六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-“日積月累”部分考試內(nèi)容匯編-(29張課件)-(部編版)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)“日積月累”不積跬步，無(wú)以至千里。------《荀子》復(fù)習(xí)內(nèi)容：

著眼本冊(cè)書(shū)中每個(gè)單元中的“日積月累”部分，解決考試中的詞意及句意理解和默寫(xiě)問(wèn)題。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、指出默寫(xiě)中的易錯(cuò)字。2、會(huì)解釋重要詞語(yǔ)的意思。3、文意句意的理解與表達(dá)。4、在賞析中準(zhǔn)確背誦、默寫(xiě)

考查方式：默寫(xiě)填空。

1、提供上句寫(xiě)出下句，或提供下句寫(xiě)出上句。

2、根據(jù)意思寫(xiě)名句。要求：

書(shū)寫(xiě)正確，無(wú)錯(cuò)別字；意思吻合無(wú)出入。第一單元長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

注釋：

晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。

德澤：恩惠。

焜黃：枯黃的樣子，比喻色衰。

華：同花。

川：河流。

少壯：指年輕的時(shí)候。

老大：指年老。

徒：突然，白白地。（文中紅字為易錯(cuò)字）長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

詩(shī)意：菜園中生長(zhǎng)著青翠的葵菜，葉上的晨露等著被陽(yáng)光曬干。春天的太陽(yáng)散布恩惠，萬(wàn)物散發(fā)生命的光輝。我常擔(dān)心秋天到來(lái)，草木凋零枯黃，花葉衰敗。滔滔江河向東流入大海，什么時(shí)候才能回頭西歸呢？青少年時(shí)代不努力，到老只能悲傷嘆息了?。ㄎ闹屑t字為易錯(cuò)字）長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

賞析：這是漢樂(lè)府詩(shī)歌中的一首名作。詩(shī)的前四句描繪了一幅明媚的春景圖，接著用“常恐秋節(jié)至”感慨春光稍縱即逝。七八兩句比喻時(shí)光不可逆，年華不可留的人生規(guī)律，揭示了珍惜時(shí)光的主旨。最后兩句勸誡青少年要珍惜青春年華，發(fā)憤圖強(qiáng)，情真意切，發(fā)人深省。（文中紅字為易錯(cuò)字）第二單元1、莫道君行早，更早有行人。

別說(shuō)你出發(fā)得早，還有比你更早的人，

告誡我們，人外有人，天外有天，雖然自己很努力了但仍有更努力的人，我們不能驕傲自滿。2、近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)了解魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)識(shí)別鳥(niǎo)兒的叫聲。

說(shuō)明要了解一個(gè)人，或一種東西，一定要接近這種東西，近距離觀察。3、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

路途遙遠(yuǎn)才能知道馬力氣的大小，日子長(zhǎng)了才能看出人心的好壞。指只有通過(guò)長(zhǎng)期觀察，實(shí)踐，才能認(rèn)清事物的好壞。4、讀書(shū)須用意，一字值千金。

讀書(shū)一定要用心，因?yàn)橛袝r(shí)候書(shū)里的一個(gè)字可能會(huì)價(jià)值千金。

這句話告訴人們，讀書(shū)不可囫圇吞棗，要用心讀，用心琢磨書(shū)中的字句，領(lǐng)會(huì)其中的意義。5、聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。

聽(tīng)到您的一番話，勝過(guò)我讀十年書(shū)的收獲。

指于對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大。第四單元1、有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭人們刻意用心的去栽培花朵不一定能成活,而無(wú)心間插在土里的柳樹(shù)苗卻在不知不覺(jué)中長(zhǎng)成了一片綠蔭。

告訴我們有時(shí)候刻意為之不能稱心如意，順其自然反而比較容易成功。2、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。好藥多數(shù)是帶苦味的,但卻有利于治病;而誠(chéng)懇勸告的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的,但有利于人們改正缺點(diǎn)。

常用來(lái)告訴人們應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

（文中紅字為易錯(cuò)字）3、樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。

此話是從反面來(lái)告誡人們，要趁著父母健在的時(shí)候，及時(shí)行孝道。后來(lái)用“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”比喻事物的客觀存在和發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移。4、常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

生活富裕了，要常想想以前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)不要像以前富裕那樣鋪張浪費(fèi)。

告誡人們應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)。

5、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

等到真正用到知識(shí)時(shí)，才后悔自己學(xué)到的知識(shí)太少了，許多事情如果不親身經(jīng)歷就不知道它有多難。

這句話告訴人們，要勤學(xué)多問(wèn)，注意實(shí)踐。

第五單元1、窮則變，變則通，通則久。

釋義：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化；發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻礙，事物不受阻礙，才能長(zhǎng)久地發(fā)展。2、茍日新，日日新，又日新。釋義：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。3、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

靛青是從藍(lán)草里提煉出來(lái)的，但是顏色比藍(lán)草更深。4、茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

