基于增材思維的創(chuàng)成式正向設(shè)計(jì) 課件04基于模型的系統(tǒng)工程案例

基于模型的系統(tǒng)工程案例1教育賦能：增材思維需要全新知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合人才增材思維需要新的知識(shí)結(jié)構(gòu)增材制造需要更多的工程專業(yè)人員（源自《中國增材制造人才發(fā)展白皮書》2018）從高校三大職能看“基于增材思維的人才培養(yǎng)”教育教學(xué)科學(xué)研究社會(huì)服務(wù)面向制造業(yè)的應(yīng)用科學(xué)研究服務(wù)增材人才培養(yǎng)的教育模式設(shè)計(jì)人才仿真人才制造人才正向設(shè)計(jì)高端裝備新工業(yè)品基于增材技術(shù)推廣的產(chǎn)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)咨詢輔助生產(chǎn)設(shè)計(jì)仿真制造人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)教學(xué)資源師資團(tuán)隊(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基于增材思維的產(chǎn)教融合地圖院校研究生培養(yǎng)本科專科教育教學(xué)教育資源引進(jìn)混編師資團(tuán)隊(duì)產(chǎn)業(yè)課題研究協(xié)同育人項(xiàng)目教育資源開發(fā)實(shí)習(xí)基地建設(shè)1+X證書制度現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)分銀行制度科學(xué)研究正向設(shè)計(jì)仿真高端裝備研制新工業(yè)品開發(fā)創(chuàng)新方法研究設(shè)計(jì)技術(shù)研究制造技術(shù)研究增材工藝研究工業(yè)再設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域裝備制造醫(yī)療文創(chuàng)鑄造類其它社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)產(chǎn)品原型制造產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)定制化設(shè)計(jì)定制化制造技術(shù)咨詢服務(wù)其它服務(wù)人才技術(shù)服務(wù)基于增材思維的先進(jìn)設(shè)計(jì)與智能制造產(chǎn)教融合案例-Esocaet模式引入院校研究生培養(yǎng)本科?？平逃虒W(xué)教育資源引進(jìn)混編師資團(tuán)隊(duì)產(chǎn)業(yè)課題研究協(xié)同育人項(xiàng)目教育資源開發(fā)實(shí)習(xí)基地建設(shè)1+X證書制度現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)分銀行制度科學(xué)研究正向設(shè)計(jì)仿真高端裝備研制新工業(yè)品開發(fā)創(chuàng)新方法研究設(shè)計(jì)技術(shù)研究制造技術(shù)研究增材工藝研究工業(yè)再設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域裝備制造醫(yī)療文創(chuàng)鑄造類其它社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)產(chǎn)品原型制造產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)定制化設(shè)計(jì)定制化制造技術(shù)咨詢服務(wù)其它服務(wù)人才技術(shù)服務(wù)ESOCAET計(jì)算力學(xué)專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)模式引入教學(xué)資料引進(jìn)國內(nèi)外專家聯(lián)合教學(xué)基于增材思維的先進(jìn)設(shè)計(jì)與智能制造產(chǎn)教融合案例-智慧學(xué)習(xí)工場院校研究生培養(yǎng)本科專科教育教學(xué)教育資源引進(jìn)混編師資團(tuán)隊(duì)產(chǎn)業(yè)課題研究協(xié)同育人項(xiàng)目教育資源開發(fā)實(shí)習(xí)基地建設(shè)1+X證書制度現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)分銀行制度科學(xué)研究正向設(shè)計(jì)仿真高端裝備研制新工業(yè)品開發(fā)創(chuàng)新方法研究設(shè)計(jì)技術(shù)研究制造技術(shù)研究增材工藝研究工業(yè)再設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域裝備制造醫(yī)療文創(chuàng)鑄造類其它社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)產(chǎn)品原型制造產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)定制化設(shè)計(jì)定制化制造技術(shù)咨詢服務(wù)其它服務(wù)人才技術(shù)服務(wù)先進(jìn)設(shè)計(jì)與智能制造智慧學(xué)習(xí)工場-整體構(gòu)架吉林化工學(xué)院先進(jìn)設(shè)計(jì)與增材制造體驗(yàn)展示中心效果圖先進(jìn)設(shè)計(jì)與則增材制造智慧學(xué)習(xí)工場效果圖先進(jìn)設(shè)計(jì)與智能制造智慧學(xué)習(xí)工場-課程資源涉眾需求創(chuàng)新三維設(shè)計(jì)工程仿真增材制造產(chǎn)品檢測(cè)

