江蘇省南京市2024-2025學年高一語文上學期期中聯考試題無答案

Page72024-2025學年第一學期期中調研高一語文試卷本卷：共150分考試時間150分鐘一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：習近平總書記高度重視文物疼惜，他強調指出：“要系統梳理傳統文化資源，讓保藏在禁宮里的文物、陳設在廣袤大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來?！碧巯v史文物是傳承中華優(yōu)秀傳統文化的必定要求，“讓文物活起來”，就是要激活歷史文物資源的生命力，通過活化利用讓文物重現絢爛光彩。文物作為民族才智的結晶、人類文明的珍寶，是我國悠久歷史文化的見證和重要載體，是維系中華民族團結統一的重要精神紐帶，是不行再生、不行替代的珍貴資源。習近平總書記強調：“一個博物院就是一所高校校。要把凝合著中華民族傳統文化的文物疼惜好、管理好，同時加強探討和利用，讓歷史說話，讓文物說話?！薄白屛奈锘钇饋怼笔且豁椣到y工程，首先，要精確闡釋文物自身的深厚內涵，通過對文物本體的深化探討、深刻闡釋，實現讓歷史說話、讓文物說話的目的，幫助人們相識歷史原來面貌、把握人類社會發(fā)展歷程和規(guī)律。其次，要留意探討闡釋的方式方法創(chuàng)新，在探討過程中留意文物和文獻、史料的結合，堅持歷史和現實結合的方法，挖掘文物背后的歷史文化，做到透物見史、見人、見精神。新的時代條件下，尤其要重視運用現代科技手段做好探討闡釋工作。再次，要加強探討隊伍建設，提高探討人員專業(yè)化實力，多出有深度、有重量的探討成果，主動推動文物探討人才發(fā)展體制機制建設，實施多層次人才培育支配，為文物事業(yè)高質量發(fā)展供應強有力的人才保障。(摘編自李瑞振《不斷拓寬“讓文物活起來”的路徑》)材料二：“考古盲盒”賣到脫銷、“唐宮小姐姐”火遍全網、三星堆文物“上新”成“頂流”……又是一年國際博物館日，博物館起先遠離從前“高冷”的形象，帶著勃勃朝氣走入熒屏、走入社交媒體、走入“尋常百姓家”。從冷門變熱門，博物館“出圈”之路有跡可循。2015年3月，《博物館條例》正式施行。條例激勵全社會參與博物館事業(yè)，激勵博物館挖掘藏品內涵，與文化創(chuàng)意、旅游等產業(yè)相結合，開發(fā)衍生產品。條例不僅為博物館文創(chuàng)產品的破題帶來福音，更促使博物館走上轉型之路：博物館不再只是保藏與展示文物的場所，它還將融入公眾生活，擔當起傳播優(yōu)秀傳統文化的責任。如何建立與公眾之間的連接？如何讓古老的文物重煥朝氣？各地博物館主動創(chuàng)新、各顯神通，探究博物館更為合適、更為好玩的“打開方式”。先是“文創(chuàng)熱”的興起，博物館等文化資源成為設計師們的靈感來源，各地博物館的文創(chuàng)設計從打造衍生品轉向開發(fā)文博IP，“考古＋盲盒”的概念讓博物館文創(chuàng)迸出新火花；博物館漸漸打開大門，用一次次創(chuàng)意給大眾帶來驚喜。如故宮博物院推出的“紫禁城里過大年”“紫禁城上元之夜”活動，掀起了“博物館里過節(jié)”的新風尚；博物館還進軍“綜藝界”，《國家寶藏》等節(jié)目為觀眾打開了一扇歷史文化之門。正因為有了舞臺上動人的故事，冰冷的文物才真正活了起來?！安粍?chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去?！惫蕦m博物院院長單霽翔曾這樣斷言。正如單霽翔所言，讓文物活起來，須要做到“兩個面對”：面對自身，不斷深化挖掘文物藏品的文化內涵，讓文化遺產資源在更大程度上滿意人們的精神需求；面對公眾，創(chuàng)新文化傳播的表現形式和表達方式，讓文物故事以公眾喜聞樂見的形式，深化人心，走進甚至融入百姓文化生活。此外，科技賦能加深了博物館與觀眾之間的互動，“密切接觸”也有了更多花樣。AI(人工智能)、AR(增加現實)、VR(虛擬現實)、智能體感互動、3D模型等新技術在文博領域的應用越來越廣泛，幾乎成了大部分博物館的標配。通過在三維空間中立體成像，“穿越”回古代、感受古人的生活，此類的沉醉感帶給參觀者許多樂趣。疫情之后，社交媒體、直播特別活躍，博物館從線下走到線上，以前沿技術結合當下熱點，主動尋求與人們的互動溝通?！