一年級音樂上教案

20112012學年度第一學期

一年級音樂教案

年級：一年級

科目：音樂

教師：王統(tǒng)英

連云港市小浦小學

20XX年8月30

第一單元《小手拉小手》

單元分析：

本單元是一年級的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小朋友和小朋友，老師和小朋友之間

手拉手，更強調小朋友與音樂手拉手成為好朋友。在起始課上，老師要注意創(chuàng)設愉快的音樂

學習環(huán)境，激發(fā)學生對音樂課的興趣，讓他們喜歡上音樂老師。

教學中要注意巧妙地結合音樂作品，設計生動的音樂唱游活動，幫助小朋友熟悉同學和

老師，熟悉上音樂課的要求。

第一課時

教學內容：歌曲《我們一起來唱歌》律動《請你跟我這樣做》

教學目標：

用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開

始和結束。

能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。

教學重點、難點：歌曲《我們一起來唱歌》

教學準備：音樂帶、音樂娃娃圖片

教學過程：

一、情境導入：

教師活動

1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋

友有什么不同？

2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們去見一位新朋友一

音樂娃娃

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂

世界。

二、學習歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律

2、再次聽歌曲，請小朋友找出空白處。

（師激趣：小朋友們自己就能來創(chuàng)編，不信試一試。）

3、在空白處填詞，并唱一唱。

XXXIXXXIXXXXIXXXII

（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌

⑴師舉例示范

（2）全班同學，用接龍的方法大聲的說出自己的名字。

⑶填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。（注意提醒學生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱。）

分句聽唱。指導整齊的開始和結束。

5、完整演唱。

同桌之間表演唱。

三、音樂游戲：請你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教室里走一走，音樂一停就站住

不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏

3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看

第二課時

教學內容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

教學目標：

1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走。

教學重點：歌曲《玩具進行曲》

教學難點：隨音樂走一走

教學準備：師（音樂帶）生（玩具）

教學過程：

一、唱：玩具進行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊。

2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進行曲》走一走。

4、用聽唱法學唱歌曲

分句學唱。（提醒學生注意各句之間的相同點和不同點。）

5、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程

中的評價。

6、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1、聽樂曲，結合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？

2、聽樂曲原地踏步。

3、在老師的帶領下順時針走方形和圓形。

4、思考：還可以怎樣走？討論：S形

5、請小朋友做小老師帶領大家走S形。

第三課時

教學內容：

1、唱:《傳、傳、傳》

2、動：音樂游戲《傳、傳、傳》

教學目標：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。

2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。

教學重點：歌曲《傳，傳，傳》

教學難點：掌握歌曲的節(jié)拍

教學準備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學過程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂，聽音樂跟老師做動作。

2、自己和自己做動作，一拍一個

3、和邊上同學做拍手游戲（跟音樂）

4、老師到下面去和學生拍手，被拍到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學

5、請學生自己來活動，用各種方法聽音樂

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“晦”

7、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程

中的評價。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最后一個的小

朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目

2、進行游戲

教師注意調控（一拍一下?lián)艄模?/p>

學生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續(xù)游戲。（4?5遍）

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學準備：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《我們一起來唱歌》

2.《玩具進行曲》

3.《傳、傳、傳》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第二單元《聽，誰在唱歌》

單元分析：

聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇妙的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，把

會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然界

和生活中的各種聲音”，引領孩子們走進音樂世界，培養(yǎng)他們敏于聽覺的耳朵，學會傾聽、

獲取感受。

本單元通過學唱歌曲《動物說話》、《你聽，什么敲響了》、《小小音樂會》，音樂游戲“紅

燈綠燈”、“我的創(chuàng)造”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音，讓學生“對

自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂器進行模仿”，在感

受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂的探索和興趣，進而在多樣化的

音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。

第一課時

教學內容：

1、聽：《聽，誰在唱歌》

2、唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學一學做一做

教學目標：

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

教學重點、難點：歌曲《動物說話》

教學準備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴

教學過程：

一、聽：《聽，誰在唱歌》

1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

二、唱：《動物說話》

1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。

3、播放歌曲《動物說話》。

4、聽唱法進行歌曲教學

間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。

分組唱、齊唱。

5、引導學生歌詞創(chuàng)編

小狗說話汪汪汪，小貓說話哺唯嘀，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話峰峰峰，小牛說話牟牟

牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動：跟著音樂學一學做一做

與前兩項結合進行。

1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學表演模仿一下。

第二課時

教學內容：

1、唱《你聽，什么唱響了》

2、動我的創(chuàng)造

教學目標：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領”與“齊”的部分時能準

確切入。

2、在參與了音樂游戲《你聽，什么敲響了》后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。

3、學習歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾

聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答”、“領”與“齊二

教學難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。

教學準備：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個）

生（筆）

教學過程：

一，導入新課

1、準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學生視線，取出某一件出來敲一敲，讓

學生說說是什么東西發(fā)出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發(fā)學生比較它們不同的音色,

