2023-2024學年上學期初中八年級英語Module11 Way of life Unit 1教學設計（外研版）

2023-2024學年上學期初中八年級英語Module11WayoflifeUnit1教學設計（外研版）一、教學內容

本節(jié)課的教學內容來自外研版初中英語八年級Module11WayoflifeUnit1。本單元主要討論人們的生活方式以及如何保持健康的生活方式。具體內容包括：

1.學習與生活方式相關的詞匯和短語，如“watchingTV”，“doingexercise”，“eatinghabits”等。

2.掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“主語+am/is/are+過去分詞+by+賓語”。

3.理解并運用本單元的主要句型，如“Howoftendoyoudosth?”，“Whatdoyouusuallydoonweekends?”等，進行日常交流。

4.通過對本單元的學習，引導學生認識到保持健康生活方式的重要性，并能夠在日常生活中實踐。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module11WayoflifeUnit1的內容，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與生活方式相關的詞匯和句型，如“watchingTV”，“doingexercise”，“eatinghabits”等，并能夠運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行表達。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同的生活方式和文化背景，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：通過討論和交流，學生能夠發(fā)展批判性思維，對不同的生活方式進行分析和評價。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。三、學情分析

在開展八年級英語Module11WayoflifeUnit1的教學之前，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地設計教學策略，提高教學效果。

1.學生層次

根據(jù)學生的學習情況，我們可以將學生分為三個層次：基礎層、提升層和優(yōu)秀層。

基礎層的學生英語基礎相對較弱，對于一些基本的詞匯和語法知識掌握不夠熟練，對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)等較難的知識點可能存在理解上的困難。他們的學習積極性可能受到一定程度的打擊，需要教師更多的鼓勵和引導。

提升層的學生英語基礎較好，對于一般的詞匯和語法知識能夠掌握，但缺乏一定的應用能力，對于如何將所學知識運用到實際生活中的能力較弱。他們的學習積極性較高，但可能需要教師更多的啟發(fā)和拓展。

優(yōu)秀層的學生英語基礎扎實，對于詞匯和語法知識掌握熟練，具備一定的應用能力。他們對于本節(jié)課的內容可能較容易掌握，需要教師提供更多的挑戰(zhàn)和深度。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，但對于一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)可能還需要進一步的鞏固。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力有所提高，但將所學知識運用到實際生活中的能力還需加強。在素質方面，學生的文化意識有所提高，但對于不同的生活方式和文化背景可能還需更深入的了解。

3.行為習慣

學生的學習習慣和行為對于課程學習有很大影響。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但也有部分學生可能存在拖延作業(yè)、不愿意主動發(fā)言等問題。針對這些情況，教師需要因材施教，對不同學生采取不同的教學策略，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣。四、教學資源

1.軟硬件資源：班級內的多媒體教學設備，如投影儀、計算機、音響等；學生手中的英語教材和練習冊。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）或其他英語學習相關的網(wǎng)絡資源。

3.信息化資源：英語學習相關的電子書籍、在線文章、視頻教程、學習應用程序等。

4.教學手段：任務驅動教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動式白板等。

5.教學輔助工具：PPT幻燈片、教學圖表、圖片、海報等視覺輔助材料；語音識別軟件、在線翻譯工具等。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module11WayoflifeUnit1》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過討論生活方式的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生活方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生活方式的基本概念。生活方式是個人日常生活中的行為習慣和活動方式。它對個人的健康和幸福有重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生活方式在實際中的應用，以及它如何幫助我們保持健康。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)和與生活方式相關的詞匯這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生活方式相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何制定健康的生活計劃。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中實踐健康的生活方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了生活方式的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對健康生活方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《健康生活方式的益處》

-文章：《不同國家的生活方式》

-報告：《青少年生活方式對學業(yè)成績的影響》

-文章：《如何養(yǎng)成健康的生活習慣》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察并記錄一周內家庭成員的生活方式，然后與同學分享。

-學生可以研究不同國家的文化背景和生活方式，了解它們之間的差異。

-學生可以嘗試制定自己的健康生活計劃，并在接下來的幾周內實施，記錄感受和變化。

-學生可以閱讀更多關于健康生活方式的書籍，擴展對生活方式的理解。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂活動的響應速度。評估學生對課堂討論和活動的參與度，以及他們在小組活動中的合作態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達和交流能力。評價學生對生活方式的理解以及他們提出建議和解決方案的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對Module11WayoflifeUnit1的主要概念、詞匯和語法點的掌握程度。測試內容應涵蓋本節(jié)課的重點難點，以檢查學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的準確性、書寫規(guī)范和提交時間。檢查學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并正確應用所學知識。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應提供及時的評價和反饋。評價應具體、明確，指出學生的優(yōu)點和改進空間，以促進他們的學習進步。教師應鼓勵學生提問和參與討論，幫助他們鞏固知識點，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。八、板書設計

1.生活方式的基本概念：

①生活方式是個人日常生活中的行為習慣和活動方式。

②生活方式對個人的健康和幸福有重要影響。

2.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：

①主語+am/is/are+過去分詞+by+賓語

②示例句子：Yourbrotherisoftenhelpedbyyou.

3.與生活方式相關的詞匯和短語：

①詞匯：watchingTV,doingexercise,eatinghabits等。

②短語：Howoftendoyoudosth?,Whatdoyouusuallydoonweekends?等。

4.健康生活方式的重要性：

①均衡飲食

②適量運動

③充足睡眠

④良好的心態(tài)

5.健康生活計劃的制定：

①設定目標

②制定計劃

③實施并監(jiān)測

6.小組討論成果展示：

①學生分享生活方式觀察結果

②學生介紹不同國家的文化背景和生活方式

③學生展示健康生活計劃的制定和實施過程

7.課堂活動與互動：

①小組討論

②角色扮演

③互動式白板應用九、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：《健康生活方式的益處》

-閱讀材料：《不同國家的生活方式》

-閱讀材料：《青少年生活方式對學業(yè)成績的影響》

-閱讀材料：《如何養(yǎng)成健康的生活習慣》

-視頻資源：《健康生活方式的實踐建議》

-視頻資源：《不同文化背景下的生活方式》

2.拓展要求：

-學生應在課后自主閱讀或觀看以上拓展內容，并記錄下自己的理解和感悟。

-學生可以在家中嘗試實踐健康生活方式，如