霸普褂[”“云游博物館”成為常態(tài)，“云游敦煌”等線上產品通過數字技術走入千家萬戶，不管身處何方，只要動動指尖，就能感受傳統文化之美；今年3月，眾網友圍觀了三星堆的挖掘現場。新技術最大限度呈現了三星堆文物之美，在直播和彈幕的加持下，黃金面具、鳥型金飾片“圈粉”多數。從《故宮日歷》成為“網紅”到《國家寶藏》《唐宮夜宴》和三星堆的“出圈”，每一年，博物館和公眾似乎又走近了一些。后疫情時代，博物館“出圈”之后的路該如何走，怎樣讓傳統接續(xù)將來，期盼從業(yè)者開啟新思索、探究新模式、提出新方案，讓傳統文化更好地抵達公眾。(摘編自郭冠華《冷門變熱門，博物館何以“出圈”？》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.文物是民族才智的結晶、人類文明的珍寶，在維系中華民族團結統一方面起到了重要的精神紐帶作用。B.“考古盲盒”脫銷、“唐宮小姐姐”火遍全網、三星堆文物成“頂流”徹底變更了博物館“高冷”的形象。C.AI、AR、VR、智能體感互動、3D模型等新技術在文博領域的廣泛應用，漸漸成為大多數博物館的標配。D.新技術給博物館帶來了新變更，“云展覽”“云游博物館”讓人們足不出戶就能感受到傳統文化之美。2.依據材料內容，下列說法不正確的一項是()(3分)A.材料一與材料二談論的話題都是“讓文物活起來”，但二者論述的重點并不相同。B.精確闡釋文物自身的深厚內涵，才有可能實現讓歷史說話、讓文物說話的目標。C.《博物館條例》的實施，為博物館研發(fā)豐富的文創(chuàng)產品和職能轉型創(chuàng)建了有利條件。D.科技為博物館賦能，應用“穿越”技術帶給參觀者樂趣，成了博物館發(fā)展的大趨勢。3.下列選項，不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是()(3分)A.故宮博物院加大館藏文物開發(fā)力度，研發(fā)出從書簽、U盤到膠帶系列文創(chuàng)商品。B.故宮與網易攜手將館藏名畫與嬉戲相結合，開發(fā)出了《繪真·妙筆千山》嬉戲。C.北京市政府通過論證，支配把包括故宮在內的北京中軸線申辦成世界文化遺產。D.酷狗音樂與故宮博物院、媒體聯手推出首張博物館主題音樂專輯《國寶傳音》。4.材料二在論證上有何特點？請做簡要分析。(4分)5.“不創(chuàng)新，沒有一家博物館的大門能夠開得下去?！睂Υ擞^點你是如何理解的？請結合材料談談你的看法。(4分)（二）文學類閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。曉風楊柳唐弢陶淵明在院子里來回踱步。他垂著頭，顯得特別頹唐，瘦弱，肚子是癟癟的，那件過分寬大的外衣，和他身體很不相稱，腳也似乎有點病，或許是濕氣搔破了的緣由。那只黑狗站在院子終點的籬笆邊，目光隨著淵明的腳步移動，搖著尾巴。它似乎猜不透主子的心思，又似乎正在猜著。風吹動宅邊的柳樹，時時落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭深思。猛的——“劉寄奴不會做皇帝的吧？”他一面問，一面回過頭來，這才發(fā)覺身邊并沒有人，頰肉牽動了一下，仿佛是想笑，但立刻又轉成肅穆了?！鞍⑹?！”院子靜靜靜的，石板地偶然有飛鳥的影子拂過，他踱到板門邊，接著喊：“阿舒！”廊屋里走出一個二十幾歲的青年來，瘦長個子，被太陽炎黑了的臉孔，帶著幽郁的表情，他垂著手，很敬重地問：“爹有什么叮囑？”淵明望了他一眼。真的，有什么叮囑呢？挖空肚皮想了一回，覺得也實在沒有什么話要說。揮了揮手說：“沒有什么?！痹鹤永镎张f是一片靜?！摆w家伯父昨天差人來說，請你今日去喝酒?！卑⑹嫱鴾Y明的鼻子，似乎是等待著回答，但那鼻子卻什么動靜都沒有。他站了會兒，就回轉身，照舊向著廊屋里走去。淵明可又叫住他?！霸绲久慨€能收多少，計算了沒有？”“還有十幾籮潮谷沒有揚曬，依眼前估計，大約有三袋零?！睖Y明不作聲，阿舒接著說：“去年半粒都沒有哩，年成的確還不錯！”饑餓的回憶帶來感傷的情調，在阿舒的聲音里跳動，他忘不了一年來艱苦的掙扎，“樂天安貧”的庭訓，再也不能彌補他心上的罅隙——被窮困灰暗的生活蛀蝕的罅隙。初秋的太陽異樣光明、暢炎，微風帶來田野的氣息，小麥、桂子、野草，盡量發(fā)出清幽的香氣。一帶疏疏落落的桑林，南山悠閑地現了出來?！