并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。

碰鈴（丁丁?。?、三角鐵（丁丁?。?、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、

雙響筒（嘀嘀嗒）

二、學習歌曲

1、教唱《你聽，什么敲響了》

⑴教師范唱

⑵分句學唱。

（3）教師敲樂器，學生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2、指導分角色演唱

全體同學唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：XXXXXX,指定一位學生念

第4小節(jié)：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小節(jié)，全體同學再唱最后一小節(jié)。（其它五段歌詞以

此類推）

3、將學生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。

三、我的創(chuàng)造

1、出示圖形圖，讓學生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？

2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。

3、設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學生的思路。

第三課時

教學內容：唱：《小小音樂會》

教學目標：能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學重點：歌曲《小小音樂會》

教學準備：音樂帶、鋼琴

教學過程：

一'、新課導入

根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。

二、學唱歌曲

1、播放范唱，引導小朋友們拍拍手。

2、指導按節(jié)奏讀歌詞。

3、用聽唱法來進行教學

（1）分句學習（四小節(jié)一句）獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停

頓，不必過于強調。

第一句5565|321|220320|

吹起我的小喇叭呀得兒喂,

敲起我的小銅鼓呀得兒喂,

注意四分休止符。

第二句2356|3532110210|X0|

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂曖！

注意兩處四分休止符。

第三句561|123|5565|3-

小狗小貓跟著唱呀,

小狗小貓搖頭擺尾,

第四句2223I55|6276|5-

汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。

注意唱準5-5八度音程大跳。（方法：手勢輔助）

（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。

3、師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參加我們的音樂會呢？

與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。

如：敲起我的I三角I鐵呀得兒I喂0|TTTTITTTTITT得兒I

喂0I咦0I小雞I小鴨|跟著唱I呀一I嘰嘰嘰嘰I嘎嘎I嘎呀得兒I喂

第四課時

教學內容：動：音樂游戲《紅燈綠燈》

教學目標：在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應能力。

教學重點：《紅燈綠燈》

教學準備：紅綠卡片、鋼琴

教學過程：

一、導入

從交通規(guī)則講起：紅燈停，綠燈行。

二、活動一：紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學生作小司機，音樂聲中，小朋友跟在小司機

的后面用小碎步走各種隊形，眼睛注意“交警”的指揮。請一位小朋友做小交警，小交警舉

紅牌，小司機和小朋友原地站定；小交警舉綠牌，小司機立即開車，帶領小朋友繼續(xù)走隊形。

三、活動二：

明確游戲方法：在游戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時，同學們在心里默

唱，當老師再次舉起綠燈時，又要唱出聲來。

1、教師示范:歌曲《小小音樂會》。

第一句舉綠牌唱出聲來；第二句舉紅牌只動嘴不出聲；第三句舉綠牌唱出聲來；第四句

舉紅牌只動嘴不出聲。

1、小朋友試一試。

2、教師示范在不同的地方變化時唱。

3、小朋友試一試。（2?3遍）

4、教師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強調不得有點頭、拍手、

跺腳等任何用以自我約束的外部動作。）

7、小朋友試一試。（第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍）

8、小朋友試一試在不同的地方變化

9、用此方法演唱《玩具進行曲》

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學準備：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《動物說話》

2.《你聽，什么敲響了》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第三單元《快樂的一天》

單元分析：

本單元以兒童的生活經(jīng)驗為切入點，選擇一天中從家庭到校園具有代表性的生活、學習游戲

等場景，通過易唱易學、易懂易設情境的歌曲、樂曲展開多種音樂活動，將學生帶入那充滿

生機與活力的美好生活中，感受生活的快樂、童年的快樂、成長的快樂，體會人與人、人與

自然、人與動物的親情與和諧。

“創(chuàng)編活動”是本單元中的一項重要活動，節(jié)奏的創(chuàng)編、歌詞的創(chuàng)編，都與學生的生活

實際聯(lián)系密切。在聽賞活動中，了解各種演唱、演奏形式，理解作品表現(xiàn)的情緒與意境。能

用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《上學歌》。在編創(chuàng)活動中，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)

