高中英語個人教學(xué)總結(jié)

高中英語個人教學(xué)總結(jié)

高中英語個人教學(xué)總結(jié)「篇一」

高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏

實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所

做的工作總結(jié)如下：

一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整

體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大

閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培

養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減

少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語

言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到

了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進一步熟悉鞏固

所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。

2、強化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開始重視這項

工作。因為我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無

所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學(xué)生進行重

點輔導(dǎo)，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績。

前半個學(xué)期，主要進行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技

巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解

題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生

取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就

錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。因此，我讓學(xué)生把

復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏

洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我越來越清晰地認(rèn)識到，“學(xué)海無涯，教無止境”，

只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)

期來，我認(rèn)真參加本校及進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)

絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進一步地完善自我。并虛

心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工

作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不

斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理

鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時

間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手

法。

高中英語個人教學(xué)總結(jié)「篇二」

本學(xué)期，我擔(dān)任了高三7、8兩個普通班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)

期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)。

現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

在業(yè)務(wù)能力方面，我做到下面幾點：

一、扎實開展常規(guī)教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材，又備學(xué)生，在領(lǐng)會大綱精神吃透教材的情況

下，細致分析所教班的學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合大綱要求，做出

切實可行的教學(xué)設(shè)計。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。

2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂

教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原

則，想方設(shè)法地激發(fā)，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高

了課堂教學(xué)效果。

3、指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對課堂教學(xué)的順利開展有著重要的影

響。為使預(yù)習(xí)工作落到實處，我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些

預(yù)習(xí)方法，于課前進行抽查，檢測預(yù)習(xí)效果。這樣一來，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自

覺性，亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。

4、注重課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí)，檢測工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知

新”，檢測則可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求

學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一

切可能的機會，盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進行提問，幫助他們掌握前面

所學(xué)知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認(rèn)真組織學(xué)生搞好高三

年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人認(rèn)真批改然后認(rèn)真對學(xué)生進行總

結(jié)，有利提高學(xué)生聽力水平。通過檢測，對學(xué)生所學(xué)知識進行查漏補缺工作。

5、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進行高考第一輪復(fù)習(xí)以及迎接高三會考的英語基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

工作，使學(xué)生們能順利通過會考。

二、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

1、廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教

學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。

2、積極聽取同仁的課堂教學(xué)，取長補短，以資借鑒。

3、積極參加組內(nèi)教研活動并認(rèn)真參與評教議教。

4、認(rèn)真撰寫教研教改論文，及時進行經(jīng)驗總結(jié)，提高理論水平和教研教改能

力?？傊?，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論

教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不

斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務(wù)，學(xué)生的

學(xué)業(yè)水平也有一定的提高，為參加學(xué)生的會考高考做出了必要的準(zhǔn)備。本學(xué)期，盡

管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點

的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學(xué)方面也還存在的缺點和不足。在以后的

教學(xué)中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成

為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。

20xx年-20xx年上學(xué)期，本人這學(xué)期擔(dān)任的是高一年級高一(3)、高一(4)兩個

班的英語教學(xué)工作，每周的課時是5節(jié)，兩個班共十節(jié)。在教學(xué)方面，本人能夠認(rèn)

真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四十分鐘里照顧到

每個學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語水平。此刻把教學(xué)工作詳細評價如下：

首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎(chǔ)上的不

一樣，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時候都要有所側(cè)重，對于四班不僅僅要強調(diào)基礎(chǔ)更要加強靈

活運用的訓(xùn)練，而三班則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上，把短語句型以及語法點講清

楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教

學(xué)目標(biāo)的完成。

第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習(xí)，講解，提問，小黑板

等方式，使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原先學(xué)過的語法點，循序

漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而不一

樣程度的提高其英語水平。

第三，細心批改作業(yè)，經(jīng)過小測試等不斷促使學(xué)生評價學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗。及時的

批改每一天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去，這樣有利

于學(xué)生迅速的糾正自我新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。

第四，經(jīng)常虛心的去聽其他教師的英語課，不斷學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗。并把所

學(xué)的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自我的教學(xué)水平。

第五，對于一些基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的需要幫忙的同學(xué)進行輔導(dǎo)。利用