白兞?！變了！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進來，喘息著說?！笆裁矗俊薄鞍?！”阿宣學著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是宋王①登了大寶，大赦天下?，F在得叫做大宋永初元年七月了。”他說著回過頭來，向著淵明：“是永久的永，起初的初。”已經交了亥時了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，疲乏而又幽郁，眼睛深深地陷了進去。身邊放著一只竹籃，他似乎在整理什么，臉色是那么枯黃、刻板，仿佛病酒的樣子，使人看不出一點活氣來。菜油燈點了半夜，那一點黃豆似的火焰，孤獨地泛出了幽綠的顏色。“唉！”淵明長嘆一聲。窗外的月光晶瑩地照著，院子里像是灑了水。阿雍和阿通走進來，后面跟著阿舒。“我們現在都是遺民了?！边^了一會，淵明放下手里的詩稿，嘆氣說。“怎樣啦，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問?！盎钍强偟没钕氯サ摹！卑⒂簠⑴c了看法?！安贿^，”淵明說，聲音似乎有點嘶啞，“要是我當年不曾辭官……要是我現在還年青……唉！唉！”“吱！吱！吱！”床底下老鼠在打架。“你望見告示上還說些什么？”淵明看著剛進來的其次個兒子問?！斑@個，”阿宣想了想說，“我記不清晰了，但現在就得叫做大宋永初元年七月，卻是千真萬確，一點也不會錯的。”“吱！吱吱！吱吱！”“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊。”阿端跑進來說?！鞍?！你的話說得活像爸爸。”阿通指責?！拔覀円矗屐o無為，不要去管這些俗事，我們得學老聃?！边@回是阿雍的看法?！鞍?！你的還要像。”阿宣說，“不過，頂好是去請和尚拜幾天懺，或者來一個什么法會，祈禱祈禱，救救國家。惋惜慧遠法師涅槃了?！薄靶笊?！”淵明厲聲喝道，“不要胡說。”阿宣吃了一驚。床底下打架的老鼠吱過了最終一通，逃跑了。“年青人應當有血氣，應當做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！睖Y明說明著?！傲裘暤氖虑?，”阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓，爹說過的。”“但是，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟堅實。近來還有點神經衰弱?！薄鞍?！你們都去睡覺吧！”淵明說。大家一哄而散以后，房間里又起先安靜了。燈光更加暗下去，蚊蟲唱著歌，蝎子偷偷地爬出來，在泥壁上布好阱。淵明搔著腳趾，靜默地，兀自生著氣。他覺得人類是沒有理智，沒有情感，蠢過于一切生物的東西。他悲憤，愧悔。他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻。但最終動起筆來，這一晚，他寫了不少詩。寫了《述酒》②，寫了《詠荊軻》③，始終寫到寅時終點，還不曾停筆，呵欠已經打了幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點教訓，我要寫到天明。”柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風。（有刪改）【注】①宋王，永初元年，劉裕代晉獨立，定都建康，國號“宋”。②《述酒》反映了晉恭帝被劉裕殺害的事務，表達了詩人對劉裕篡權丑行的極大憤慨，同時也表現出詩人不愿與當權者同流合污的抗爭精神。③《詠荊軻》以極大的熱忱歌頌了荊軻刺秦王的壯舉，充分地表現了詩人對黑暗政治、強暴勢力的憎惡和鏟強除暴的愿望。6.下列對文本中相關內容的說法，不正確的一項是（3分）（）A.“永初元年”以不同的形式在阿宣口中反復出現，側面反映了改朝換代已成事實但陶淵明仍不愿信任的心理。B.“疲乏而又愁悶”“臉色枯黃，刻板”等描寫表現出陶淵明得到劉裕篡位精確消息后內心的極度郁悶和無望。C.“要是我當年不曾辭官……要是我現在還年青……唉！唉！”寫出了陶淵明對當年行為的愧悔和現在的無奈。D.“畜生！”這一聲厲喝，打破了父子之間心平氣和的談話場面，表現出陶淵明對兒子無血氣、無大志的悲觀。7.