美，學會用音樂的形式表現(xiàn)美，讓生活充滿樂趣。

第一課時

教學內容：

1、聽《嘎嘎小鴨子》

2、節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》

教學目標：

1、在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

2、通過節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》，學生能分辨x一,x,x的時值差別。

教學重點：節(jié)奏游戲

教學難點：分辨X—、X、X的時值差別

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、趣味律動一一帶入情景

律動：教師與學生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可

選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。

二、聽聽想想一一感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）

1、教師播放《嘎嘎小鴨子》，學生聽賞，想想是誰在唱歌？

2、說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？

3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學生感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象

有什么變化？

三、學學念念一一表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）

1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學生感受自然風光，聆聽音樂。

2、學一學多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等

用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型x一,X，XX

?

1、媒體出示:長著i扁嘴，巴?腳Y，不分，叉

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagaigagagagagaga

走路i左右i擺，游泳!是專1家：

gagagaga

gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分別指導念一念。

4、念一念把全班學生分為四組

第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》

第二組：學鴨爸爸叫（x—X—）

第三組：學鴨媽媽叫（xxxX）

第四組：學鴨兒子叫（XXXXXXXX）

第二課時

教學內容：唱《你早》

教學目標：

1、能用自然的聲音演唱《你早》，并能熟練的背唱。能與其他同學同步開始結束。

2、在本課的教學活動中，學生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的

習慣。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。

教學重點：歌曲《你早》

教學準備：音樂帶、鋼琴

教學過程：

唱唱跳跳一一享受音樂（學習新歌〈你早〉）

情景導入

(1)多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“嘀哺”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧

唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。

(2)老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

(3)老師引導學生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.

二、學習歌曲

1、老師范唱歌曲。

2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、采用聽唱法學習歌曲

4、分角色鞏固歌曲。

5、背唱歌詞。

三、節(jié)奏游戲

將學生分成四組進行練習(4次，使每一條節(jié)奏每一組都能練習)

第三課時

教學內容：

1、聽《跳繩》《拍皮球》

2、唱《上學歌》

3、動《小球迷》(填新詞，唱一唱)

教學目標：

1、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

2、能整齊的演唱《上學歌》。

3、根據(jù)觀察的體驗能創(chuàng)編歌詞。

教學重點：歌曲《上學歌》

教學準備：音樂帶欣賞帶、鋼琴

教學過程：

一、趣味律動：

課間活動十分鐘，同學們都有哪些活動呀？(跳繩，踢璀…)，誰來當眾跳一跳？

其余學生根據(jù)繩速度的快慢配以相應的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動

中讓學生體驗速度的變化。

二、聽聽想想：

1、老師播放鋼琴曲《跳繩》，學生欣賞。

2、聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？

3、根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點頭，拍手，跺腳。

三、看看學學

1、教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

2、欣賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍手。

四、創(chuàng)編活動：

1、創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

羽毛球真可愛，輕輕一拍就飛起來。

乒乓球真可愛，輕輕一拍就彈起來。

2、唱自編的歌詞。

五、唱跳跳；學唱《上學歌》

1、欣賞《上學歌》

2、學唱《上學歌》

分句聽唱。齊唱

3、邊唱邊創(chuàng)編動作

4、歌表演

能整齊的演唱《上學歌》。

第四課時

教學內容：

1、聽《可愛的家》

2、唱《亞克西，巴郎》

3、動《快樂的小廚師》

教學目標：

1、了解新疆的風土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，讓學生了解新疆，激發(fā)學習熱情。

2、伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學

生在活動過程中感受音樂，培養(yǎng)學生合作共處的意識。

3、通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。

教學重點：歌曲《亞克西，巴朗》

教學難點：能配合音樂敲擊XX和XXX的節(jié)奏型

教學準備：音樂帶、鋼琴、廚房用具

教學過程：

一、新授導入

教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。學生跟隨音樂做動作，輕唱。

（師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說:“亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、欣賞《亞克西，巴郎》。說說新疆的好娃娃在做什么。（歌曲內容）