直接建模與快速仿真技術(shù)創(chuàng)成式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)三維機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)三維掃描及圖像處理基礎(chǔ)基于增材思維的先進(jìn)設(shè)計(jì)與智能制造增材制造實(shí)訓(xùn)技術(shù)高級(jí)拓?fù)鋬?yōu)化技術(shù)創(chuàng)新方法與技法增材制造技術(shù)概論增材制造工廠實(shí)踐多目標(biāo)多參數(shù)優(yōu)化技術(shù)材料工藝仿真技術(shù)有限元結(jié)構(gòu)仿真技術(shù)流體動(dòng)力學(xué)仿真技術(shù)先進(jìn)設(shè)計(jì)與增材制造面向增材制造的材料工程增材制造產(chǎn)品性能預(yù)測(cè)技術(shù)增材制造產(chǎn)品性能檢測(cè)基于增材思維的數(shù)字設(shè)計(jì)制造一體化系列教材***基于增材思維的產(chǎn)教融合地圖院校研究生培養(yǎng)本科?？平逃虒W(xué)教育資源引進(jìn)混編師資團(tuán)隊(duì)產(chǎn)業(yè)課題研究協(xié)同育人項(xiàng)目教育資源開發(fā)實(shí)習(xí)基地建設(shè)1+X證書制度現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)分銀行制度科學(xué)研究正向設(shè)計(jì)仿真高端裝備研制新工業(yè)品開發(fā)創(chuàng)新方法研究設(shè)計(jì)技術(shù)研究制造技術(shù)研究增材工藝研究工業(yè)再設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域裝備制造醫(yī)療文創(chuàng)鑄造類其它社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)產(chǎn)品原型制造產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)定制化設(shè)計(jì)定制化制造技術(shù)咨詢服務(wù)其它服務(wù)人才技術(shù)服務(wù)數(shù)字口腔產(chǎn)教融合解決方案-基地服務(wù)整體規(guī)劃行業(yè)龍頭產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合基地學(xué)校數(shù)字化人才培訓(xùn)服務(wù)數(shù)字化升級(jí)技術(shù)服務(wù)人才培養(yǎng)模式雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)科研課題成果產(chǎn)業(yè)與學(xué)校深度融合服務(wù)產(chǎn)業(yè)稀缺人才培養(yǎng)以基地為紐帶服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)建設(shè)背景-口腔醫(yī)療數(shù)字化是大趨勢(shì)數(shù)字口腔工藝流程數(shù)字采集與建模數(shù)字模型修復(fù)醫(yī)療方案設(shè)計(jì)醫(yī)療效果虛擬展示3D打印+混合工藝制造加工處理患者適配效果監(jiān)測(cè)與反饋口腔數(shù)字化設(shè)計(jì)CAD口腔醫(yī)療產(chǎn)品數(shù)字化制造CAM固定義齒-牙冠、牙橋-骨釘、基牙-臨時(shí)牙冠-手術(shù)導(dǎo)板可摘義齒-局部義齒-全口義齒-鑄造模型矯正器-透明矯正器-舌側(cè)矯正器建設(shè)內(nèi)容-源于產(chǎn)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)入門學(xué)徒師傅特級(jí)中工產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)深度溝通產(chǎn)業(yè)與學(xué)校，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合以產(chǎn)業(yè)緊缺的CAD/CAE/CAM人才培養(yǎng)為目標(biāo)--為行業(yè)發(fā)展提供人才保障匹配產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展路徑的人才評(píng)級(jí)推薦體系--產(chǎn)業(yè)認(rèn)可的人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化而來的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)--工程師參與教學(xué)評(píng)價(jià)基于產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)應(yīng)用開發(fā)的教學(xué)資源--實(shí)際病例教學(xué)、實(shí)踐安世集團(tuán)多年來的技術(shù)底蘊(yùn)在各標(biāo)準(zhǔn)化組織中的角色\專業(yè)領(lǐng)域工業(yè)數(shù)據(jù)數(shù)字孿生智能制造系統(tǒng)工程工業(yè)軟件增材制造委員ISO工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)與集成標(biāo)委會(huì)工業(yè)數(shù)據(jù)分委會(huì)ISO/TC184/SC4標(biāo)準(zhǔn)審核標(biāo)準(zhǔn)制定標(biāo)準(zhǔn)審核標(biāo)準(zhǔn)審核標(biāo)準(zhǔn)審核委員全國工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)與集成標(biāo)委會(huì)工業(yè)數(shù)據(jù)分委會(huì)SAC/TC184/SC4標(biāo)準(zhǔn)修定標(biāo)準(zhǔn)修定委員全國標(biāo)委會(huì)數(shù)字孿生聯(lián)合工作組（籌）SAC/TC184-TC171/SWGDT標(biāo)準(zhǔn)制定標(biāo)準(zhǔn)制定參與ISO/IEC信息技術(shù)聯(lián)合技術(shù)委員會(huì)軟件與系統(tǒng)工程分委會(huì)ISO/IECJTC1/SC7標(biāo)準(zhǔn)審核委員全國信標(biāo)委軟件與系統(tǒng)工程分委會(huì)SAC/TC28/SC7標(biāo)準(zhǔn)修定參與ISO/IEC信息技術(shù)聯(lián)合技術(shù)委員會(huì)數(shù)字孿生咨詢組ISO/IECJTC1/AG11模板評(píng)審案例制作委員IEEE智能制造標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)IEEE案例制作案例制作觀察員IEEE數(shù)字孿生標(biāo)準(zhǔn)工作組IEEE/C/SAB/DR_WG標(biāo)準(zhǔn)制定會(huì)員國際系統(tǒng)工程協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)部INCOSESDD標(biāo)準(zhǔn)審核標(biāo)準(zhǔn)審核參與ISO/ASTM增材制造聯(lián)合工作組ISO/TC261-ASTMF42專題研討專題研討委員全國信標(biāo)委工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)APP標(biāo)準(zhǔn)工作組標(biāo)準(zhǔn)制定項(xiàng)目建設(shè)邏輯與合作預(yù)期成果師資隊(duì)伍建設(shè)成果雙師型師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)雙師型教師培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉教學(xué)改革成果理論、實(shí)訓(xùn)課程及評(píng)價(jià)體系改革豐富的多媒體教學(xué)資源源于產(chǎn)業(yè)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)成果畢業(yè)生達(dá)到中工以上技術(shù)水平在校生獲取行業(yè)資格證書在校學(xué)生參加行業(yè)內(nèi)大賽獲獎(jiǎng)行業(yè)服務(wù)成果橫向科研課題溝通校企雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)服務(wù)企業(yè)數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)用人標(biāo)準(zhǔn)->人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)->實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)改革數(shù)字化云平臺(tái)OBE教學(xué)資源生產(chǎn)設(shè)備設(shè)計(jì)軟件半成品制造設(shè)計(jì)服務(wù)基地建設(shè)建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)：實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)服務(wù)平臺(tái)平臺(tái)功能構(gòu)成建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)：OBE實(shí)訓(xùn)課程體系OBE（Outcomes-basedEducation）基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的人才培養(yǎng)邏輯理論邏輯執(zhí)行邏輯口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)案例崗位需要產(chǎn)品線技術(shù)能力工藝課程體系實(shí)訓(xùn)體系理論支持固定冠.橋：掃描建模CAD設(shè)計(jì)CAM生產(chǎn)后處理種植義齒局部活動(dòng)義齒全口義齒解剖冠基底冠解剖固定橋基底橋貼面牙體解剖基礎(chǔ)牙體形態(tài)與功能優(yōu)??理論安世集團(tuán)在教育行業(yè)積累培訓(xùn)中心>2010-205-10<5合作大學(xué)分布實(shí)訓(xùn)基地226322817161615121411111010129998