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，正確的一項是(3分)（）A.開篇寫陶淵明“頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的”，以肖像描寫來呈現其歸隱后的物質生活狀況，表現其對歸隱導致生活貧困的“愧悔”。B.本文以全知視角，寫了陶淵明與兒子們的對話，看似散漫，實則呈現了他們的人生價值觀，使本文的主題更加深刻。C.在陶淵明與兒子們交談的過程中，多次提到老鼠“吱吱”叫，使交談氣氛變得輕松活潑。D.小說截取了陶淵明歸隱后的日常生活場景，淡化了故事情節(jié)，沒有激烈的沖突，場景看似獨立卻又前后勾連，引人入勝。8.小說開篇和結尾畫波浪線的景物描寫有何作用？請結合文本簡要分析。(6分)9.陶測明作為中國第一位田園詩人，其“種豆南山”“采菊東籬”的隱居生活，千百年來始終為文人士大夫所憧憬，但本文卻另辟蹊徑，賜予這一形象以嶄新的意義，請分析本文中陶淵明的形象。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14小題。宋文帝元嘉二十六年，帝欲經略中原，群臣爭獻策以迎合取寵。彭城太守王玄謨尤好進言，帝謂侍臣曰：“觀玄謨所陳，令人有封狼居胥意?！弊筌妼④妱⒖底嬉詾椋骸皻q月已晚，請待明年?！鄙显唬骸氨狈娇嗵斉罢x徒并起。頓兵一周，阻向義之心，不行。”王玄謨士眾甚盛，器械精嚴；而玄謨貪愎好殺。初圍滑臺，城中多茅屋，眾請以火箭燒之。玄謨曰：“彼吾財也，何遽燒之！”城中即撤屋穴處。時河、洛之民競出租谷，操兵來赴者日以千數，玄謨不即其長帥而以配私昵；家付匹布，責大梨八百；由是眾心悲觀。攻城數月不下，聞魏救將至，眾請發(fā)車為營，玄謨不從。冬，十月，乙丑，魏主絕河，眾號百萬，鞞鼓之聲，振動天地；玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬馀人，麾下散亡略盡，委棄軍資器械山積。庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江，建康震懼，民皆荷擔而立。壬午，建康內外戒嚴，丹陽統內盡戶發(fā)丁，王公以下子弟皆從役。命領軍將軍劉遵考等將兵分守津要，陳艦列營，周亙江濱。自采石至于暨陽，六七百里。太子劭出鎮(zhèn)石頭，總統水軍，丹楊尹徐湛之守石頭倉城，吏部尚書江湛兼領軍，軍事處置悉以委焉。上登石頭城，有憂色，謂江湛曰：“北伐之計，同議者少。今日士民勞怒不得無慚貽大夫之憂予之過也?！庇衷唬骸疤吹罎粼冢M使胡馬至此？”上又登莫府山，觀望形勢，購魏主及王公首，許以封爵、金帛。又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。春，正月，丙戌朔，魏主大會群臣于瓜步山上，班爵行賞有差。魏人緣江舉火；太子右衛(wèi)率尹弘言于上曰：“六夷如此，必走?！倍『ィ郝泳用?、焚廬舍而去。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·宋文圖復原》）10.文中畫波浪線的部分有三處須要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案涂黑，對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）今日士民A勞怒B不得C無慚D貽大夫E之憂F予G之過也11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.元嘉，“元嘉”與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“元嘉草草”的“元嘉”都是指宋文帝的年號。B.乙丑，干支紀日法。干支可以用來紀年、月、日、時，文中最終一句中的“丁亥”是干支紀月法，兩者不同。C.處置，有“支配、處理”和“懲處、懲治”之意，文中意是前者，指江湛一人全權支配處理軍事要務。D.“魏人緣江舉火”的“緣”是“沿著”的意思，與《桃花源記》中“緣溪行，忘路之遠近”的“緣”意思相同。12.下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.