2、隨歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句學唱。

4、集體唱，分小組唱。

5、師生編動作歌表演。

三、聽賞《可愛的家》

師：剛才我們學了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。

1、播放歌曲，學生欣賞，聽辨。

教師小結介紹：獨唱、齊唱。

2、再聽一遍，聽聽在唱什么？

學生再次欣賞，說說歌詞內容。

3、師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？

說說，體會作詞家的心情。

4、再次欣賞，輕聲哼唱，注意感情。

四、聽一聽，奏一奏

1、（師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的美妙聲音。）

2、聽《廚房交響曲》

你聽到了什么？

各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？

學生各自準備1?2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。

授

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學準備：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《你早》

2.《上學歌》

3.《亞克西，巴郎》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第四單元《花兒朵朵》

單元分析：

本單元從聆聽莊嚴的國歌開始，由贊美國旗，具體化為歌唱祖國花園般錦繡，感謝祖國媽媽

的辛勤培育，進而感受中華民族大家庭的溫暖與幸福。

讓學生接觸不同風格的少數(shù)民族的兒童歌曲，感受我國多民族語言,體驗音樂作品莊嚴、

自豪和歡欣鼓舞兩種特點和情緒、情感特征。能熟練有感情地演唱，用自己喜愛的表達方式

表現(xiàn)歌（樂）曲的情緒。在集體舞、為歌曲伴奏等生動活潑的音樂學習活動中，發(fā)展學生表

現(xiàn)、創(chuàng)造以及與他人合作的興趣和能力。

第一課時

教學內容：

1、聽《中華人民共和國國歌》

2、唱《國旗國旗真美麗》

3、動用打擊樂器為歌曲伴奏

4、拓展了解與國旗有關的知識

教學目標：

1、學生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進

的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對國旗、國歌等有關知識的了解，學生對祖國的熱愛之情進一步加深。

3、學生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動作進行歌表演。

4、學生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

教學重點：

1、歌曲《國旗國旗真美麗》

2、用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學難點：用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學準備：多媒體課件、兒童打擊樂器：碰鈴、鈴鼓

教學過程：

一、欣賞《中華人民共和國國歌》

1、導入：教師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小朋友可以輕輕跟著哼唱。唱完以后，教師向學

生提問：這首歌你們熟悉嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學生，這是我們的國歌，全名是

《中華人民共和國國歌》，代表著我們國家的尊嚴，反映著我國人民積極向上，奮斗不息的

精神面貌，是我們國家的象征。因此，當國歌響起的時候，我們都要起立，面部表情要莊重、

肅穆，身體不能亂動，要以崇敬的心情來聆聽。

2、初聽一遍《國歌》，讓學生感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調，催人奮進的音樂特點和雄

壯的形象。

3、教師播放有關唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門升旗儀式等,

激發(fā)學生的愛國熱情。

4、再聽歌曲《中華人民共和國國歌》。

5、介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。

6、最后完整聽賞一遍。

二、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。

2、教師帶領學生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關國旗的知識。

3、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學生的興趣。

4、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學生理解歌詞的內容。

5、學生跟著教師模唱歌曲數(shù)遍。注意附點節(jié)奏X.X的演唱。

6、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程

中的評價。

三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1、集體邊拍手邊唱歌，進一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導學生拍出節(jié)拍的強

弱。

2、認識鈴鼓和碰鈴。

3、讓學生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵學生大膽地站起來演奏。

4、教師再給出節(jié)奏卡片：

XX「XXII（鈴鼓）

X—「X—II（碰鈴）

學生分組按節(jié)奏先徒手練習，然后用打擊樂器隨音樂演奏.

5、分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓，按卡片上的節(jié)奏練習.

6、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏，還可以隨音樂表演

在教學過程中進行隨機評價，對學生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時引導

學生相互評價.

