖形的形狀?！驹斀狻俊军c睛】從正面、左面、上面觀察立體圖形，找出從不同方向看到的小正方形的個數(shù)和它們的相對位置是畫三視圖的關(guān)鍵。15．見詳解【分析】從上面看有2行，前邊1行2個小正方形，后邊1行靠左1個小正方形；從左面看有2列，左邊1列1個小正方形，右邊1列2個小正方形；從正面看有2列，左邊1列2個小正方形，右邊1列1個小正方形，據(jù)此連線?！驹斀狻俊军c睛】關(guān)鍵是具有一定的空間想象能力，能從不同方向確定觀察到的物體的形狀。16．見詳解【分析】從正面看到了物體的長度和高度，從側(cè)面看到了物體的寬度和高度，從上面看到了物體的長度和寬度。據(jù)此，再結(jié)合具體的立體圖形，找出它從不同方向看到的圖形即可?！驹斀狻咳鐖D：【點睛】本題考查了觀察物體，有一定空間觀念是解題的關(guān)鍵。17．正；左、上；畫圖見詳解【分析】觀察這兩個立體圖形，從正面看：①和②都看到兩層5個小正方形，下層4個，上層1個且位于從左數(shù)的第2個位置；從左面看：①看到兩層3個小正方形，下層2個，上層1個且居左；②看到兩層3個小正方形，下層2個，上層1個且居右；從上面看：①看到兩層4個小正方形，上層3個，下層1個且居左，錯開對齊；②看到兩層4個小正方形，下層3個，上層1個且居左，錯開對齊；據(jù)此解答，并畫出從正面和上面看到的①的形狀?！驹斀狻繌恼婵?，看到①和②的形狀是一樣的。從左面和上面看，看到的形狀不一樣。從正面和上面看到的①的形狀如下圖：【點睛】本題考查從不同方向觀察不同的立體圖形，得出相應(yīng)的平面圖形。18．20個【分析】幾何體從上到下用的小正方體的個數(shù)依次是1個、3個、6個和10個，