2023秋蘇教版四年級科學上冊 8 力與運動 (表格教案)

2023秋蘇教版四年級科學上冊8力與運動(表格教案)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023秋蘇教版四年級科學上冊第八單元“力與運動”。本單元的主要內(nèi)容包括：

1.力的概念：讓學生理解力是物體對物體的作用，能夠使物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生改變。

2.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，即使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度、方向和形狀的改變。

3.力的作用相互性：物體間力的作用是相互的，即一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到了另一個物體的反作用力。

4.摩擦力：讓學生了解摩擦力的概念，以及摩擦力在日常生活中的應用。

5.重力：讓學生理解重力的概念，以及重力在日常生活中的作用。

6.慣性：讓學生理解慣性的概念，以及慣性在日常生活中的應用。

本節(jié)課將圍繞力的概念和力的作用效果展開教學，通過實驗和觀察，讓學生深入理解力的作用，并能夠運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學思維、科學探究和科學態(tài)度。

1.科學思維：通過觀察、實驗和分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠運用科學的思維方式來理解和解釋力的概念及力的作用效果。

2.科學探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的實證能力，使其能夠運用科學的方法來探究力的作用，并能夠運用所學知識解決實際問題。

3.科學態(tài)度：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠?qū)茖W知識進行深入思考，并能夠運用所學知識來改變我們的生活。同時，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和好奇心，使其能夠積極地參與到科學學習中來。三、學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的科學知識基礎，對于力的概念和力的作用效果已經(jīng)有了一定的了解。在知識方面，他們已經(jīng)學習了物體的運動和靜止，對于物體的運動狀態(tài)有一定的認識。在能力方面，他們已經(jīng)具備了觀察和實驗的能力，能夠通過實驗和觀察來探究科學問題。在素質(zhì)方面，他們具備了良好的學習習慣和團隊合作能力，能夠積極參與到課堂活動中來。

然而，由于年齡的特點，四年級的學生注意力容易分散，需要教師通過多種方式來吸引他們的注意力。同時，他們對于力的概念和力的作用效果的理解還不夠深入，需要通過實驗和觀察來進一步加深理解。此外，他們在實驗操作和觀察能力方面還需要進一步提高，需要教師進行有針對性的指導。

在行為習慣方面，大部分學生具有良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，也有部分學生存在上課注意力不集中，課堂紀律不好的問題，這將對課程學習產(chǎn)生一定的影響。對于這部分學生，教師需要加強課堂管理，通過多種方式吸引他們的注意力，使其能夠積極參與到課堂活動中來。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習冊等，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備實驗所需的器材和材料，如力傳感器、小車、滑輪組等，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，提前檢查實驗器材是否正常工作，避免在課堂上出現(xiàn)故障或不足的情況。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠舒適地進行學習和實驗操作。同時，將學生座位安排在適當?shù)奈恢茫员阌诠芾砗突印?/p>

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備（如投影儀、電腦等）、實驗儀器、教具等教學工具，確保教學過程的順利進行。

6.學習資料：為學生準備相關的學習資料，如課文、練習冊、實驗指導書等，以便學生能夠進行自主學習和復習。

7.安全注意事項：在實驗環(huán)節(jié)，向?qū)W生講解實驗操作的安全注意事項，確保學生在實驗過程中能夠注意自身和他人的安全。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便收集學生對課堂學習的反饋意見，以便進行教學改進和調(diào)整。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“力與運動”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“力與運動”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“力與運動”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“力與運動”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“力與運動”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握力的作用效果。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗力的作用效果。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“力與運動”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握力的作用效果。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“力與運動”知識點，掌握力的作用效果。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“力與運動”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“力與運動”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“力與運動”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦學生閱讀關于力與運動的科普圖書，如《力的奇跡》、《運動的世界》等，以豐富學生的科學知識，提高科學素養(yǎng)。

-科學實驗套件：推薦學生使用科學實驗套件進行家庭實驗，如力的作用實驗套件、小車滑輪組實驗套件等，讓學生親自動手操作，加深對力的作用效果的理解。

-科普視頻：推薦學生觀看科普視頻，如國家地理頻道、科學頻道等播出的關于力與運動的紀錄片，以直觀的方式展示力的作用效果，激發(fā)學生的學習興趣。

-科學網(wǎng)站：推薦學生訪問科學教育網(wǎng)站，如國家自然科學博物館、科學松鼠會等，了解力的作用效果的相關知識，拓寬視野。

2.拓展建議

-制作科普小報：鼓勵學生利用課后時間，收集關于力與運動的資料，制作科普小報，分享給同學和老師，提高學生的信息處理和表達能力。

-開展科學講座：邀請科學家、工程師等到校進行科學講座，讓學生深入了解力與運動的研究領域和應用，激發(fā)學生的科學探究精神。

-參觀科學博物館：組織學生參觀科學博物館，通過實地觀察和學習，讓學生感受科學的魅力，提高科學素養(yǎng)。

-開展科學競賽：組織學生參加科學競賽，如科學實驗競賽、科技創(chuàng)新大賽等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，運用所學知識解決問題。

-開展科學讀書會：組織學生開展科學讀書會，分享閱讀科普圖書的心得體會，促進學生之間的交流和合作。七、教學反思本節(jié)課的主題是“力與運動”，通過講解和實驗，讓學生深入理解力的概念和力的作用效果。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解力的作用效果時存在一定的困難，特別是在理解摩擦力和慣性這兩個概念時。因此，我需要對教學方法和內(nèi)容進行調(diào)整，以提高學生的理解能力。

首先，我在講解力的作用效果時，應該更加注重實驗的演示和學生的實際操作。通過讓學生親自動手做實驗，他們可以更加直觀地感受到力的作用效果，從而加深對力的理解。例如，在講解摩擦力時，可以讓學生通過實驗來感受不同材料表面的摩擦力，從而更好地理解摩擦力的概念。

其次，我在講解慣性時，應該更加注重對慣性的本質(zhì)的講解。慣性是物體保持其運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，但是在講解時，我應該更加注重讓學生理解物體的運動狀態(tài)是由力決定的，而慣性則是物體抵抗這種變化的能力。通過這種方式，學生可以更加深入地理解慣性的概念。

最后，我需要更加注重對學生的反饋的收集和處理。在課堂中，我應該更加注重學生的提問和反饋，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解力的作用效果。同時，我應該更加注重對學生的學習情況的了解，通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來了解他們的學習情況，以便及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。八、板書設計1.力的概念：

-力的定義：力是物體對物體的作用，可以改變物體的形狀或運動狀態(tài)。

-力的單位：牛頓（N）

-力的三要素：大小、方向、作用點

2.力的作用效果：

-改變物體的形狀：形變

-改變物體的運動狀態(tài)：速度、方向、形狀的改變

3.力的作用相互性：

-作用力和反作用力：物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到了另一個物體的反作用力。

4.摩擦力：

-摩擦力的定義：摩擦力是兩個接觸表面之間的摩擦力，能夠阻止物體間的相對滑動。

-摩擦力的方向：摩擦力的方向總是與物體間相對滑動的方向相反。

5.重力：

-重力