第二課時

教學內容：

1、欣賞《我愛北京天安門》

2、唱《多快樂》

教學目標：

1、能整齊地演唱歌曲《多快樂》，感受和正確表達歌曲的情緒。

2、在聽賞中獲得莊嚴、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗。

教學重點：歌曲《多快樂》

教學準備：音樂帶、欣賞帶、鋼琴

教學過程：

一■、新課導入

復習《國旗國旗真美麗》引導：鮮艷的五星紅旗高高飄揚在天安門的上空，1949年，毛主

席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。

這時的天安門在全國人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴和壯麗。

二、欣賞歌曲《我愛北京天安門》

1、初聽《我愛北京天安門》，請學生感受歌曲的情緒：歡快熱烈

2、教師出示ABA'的音樂三段體，引導學生用聽相同段時站著拍手，聽到B段時坐著拍

手。

3、請學生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強情緒的感染力。

4、完整聽賞樂曲。

二、學唱歌曲《多快樂》

引導：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學生知道10月1日是祖國媽媽的生日，

我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。

1、聽范唱，請學生感受歌曲的情緒：熱情快樂

2、配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節(jié)奏地朗讀）

分句朗讀，注意：三、四樂句的反復；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。

3、聽音樂，學生和教師一起輕聲學唱歌曲（學生以聽為主）

分句學唱，注意：三、四樂句的反復；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。

4、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程

中的評價。

5、學生自編舞蹈動作加強音樂的情緒。

6、用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》。

第三課時

教學內容：

1、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！?。

2、唱：《娃哈哈》。

3、動：集體舞《娃哈哈》。

教學目標：

1、聽賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸福》，讓學生初步接觸我國不

同風格的少數(shù)民族的兒童歌曲。

2、唱《娃哈哈》，感受歡快鼓舞的情緒。

3、動集體舞《娃哈哈》。

4、拓展：簡介蒙古族、藏族、維吾爾族的風土人情，感受祖國大家庭的溫暖和音樂風格的

多彩。

教學重點：

唱《娃哈哈》，了解不同風格的少數(shù)民族的兒童歌曲。

教學難點：

集體舞《娃哈哈》。

教學準備：

多媒體教學系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂器，資料圖片

教學過程：

、聽賞、交流

1、聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請學生欣賞教材中的圖片或內蒙古風光圖片、

影象，感受大自然草原的風光特色。

2、組織交流內蒙古風俗。

跟著音樂，運用形體的動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內蒙古風格特點的動作。

通過交流，進一步了解內蒙古的風土人情。

3、聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學生對歌曲比較熟悉，教師要及時提醒學生用優(yōu)美、抒

情的聲音來演唱。并用簡單的新疆舞動作為歌曲添彩。

4、通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學生初步掌握維吾爾族舞蹈的基本動作，培養(yǎng)學生之間團結

協(xié)作的精神。

二、發(fā)聲練習

1、帶領學生聽賞《小紅花》，學生對小紅花這首歌曲比較熟悉，請學生用“LU、LI、LA....”

哼唱，并結合拍手，輕唱歌曲。

2、引導學生聽賞《多快樂呀多幸?！?。播放課件，引導學生用口頭語言或者形體語言進行描

述或表現(xiàn)，讓學生初步了解西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導學生隨音樂的韻律拍手或舞

蹈。

三、學唱歌曲

1、學唱《娃哈哈》。引導：中國是有一個五十六個民族組成的大家庭，你知道還有哪些民族？

2、出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學生在試聽旋律中認識新疆。

3、教師用鈴鼓結合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學生的興趣。采用多種演唱方法進一步熟唱

歌曲，

4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結合起來。

5、嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。

(1)隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體驗樂曲輕快、活潑的情緒。

(2)在初步感受歌曲韻律的基礎上，讓學生掌握踏點步、旁點步、三步一臺等基本動作。

(3)進行單一動作教學，使手腳配合協(xié)調。

四、拓展

(1)要求學生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識地觀察、了解、收集不同民族

的風情、民俗、歌舞、音樂等，拓展知識面。

(2)課后舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進一

步加深對這些民族音樂文化的了解。

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學準備：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《國旗國旗真美麗》