自我的閑暇時間以及晚自習(xí)，給一些英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的同學(xué)補習(xí)初

中英語語法知識等，幫忙他們更好的學(xué)習(xí)高一的英語課程。

第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學(xué)

生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使

學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)方向。

除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等，并找了很多適合于我們

學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高，掌握

了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、

寫、譯等許多方面有了很大的提高。

作為一名老英語教師，我深知自我成績的取得，與自我的不斷進取學(xué)習(xí)分不

開，更與領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫忙分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化

方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)本事，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面

發(fā)展且不斷完善，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自我成為

一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

高中英語個人教學(xué)總結(jié)「篇三」

高三第一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。這半年來，有迷茫，有挑戰(zhàn)，更有收獲。

第一次帶畢業(yè)班，這對于從教不到三年的我來說，是一個很好的歷練過程，我很享

受也很重視。這半年多，我取得了進步、積累了經(jīng)驗、有了自己的教育理念，更明

確了自己的人生追求！”教書育人、淡薄名利”是我對自己的要求！能將自己的愛

好和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提

高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)水平，不斷追求自己人生價值的最大化，更好的做到教書

育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)接班人的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

1、教學(xué)情況

在教學(xué)方面，本學(xué)期承擔(dān)兩個文科二類班的教學(xué)任務(wù)：分別是高三(11)和高

三(12)班。帶他們已經(jīng)有一年多了，我們相處得愉快，也算融洽。班里的大部分

學(xué)生表現(xiàn)認(rèn)真，也基本適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格。但還是有少部分同學(xué)對于英語學(xué)習(xí)還

存在著一定的迷惑，甚至有一點迷失自我一一這種情況的應(yīng)對方法我還在摸索中。

在具體的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識。同時，為了響應(yīng)新課改的

要求，在教學(xué)過程中，我采取激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望的做法。由于大部分

學(xué)生所欠缺的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的毅力，所以在教學(xué)中，盡可能經(jīng)常強調(diào)并在情感

上關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多監(jiān)督和管理。通過督促、監(jiān)控、測試等手段來保證學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的完成。比如，做“重點單詞和重點短語”時、經(jīng)常要求學(xué)生自己備課，

并鼓勵學(xué)生在課堂上講解給大家。教學(xué)內(nèi)容，以組為單位分配給學(xué)生。有了競爭，

學(xué)生的積極性也有了提高。對于學(xué)生，講得好的，鼓勵再接再厲；沒有講解出來

的，期待他下次的表現(xiàn)。其次，在教課過程中，重視學(xué)生文化知識的積累。文化積

淀對于英語學(xué)習(xí)極有幫助。

2、成績分析：

按文科班二類班（共三個班）的水平，一個班總是在最前，一個班總是在最

后。從學(xué)生的成績分布情況來看，絕大部分同學(xué)成績處于中等水平，少部分學(xué)生可

以達到100以上。本學(xué)期雖然加入及格行列的學(xué)生數(shù)量在增加，但仍有一部分的學(xué)

生成績增幅不大，這說明這一部分同學(xué)的基礎(chǔ)還是不夠好。在以后的教學(xué)中繼續(xù)注

重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在獲得好的考試成績的同時提高

語言的實際運用能力。真正做到學(xué)有所用！

我深信教學(xué)是一門藝術(shù)，只有認(rèn)真地研究才會有收獲，只有不斷地思考才會有

提得。

3、經(jīng)驗總結(jié)；

總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況：

a、努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，急

學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，積極響應(yīng)新課改。另外，在上好課的同時我還盡自

己的最大可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過讀書、看報、互聯(lián)

網(wǎng)、電視等來擴大自己的知識面?？戳私逃泛徒逃睦韺W(xué)方面的書籍，我掌握了

一些先進的教學(xué)理念和心理學(xué)方面的知識，相信這些以后在自己的教研和教學(xué)方面

都將發(fā)揮作用。提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候得心應(yīng)手，從容面對和解

決學(xué)生提出的問題。以后，我也會閱讀更多的書籍，擴充知識方面提高自己，和學(xué)

生一起成長

b、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方

面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補

充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進新的學(xué)習(xí)資料?，在互聯(lián)網(wǎng)上找了一些對學(xué)習(xí)

