(幼兒園中班科學教案)幼兒園科學活動設(shè)計――小麥的一生(中班)

(幼兒園中班科學教案)幼兒園科學活動設(shè)計――小麥的一生(中班)教案：幼兒園中班科學活動設(shè)計——小麥的一生(中班)一、教學內(nèi)容本節(jié)課選用教材《自然科學》中班的第四章第二節(jié)“小麥的一生”。本節(jié)課主要讓幼兒了解小麥從播種到成熟的過程，以及小麥各階段的生長特點。二、教學目標1.讓幼兒了解小麥的生長過程，知道小麥各階段的生長特點。2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考、表達的能力。3.培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。三、教學難點與重點重點：讓幼兒了解小麥的生長過程及其特點。難點：讓幼兒能夠通過觀察、思考，表達出小麥的生長過程。四、教具與學具準備教具：PPT、小麥種植模型、小麥圖片等。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入：帶領(lǐng)幼兒參觀小麥種植基地，讓幼兒親眼看到小麥的生長過程。2.講解PPT：通過PPT展示小麥的生長過程，讓幼兒了解小麥各階段的生長特點。3.小組討論：讓幼兒分組討論，表達出小麥的生長過程。4.例題講解：出示一些關(guān)于小麥生長過程的圖片，讓幼兒判斷小麥所處的階段。5.隨堂練習：讓幼兒動手操作，用畫紙、彩筆、剪刀、膠水等制作小麥的生長過程圖。6.展示與評價：讓幼兒展示自己的作品，大家共同評價，培養(yǎng)幼兒的表達能力。六、板書設(shè)計小麥的一生：播種→發(fā)芽→拔節(jié)→開花→結(jié)實七、作業(yè)設(shè)計1.請幼兒回家后，觀察家里的植物，記錄下植物的生長過程。2.請幼兒家長協(xié)助，拍攝幼兒完成作業(yè)的過程，第二天帶來分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次課程中，幼兒對小麥的生長過程有了更深入的了解，觀察、思考、表達能力也得到了提升。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出不敢表達的現(xiàn)象，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓幼兒進一步了解小麥的用途，如面粉、啤酒等，激發(fā)幼兒對自然科學的興趣。同時，可以組織一次戶外實踐活動，讓幼兒親自體驗種植小麥的過程。重點和難點解析在上述教案中，教學難點與重點是值得我們重點關(guān)注和深入解析的部分。難點在于讓幼兒能夠通過觀察、思考，表達出小麥的生長過程；而重點則是讓幼兒了解小麥的生長過程及其特點。下面我們將對這兩個方面進行詳細的補充和說明。一、教學難點解析1.觀察與思考能力的培養(yǎng)對于幼兒來說，觀察和思考能力正處于發(fā)展階段。因此，在教學過程中，教師需要有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小麥的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察能力。例如，可以讓幼兒觀察小麥種子的形狀、顏色，了解播種的過程；觀察小麥發(fā)芽后葉子的形狀、顏色，了解小麥的生長特點。同時，教師還需引導(dǎo)幼兒進行思考。例如，在講解小麥生長過程中，教師可以向幼兒提問：“小麥為什么需要陽光？”，“小麥的生長過程中會遇到哪些困難？”等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。2.表達能力的提升在教學過程中，教師需要為幼兒提供一個輕松、自由的環(huán)境，讓他們敢于表達自己的觀點。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵幼兒大膽說出自己對小麥生長過程的理解，不對幼兒的回答進行批評。同時，教師還可以通過表揚、鼓勵等方式，激發(fā)幼兒表達的欲望，提升他們的表達能力。二、教學重點解析1.小麥的生長過程小麥的生長過程包括播種、發(fā)芽、拔節(jié)、開花、結(jié)實等階段。在這個過程中，教師需要詳細講解每個階段的生長特點，讓幼兒深入了解小麥的生長過程。例如，播種階段，教師可以講解小麥種子的結(jié)構(gòu)、播種的方法；發(fā)芽階段，教師可以講解小麥發(fā)芽后葉子的形狀、顏色等。2.小麥的生長特點小麥的生長特點包括對環(huán)境的適應(yīng)性、周期性、地域性等。在教學過程中，教師需要讓幼兒了解這些特點。例如，小麥對環(huán)境的適應(yīng)性，教師可以講解小麥在不同氣候、土壤條件下的生長情況；小麥的周期性，教師可以講解小麥從播種到成熟的時間周期。繼續(xù)一、觀察與思考能力的培養(yǎng)1.觀察能力的培養(yǎng)觀察是幼兒認識世界的基礎(chǔ)。在教學過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察小麥的生長過程，包括種子、發(fā)芽、拔節(jié)、開花、結(jié)實等各個階段。觀察的內(nèi)容可以包括植物的外觀、顏色、形狀等。例如，當講解小麥種子時，可以讓幼兒觀察種子的形狀、大小、顏色等特征。通過觀察，幼兒能夠更加直觀地了解小麥的生長過程。2.思考能力的培養(yǎng)思考能力是幼兒認識世界的重要手段。在教學過程中，教師可以向幼兒提出一些問題，引導(dǎo)他們思考。例如，當講解小麥種子發(fā)芽時，可以向幼兒提問：“小麥種子為什么能夠發(fā)芽？”、“小麥發(fā)芽需要哪些條件？”等問題。通過思考，幼兒能夠更好地理解小麥的生長過程。二、表達能力的提升1.創(chuàng)造表達機會在教學過程中，教師應(yīng)創(chuàng)造更多的機會讓幼兒表達自己的觀點。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以讓幼兒分組討論小麥的生長過程，并鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點。教師還可以設(shè)置一些表達任務(wù)，如讓幼兒回家后向家長介紹小麥的生長過程，以提高他們的表達能力。2.鼓勵與表揚三、小麥的生長過程及其特點1.小麥的生長過程小麥的生長過程包括播種、發(fā)芽、拔節(jié)、開花、結(jié)實等階段。每個階段都有其特定的生長特點。例如，播種階段，小麥種子需要適量的水分、適宜的溫度和氧氣等條件才能發(fā)芽；發(fā)芽階段，小麥種子發(fā)芽后，葉子逐漸展開，開始進行光合作用；拔節(jié)階段，小麥的莖開始迅速生長，節(jié)間距離加大；開花階段，小麥的花開始綻放，進行授粉；結(jié)實階段，小麥的果實開始成熟，種子逐漸形成。2.小麥的生長特點小麥的生長特點包括對環(huán)境的適應(yīng)性、周期性、地域性等。小麥對環(huán)境的適