2.《哇哈哈》

3.《多快樂》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第五單元《秋天的歌》

單元分析：

學習本單元時正值秋天。在孩子們眼里，秋天總是色彩斑斕的季節(jié)，充滿了歡樂與遐想。飄

舞的紅葉、高飛的大雁、香甜的瓜果，這些都讓孩子們陶醉。根據(jù)一年級小朋友好奇、好動、

模仿力強的特點，本單元有意讓學生在感受金秋豐韻的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈來

表現(xiàn)對大自然豐富饋贈的珍愛與感謝，并且學會采集與分享這份體現(xiàn)于音樂中的情感。本單

元的教學活動以聲樂作品為主要載體，意在強化學生對二四、三四和四四等節(jié)拍的感受，重

點培養(yǎng)低年級學生正確地歌曲習慣。

第一課時

教學目標：

指導學生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹葉》、《紅葉》。

采集與分享“美麗的秋葉”，感受秋天的絢麗色彩。

感受2/4,4/4拍的韻味特點。

教學重點難點：

音準不易掌握，需多模唱練習。

課前準備：

錄音機、掛圖、樹葉書簽

教學過程：

一、組織教學：

1、放錄音

2、師生問好

二、新歌教學：

1、導入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄的來到我們身邊，給我們帶來很多禮物。小朋友

們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？

（展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導學生欣賞，簡介制作方法，布置學生課余自制剪貼

畫、書簽來下節(jié)課與同伴介紹，分享。）

2、掛出圖，朗讀《小樹葉》，《紅葉》。

3、欣賞《小樹葉》，《紅葉》，感受2/4,4/4拍，練習打法。

4、再放一遍這兩首歌的伴奏，指導學生隨著音樂伴奏有感情的朗讀歌詞。

5、教唱

放磁帶

提出難點：

①《小樹葉》中附點要唱出來，注意連線處。

②《紅葉》的空拍要唱準。

③分析兩首歌，指導學生有感情地唱，聲音不要炸。

④唱《小樹葉》時，指導學生用不同的聲音一問一答，唱出對樹葉飄零的不舍和期盼來年春

天歸來的樂觀。

6、作出總結

三、結束新課

第二課時

教學目標：

在欣賞自然美、藝術美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。

用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。

能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作能與音樂節(jié)拍吻合。

教學重難點：

歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。

聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂形象時作用。

課前準備：

錄音機、各種打擊樂器、音像資料

教學過程：

一、組織教學

1、聽《燕子去南方》音樂進教室。

2、問題導入：小燕子為什么去南方？

二、聽賞

1、出示《秋姑娘的信》。

2、指導有感情地朗讀。

3、聽賞歌曲《西風的話》。

邊聽邊想：如果要你用顏色來表現(xiàn)聽了這首歌曲后的心情，你會選什么顏色？為什么？

4、在音樂聲中，帶著對秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。

5、聽著《雁兒飛》音樂自由律動。

三、學唱歌曲

1、放錄音

2、說出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。

3、將學生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。

第一組：朗誦《秋姑娘的信》。

第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。

第三組：教師彈琴，學生用打擊樂器為演唱及朗誦組伴奏。

五、全體學生齊唱《雁兒飛》，律動出教室。

第三課時

教學目標：

欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當?shù)仫L土人情及其動感。

指導學生用統(tǒng)一的聲音來唱《小蘋果》。

律動《蘋果豐收》。

教學重難點：

學生能和著音樂的節(jié)拍活動，有一定的舞蹈感覺，恰當?shù)谋憩F(xiàn)出他們對音樂的熱愛。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學過程：

一、組織教學：

1、放錄音

2、師生問好

二、新課教學：

1、導入：同學們平時都喜歡吃什么水果？

為什么喜歡吃蘋果呀，誰來說說？（叫一兩個學生說說）

好，今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什么喜歡吃蘋果。

（放錄音）

2、學唱歌曲

①放錄音范唱

②放第二遍，要求學生哼唱。

③指導學生朗讀歌詞。

④指導學生跟著錄音唱此歌。

3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動。

4、播放錄音《木瓜恰恰恰》

①老師簡介這首歌

②指導學生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動作。

③引導學生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。

六、結束全課！

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學準備：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《小樹葉》

2.《秋天》

3.《雁兒飛》

4.《小蘋果》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第六單元《森林里的故事》

單元分析：

本單元以《森林里的故事》為題，選擇與森林、動物有關的動畫片插曲、器樂曲、民歌等音

樂作品進行組合，意在從兒童的興趣出發(fā)，激發(fā)他們音樂學習的積極性。

本單元所選用的曲目均具有輕快活潑、富有想象和動感的特點，聽賞較多。因此，“聽

一想一動”應該成為本單元教學活動的特點。

在前面幾個單元學習的基礎上，通過節(jié)奏聲勢、演唱律動等活動進一步強化學生的內

心節(jié)拍感，進一步鞏固四分、八分節(jié)奏的感覺，并對弱起、音樂中的重復、變化有初步的感

受，提高學生對音樂作品的感受力和表現(xiàn)力。

第一課時

教學目標：

唱《小猴子》

聽《尤開迪》

動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

教學重難點：

學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大

自然的和諧。

能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)

