花城版音樂九年級(jí)上冊(cè)第4單元《松花江上》教學(xué)設(shè)計(jì)

花城版音樂九年級(jí)上冊(cè)第4單元《松花江上》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析花城版音樂九年級(jí)上冊(cè)第4單元《松花江上》是一首具有濃厚東北特色的歌曲，通過描繪松花江的壯麗景色，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解歌曲的背景和特點(diǎn)，感受東北民歌的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

首先，通過多媒體展示松花江的美麗景色，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣。接著，介紹歌曲的背景和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生了解歌曲的歷史意義。然后，教授歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱。最后，通過小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編和表演，提高他們的音樂實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在欣賞和演唱《松花江上》的過程中，感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括音樂審美、音樂實(shí)踐和音樂文化三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《松花江上》，學(xué)生能夠提高對(duì)音樂美的感知能力，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)音樂的熱愛。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過演唱和創(chuàng)編，提升音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，加深對(duì)中國(guó)東北地區(qū)音樂文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些東北民歌，對(duì)東北地區(qū)的音樂風(fēng)格有一定的了解。同時(shí)，他們也掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，能夠識(shí)別和演唱簡(jiǎn)單的歌曲。此外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)其他音樂課程，對(duì)音樂欣賞和表現(xiàn)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂表達(dá)自己的情感。在音樂學(xué)習(xí)中，他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過直觀的演示和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，能夠快速掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《松花江上》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如歌曲的旋律較為復(fù)雜，需要一定的音樂素養(yǎng)來掌握。同時(shí)，歌曲中的東北方言可能會(huì)影響學(xué)生的理解和演唱。另外，學(xué)生在創(chuàng)編和表演環(huán)節(jié)可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足和協(xié)作困難的問題。針對(duì)這些問題，教師需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料?；ǔ前嬉魳肪拍昙?jí)上冊(cè)第4單元《松花江上》的教材，內(nèi)容包括歌曲的歌詞、旋律、伴奏等。同時(shí)，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，以便于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括松花江的自然風(fēng)光圖片，東北地區(qū)的生活場(chǎng)景圖片，以及《松花江上》的演唱視頻。通過這些多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解歌曲的背景和特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實(shí)驗(yàn)器材主要包括多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等），以及學(xué)生分組討論所需的道具（如樂器、麥克風(fēng)等）。確保這些設(shè)備的正常使用，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)故障，影響教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行小組討論和合作。在教室的另一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放樂器和麥克風(fēng)，供學(xué)生在演唱和創(chuàng)編環(huán)節(jié)使用。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在教室的墻上懸掛與《松花江上》相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師準(zhǔn)備：教師在上課前應(yīng)充分了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，熟悉教材和輔助材料，確保能夠熟練地運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)具備一定的音樂素養(yǎng)，能夠指導(dǎo)學(xué)生正確演唱和理解《松花江上》。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《松花江上》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠衤牭竭^這首歌曲？”（舉例說明）這首歌描繪了松花江的壯麗景色，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過這首歌，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索東北民歌的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《松花江上》的基本概念。這首歌是一首具有濃厚東北特色的歌曲，通過描繪松花江的壯麗景色，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。它是東北民歌的代表之一，具有重要的文化價(jià)值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《松花江上》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解東北民歌的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《松花江上》的旋律和歌詞，以及東北民歌的特點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《松花江上》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《松花江上》的旋律和歌詞，幫助學(xué)生更好地理解和演唱這首歌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《松花江上》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《松花江上》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)東北民歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東北民歌與文化傳承》：介紹東北民歌的歷史背景、特點(diǎn)及其在文化傳承中的作用。

-《松花江上》歌曲創(chuàng)作背景及演唱技巧：深入剖析《松花江上》的創(chuàng)作背景，以及演唱這首歌的技巧和方法。

-《中國(guó)民歌賞析》：收錄中國(guó)各地民歌的代表作品，供學(xué)生進(jìn)行賞析和對(duì)比。

-《東北地區(qū)民間音樂》：介紹東北地區(qū)民間音樂的特點(diǎn)、流派及其對(duì)社會(huì)生活的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集更多關(guān)于東北民歌的資料，如歌曲、視頻、圖片等，深入了解東北民歌的歷史和文化。

-學(xué)習(xí)《松花江上》的伴奏樂器，如二胡、琵琶等，嘗試演奏這首歌曲。

-創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)為主題的歌曲，通過歌詞、旋律和伴奏來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、音樂會(huì)等，通過實(shí)踐來提高自己的音樂素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友分享他們家鄉(xiāng)的民歌，了解不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和文化特色。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《松花江上》這首歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。以下是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)、分組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在不同形式的活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂。通過展示松花江的美麗景色和東北地區(qū)的生活場(chǎng)景，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。同時(shí)，分組討論和實(shí)踐活動(dòng)也提高了學(xué)生的參與度和積極性，使他們更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

然而，在教學(xué)策略上，我意識(shí)到自己在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞方面還需要進(jìn)一步提高。由于歌曲的旋律較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以掌握。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用示范和個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握歌曲的旋律和歌詞。

在課堂管理方面，我嘗試采用分組討論和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能由于害羞或不自信而不愿意主動(dòng)展示自己的演唱。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)和支持學(xué)生，給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，更好地展示自己的音樂才能。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌曲《松花江上》的基本概念、創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：東北民歌、松花江、家鄉(xiāng)、熱愛、音樂表現(xiàn)。

③句：通過學(xué)習(xí)《松花江上》，感受東北民歌的魅力，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)