對于北伐一事，左軍將軍劉康祖建議來年再籌劃，但是宋文帝沒有同意，主動主見北伐。后來，宋文帝對此深表懊悔。B.河、洛一帶的百姓競相來投軍的每天有上千人，王玄謨不但不任用他們的首領，還把百姓編入自己的部隊，而且向百姓索要物資，眾人內心悲觀。C.魏主靠近建康時，京城內外戒嚴，朝廷征召王公以下子弟加入軍隊，并叮囑眾將把守重要渡口，陳軍江岸。D.魏主在瓜步山上召集官員分封行賞后，魏軍又渡過了長江，在長江南岸掠奪當地居民，焚燒房屋，隨后撤走。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）又募人赍野葛酒置空村中，欲以毒魏人，竟不能傷。（4分）（2）六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。（4分）14.宋文帝為何急欲北伐？請結合文本簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成15-16題甘州遍·秋風緊毛文錫秋風緊，平磧雁行低，陣云齊。蕭蕭颯颯，邊聲四起，愁聞戍角與征鼙。青冢北，黑山西。沙飛聚散無定，往往路人迷。鐵衣冷，戰(zhàn)馬血沾蹄，破蕃奚①。鳳皇詔下，步步躡丹梯②?！咀ⅰ竣俎桑憾嘀肝鞅狈缴贁得褡澧诘ぬ荩河址Q“丹墀”，古代宮殿前石階以紅色涂飾，故稱“丹梯”。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A.詞的上片“平磧雁行低”中的“低”，與“野曠天低樹”的“低”有異曲同工之妙。B.詞人聽到號角、戰(zhàn)鼓聲四起，萬端愁緒油然而生，尤其是報國無門之愁怨更為明顯。C.詞人運用了視覺、聽覺、觸覺，真實生動地描寫了邊塞環(huán)境，讓人產生身臨其境之感。D.詞的下片通過描寫飛沙迷路、馬蹄沾血，極力渲染了悲壯氣氛，突出了斗爭的慘烈。16.清人陳廷焯評這首詞的結尾說“結以功名，鼓戰(zhàn)士之氣”，結合全詞，談談你對這句話的理解。（6分）（三）名句名篇默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易《琵琶行》中，“_________，__________”運用側面烘托的手法，突出表現了琵琶女超群的琴技，曲雖罷，但卻余音繞梁，令人沉醉、沉醉其中。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，將自然景觀與懷古之情融為一體，具有承上啟下的過渡作用的句子是“__________，_________”。（3）李白《夢游天姥吟留別》中從聽覺角度入筆，寫熊、龍、巖、泉，突出山的驚險景象的兩句：“____________，____________?！比?、語言文字運用（20分）(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成下列18-20題。每一項文化遺產都是一代代人________、傳承發(fā)展的結晶。太極拳、“送王船”，在我國有著數百年的歷史，已被列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。太極拳的________原委為誰難下定論，但其修身養(yǎng)性、強身健體的作用________。“送王船”儀式盛大，意涵豐富。二者都深深浸潤著中華傳統文化的氣韻和中國哲學的理念。太極拳蘊含著陰陽循環(huán)、天人合一的傳統觀念，“送王船”體現著敬重生命、敬畏自然的人類才智。如今，不僅承載著中華文化的珍貴遺產，提升了國人的文化自信，也為國際社會了解中華文化獨特的才智、工藝、神韻打開了新的大門。一項項“非遺明珠”光線刺眼，古琴書法，聲悠墨揚添彩；針灸太極，體康拳健生風……我們應努力做好有關“非遺”________的工作，讓“非遺明珠”恒久閃爍在世界文化之林。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分)()A.嘔心瀝血始作俑者天經地義承前啟后B.處心積慮開山鼻祖天經地義承上啟下C.嘔心瀝血開山鼻祖毋庸置疑承前啟后D.處心積慮始作俑者毋庸置疑承上啟下19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A.承載著中華文化的珍貴遺產，不僅提升了國人的文化自信，也為國際社會了解中華文化