能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學過程：

一、導入：

1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

野營的隊伍出發(fā)啦！

2、聽《尤開迪》

二、欣賞《尤開迪》及律動

1、小朋友出去野營的心情怎么樣？出示題目

2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準

3、帶領學生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

三、學唱《小猴子》

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

3、復聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導定名《野

蜂飛舞》

五、結束教學

隨著《尤開迪》跳舞離開教室

第二課時

教學目標：

聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》

唱：小猴子

拓展動畫藝術的奧妙

教學重難點：

學生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。

通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識

和在群體中的協(xié)調能力得到增強。

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作

用。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學過程：

一、導入：

1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現(xiàn)在老師放一段動畫片，大家看完后要說出動畫

片的片名。放動畫片《西游記》

2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學

這些動作。

二、歌表演《小猴子》

1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？

2、上節(jié)課我們學唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。

三、探索動畫藝術的奧秘

1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動，為

什么會動呢？

2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小

朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）

3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉。

4、小結。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構成的。下面我們來欣賞一段動畫

片?！端{精靈》屏蔽聲音。

5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。

四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》

1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。

2、復聽歌曲。

3、出示白雪公主的圖片，導入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想

象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。

第三課時

教學目標：

唱《猜一猜》

聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

動二聲部誦讀《詠鵝》

教學重難點：

學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，

人與大自然的和諧。

能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。

初步感受X、XX的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解

音樂在動畫片中的作用。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學過程：

一、導入

1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

二、二聲部誦讀《詠鵝》

1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？

2、老師學著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。

3、用X一|又一|XX|X—||為老師伴誦。

4、分組討論伴誦節(jié)奏。

5、聽老師唱歌曲，學生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

二、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

1、展示小鳥出蛋殼的美術作品。聽歌曲。

2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？

3、復聽音樂。

4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。

5、跟剛剛復習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

四、學唱歌曲《猜一猜》

1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導入

2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。

3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。

（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）

（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）

4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。

（提示：此時播放歌曲原唱）

5、讀歌詞

第一段邊讀邊即興用動作理解

第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

6、模唱、聽唱學會歌曲。

（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱）

7、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

單元復習

教學目的:

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學準備：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《尤開迪》

2.《猜一猜》

3.《小猴子》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第七單元《八音盒響叮咚》

單元分析：

本單元圍繞對打擊樂器聲音的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造組織教學內容。以“動”為主體，教學中要

注意激發(fā)小朋友音樂學習的興趣，在親身參與中發(fā)展他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

要以感受體驗打擊樂器的音色為基礎，并嘗試用它們奏出簡單的節(jié)奏組合，然后用生活中的

材料去制作自己的打擊樂器，最后綜合性的用樂器去表現(xiàn)生活中的聲音。

本單元讓小朋友創(chuàng)造的空間比較大，教師一方面要充分相信孩子們的想象力和動手能

力，放手讓他們自己去思考和嘗試；另一方面也要注意適當給予一定的引導，為他們豐富一

些有關的原型經(jīng)驗，以便更好地想象和創(chuàng)造。

第一課時

教學目標：

初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，為祖國擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。

感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣；能聽辯鼓、鑼、錢等常見的打擊樂

器的音色及強弱變化；能用它們奏出以X—、X.X構成的短小節(jié)奏型，參與到音樂作品的

表現(xiàn)之中。

教學重難點：

能熟練的背唱和表演《小鼓響咚咚》

能嘗試制作簡單的打擊樂器，探索用打擊樂器及其他音源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象

力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進一步增強。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學過程：