有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)，比如歷年高考真題或是單詞模擬題。

C、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。課前早早到教室，課后找

學(xué)生聊天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。有好多學(xué)

生，從一開始的一言不發(fā)，到現(xiàn)在的積極回答問題，并主動做額外的英語練習(xí)，這

對我來說，是很大的鼓勵。

d.做好榜樣。周內(nèi)堅持每天7點40到教室，和學(xué)生一起聽寫。堅持聽寫15

個高考詞匯和一個重點句型。或是，早上完成20個單詞拼寫模擬題。

e.限時訓(xùn)練。除了學(xué)校的周考之外，安排學(xué)生做高考題，比如，完形填空。

限時完成，之后再講解。要求學(xué)生明白文章意思，并能達到翻譯的程度。學(xué)生們表

現(xiàn)積極，效果也不錯。

f.例文背誦。每周一篇高考例文背誦，要求學(xué)生能夠做到默寫。

g.敢于嘗試，不斷創(chuàng)新。在我的教學(xué)中，我嘗試了自己的一些教學(xué)方法，效

果還不錯，我會繼續(xù)試行，希望會有好的結(jié)果。

4、工作建議

說到工作建議，其實深知自己不夠資格。大家或許會說一個剛走上講臺的小毛

丫頭知道啥，真是不知天高地厚，但不說出來，我怎會知道自己哪里做的不對，如

何提高，如何成長呢！應(yīng)該有一說一吧！我就我所了解的一些情況說兒點建議。第

一，試著組織一些有利于提高學(xué)生覺悟和道德的活動，如去敬老院，到殘疾兒童學(xué)

校做義工，或是集體種樹，每棵樹都賦予不同的意義等。思想決定態(tài)度，態(tài)度決定

一切。我們學(xué)校的學(xué)生，特別是二類，三類班的學(xué)生，不是不乖，不是不懂事，只

是基礎(chǔ)不夠好，缺乏目標(biāo)，思想還不夠成熟。如果只是依靠教師一味的說教，學(xué)生

不但很少會接納，而且說得多了會起反作用。第二，如果學(xué)校的教研、教學(xué)、教務(wù)

安排，學(xué)校活動的安排，可否能在每一學(xué)期開始時以書面形式或是電子版形式發(fā)到

每個老師的手中呢？這樣的話，我們在做很多工作，比如匯報課，比如晚會活動

等，我們就會辦得更加有條不紊，更高效呢！通過溝通可以相互理解，溝通是相互

理解的前提。若說的不對，請見諒。

5、自我評價

基本達到了一個中學(xué)英語教師的要求，還需在業(yè)務(wù)和自己知識方面提高。

“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要

求。路還很長，我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)水平，

使自己早日成為一名合格的中學(xué)教師！

高中英語個人教學(xué)總結(jié)「篇四」

在課堂上課時，高中學(xué)生是喜歡趣味味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注

意力的，所以，教師除了知識點的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真研究設(shè)計課堂活動也是很必要

的。預(yù)備和高一的教材資料本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)

言，進行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本資料組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或

者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性。

從高一開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一

樣重點強調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，并且根據(jù)高中生的英語基

礎(chǔ)，無法理解較為系統(tǒng)的語法知識，僅有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練中，

經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中構(gòu)成概念。所以，高中的課堂必須要組織

的活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為簡便的環(huán)境中掌握更多的知識。

雖然高中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠理解教師

和家長的意見和教導(dǎo)，可是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文

中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本事，可教師們都很明白，過兩、三天或

一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，高中教學(xué)的另一個特點就是不斷反

復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本資料反反復(fù)復(fù)的經(jīng)過默寫、背誦進行強化之外，在新知

識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面

和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月

組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對高中學(xué)

生而言，題目難度能夠不大，可是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫忙學(xué)生加強長久記

憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所

學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。

在高中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，

高中的課堂不能過分沉悶，高中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解必須會

使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不夢想?？墒?5分鐘的課

堂時間也不能完全用于活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)

生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

高中英語個人教學(xué)總結(jié)「篇五」

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個

學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性

學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好

充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學(xué)期

開始，在