釋義：如果對(duì)人們又好處，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。再見(jiàn)！教師的言語(yǔ)——是一種什么也替代不了的影響學(xué)生心靈的工具。教師的藝術(shù)是：決不要讓學(xué)生把注意力放在那些無(wú)關(guān)緊要的瑣碎事情上，而要不斷地使他接觸他將來(lái)必須知道的重大關(guān)系，以便使他能夠正確地判斷人類社會(huì)中的，學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自包子有肉，不在皮上；人有學(xué)問(wèn)，不掛嘴上。吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。學(xué)校是造就人的工場(chǎng)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。造燭求明，讀書(shū)求理。做教師固然應(yīng)當(dāng)自尊，但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。謙虛是學(xué)習(xí)的朋友。水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方，但在學(xué)生時(shí)代的青年卻應(yīng)該充分地利用學(xué)校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個(gè)東西。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。如果你追求的只是那種表面的、顯而易見(jiàn)的刺激，以引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和上課的興趣，那你就永遠(yuǎn)不能引起學(xué)生對(duì)腦力勞動(dòng)的真正的熱愛(ài)。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍——通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶書(shū)是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問(wèn)的次數(shù)。人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。學(xué)而不思則罔讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。書(shū)籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)。舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者。書(shū)籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書(shū)。書(shū)籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。1、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。自覺(jué)心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺(jué)心不可無(wú)，自賤心不可有。不好企圖永遠(yuǎn)活下去，你不會(huì)成功的。憂勞能夠興國(guó)，逸豫能在你發(fā)怒的時(shí)候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。志不強(qiáng)者智不達(dá)。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。積土而為山，積水而為海。我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。對(duì)于要檢查別人心靈的人，柏拉圖要求他具備三樣?xùn)|西：知識(shí)仁慈膽量。學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰。把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。人生的旅途，前途很遠(yuǎn)，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。平凡的腳步也能夠走完偉大的行程。傲不可長(zhǎng)，欲不可縱，樂(lè)不可極，志不可滿。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。賢者能自反，則無(wú)往不善；不賢者不能自反，為人子則多怨，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人須有自信之能力，當(dāng)從自己良心上認(rèn)定是非，不可以眾人之是非為從違。我只有一個(gè)忠告給你，做你自己的主人忘記失敗的疼苦，銘記失敗的原因。行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開(kāi)始就提醒自己，世上沒(méi)有后悔藥吃。堅(jiān)信自己的思想，相信自己心里認(rèn)準(zhǔn)的東西也一定適合于他人這就是天才能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)。只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。如果脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，朋友，追求才是愈合你傷口最好的良藥。不舉步，越不過(guò)柵欄；不邁腿，登不上高山。生活的理想，就是為了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。沿著別人走出的道路前進(jìn)時(shí)，應(yīng)該踩著路邊的荊棘，因?yàn)檫@樣走多了，就能使道路增寬。馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。對(duì)待生命要認(rèn)真，對(duì)待生活要活潑。同樣的旋車，車輪不知前進(jìn)了多少，陀螺卻仍在原處。不知道明天干什么的人是不幸的！一個(gè)人敢于暴露自己的弱點(diǎn)，代表他自信強(qiáng)大。如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出一個(gè)圓。毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無(wú)恐懼。躺在被窩里的人，并不感到太陽(yáng)的溫暖。你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽(tīng)要走多久。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。一年只穿一雙破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最驕傲的人！千萬(wàn)不要因?yàn)槲镔|(zhì)貧困而自卑！精神貧困最可怕！根兒向縱深處延伸一寸，小樹(shù)被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。1、讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)，我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。在你渴望時(shí)，它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。蹩腳的旅行者只知道“到此一游”，蹩腳的讀者只知道書(shū)的結(jié)局。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。僅在字母、文字和書(shū)頁(yè)中瀏覽一番。——這不是讀書(shū)。閱覽和死記?！膊皇亲x書(shū)。讀書(shū)要有感受，要有審美感，對(duì)他人的金玉良言，要能融會(huì)貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。書(shū)籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。己所不欲，勿施于人。讀者方面，從一字一句閱讀開(kāi)始，通過(guò)讀完一篇，這觀賞就是一個(gè)心理學(xué)的過(guò)程。每一本書(shū)都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。要多讀書(shū)，但不要讀太多的書(shū)。讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。1、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。讀書(shū)貴有用；樹(shù)德莫如滋。養(yǎng)心莫若寡欲；至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。讀書(shū)不知味，不如束高閣；蠢魚(yú)爾何如，終日食糟粕。讀書(shū)貴能疑，疑乃可以啟信。讀書(shū)在有漸，漸乃克底有成。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。讀書(shū)在于造成完全的人格。喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。讀書(shū)要玩味?；蜃骰蜉z，一曝十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高求學(xué)將以致用；讀書(shū)先在虛心。讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大