一、音樂游戲：《鼓上的小米?！?/p>

1、導語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰嗎？

（生：想）

（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）

2、音樂游戲《鼓上的小米?！罚◣熝菔荆?/p>

老師把五顏六色的小米放在一只小鼓上，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小

鼓敲得輕，米粒跳得低。

（以音樂《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏樂，以

uXXXX|XXX—為敲擊的鼓點）

3、師問學生鼓上小米粒的情況，生答。

4、學生學著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍手（老師彈奏伴奏樂時隨時改變

音樂的強弱，要求學生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度）

二、學唱歌曲《小鼓響咚咚》

（一）創(chuàng)設情境

1、導語：剛才老師向同學們介紹了自己的好朋友一彩色的小米粒。有一個同學他也有一個

神秘的好朋友，想不想認識一下？瞧！（多媒體或實物展示）

2、師：這個小朋友的好朋友是誰啊？

生：小鼓

師：你們想不想也和小鼓交個朋友呢？只要你學會了這首歌曲，小鼓就會考慮和你做朋友。

（二）學唱歌曲

1、聽范唱

老師帶領學生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“xxxxlxxX-|

注：在敲擊的過程中，教師可有意引導學生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，

最后用“f”力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp”的力度敲擊，最后用“p”力度敲擊。

2、唱法學唱歌曲。

3、隨錄音，用“hi”哼唱全曲。

4、唱歌詞。

（三）歌曲處理

1、指導學生用活潑、親切、風趣的情緒演唱歌曲。

2、啟發(fā)學生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。（學生會根據(jù)聽范唱、敲擊伴奏的強

弱處理歌曲）

三、制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。

導語：通過歌曲的學唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們

今天帶來了自制的打擊樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請拿出你們自制的樂器展示一

下。

（1）展示自制打擊樂器

（2）要求學生用自制的打擊樂器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。

四、森林趣事

趣事一：“小鴨集合走路”的情景

多媒體展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂

《鴨子拌嘴》片段，請學生跟著音樂作律動，告訴學生這段音樂就是用錢和鑲表現(xiàn)的。（出

示錢和鑲）

趣事二：“鴨子吵架”的情景

活動方式：兩人一組先用手掌模擬小鏢自編自演。然后選自己認為合適的打擊樂器進行即

興表演。

趣事三：“龜兔賽跑”的情景

方式：指導學生用自制的打擊樂器表演。

趣事四：“老虎磨牙”的情景

方式：啟發(fā)學生想象老虎磨牙磨牙時發(fā)出的聲音，用身邊的東西發(fā)出聲音。如：用鉛筆刮奏

鉛筆盒的邊緣等

五、知識的延伸

1、了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）

2、了解世界各地民間打擊樂器

六、教師小結：

今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還

有很多，請小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出來，下一節(jié)課,

拿出來展示。（最后，邊唱《小鼓響咚咚》，邊在鼓樂聲中結束教學。）

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的掌握本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的掌握。

教學準備：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、欣賞

聆聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《小鼓響咚咚》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第八單元《新年老人走來了》

單元分析：

本單元是這個學期的最后一個單元，正值我國人民的傳統(tǒng)節(jié)日元旦和春節(jié)來臨。特別是春節(jié),

既是我國民眾生活的一件大事，也是孩子們特別喜愛的節(jié)日之一。

安排本單元旨在讓孩子們在節(jié)日的喜慶氛圍中，走進濃郁民族文化特色的音樂天地，使

孩子們在活動中得到熏陶，在聽賞活動中獲得愉悅的體驗；能熟練演唱《堆雪人》等歌曲。

體驗三拍子和二拍子不同的節(jié)拍感。學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、柔情的歌曲，用輕快、跳

躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。嘗試用打擊樂器或自編動作作為歌曲伴奏。在集體舞和創(chuàng)

編活動中，感受創(chuàng)造和合作的樂趣。

第一課時

教學目標：

唱《堆雪人》

聽《雪花飛舞》

動《堆雪人》

拓展了解“雪”的知識

教學重難點：

有感情有彈性地演唱《堆雪人》，并有創(chuàng)造地完成律動。

聽賞《雪花飛舞》，選擇適合的打擊樂器表現(xiàn)下雪的情景，提高學生對樂器的認識。

從音樂課中了解“雪”的知識。

課前準備：

錄音機，音像資料

教學過程：

一、導入

今天，老師帶了個謎語

你們猜猜，謎底是什么？

一種花兒真奇怪

夏天不開冬天開

不長葉子不結果

漫天遍野一片白

雪花

二、介紹雪的知識：

真聰明！那你們知道雪花是什么樣的嗎？

(播放關于下雪的畫面)

你能在紙上畫出它的樣子來嗎？

小組討論畫一畫

課前要求學生運用多種手段查找關于“雪”的資料。雪花是由云中的許多小水滴和

小冰晶增長變大而成的，雪花形狀及多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像

刺猬……

三、聽《雪花飛