Unit 6 How many？Part(A) Lets learn（教案）2023-2024學年英語三年級下冊

教案：Unit6Howmany？Part(A)Let’slearn一、教學目標1.知識與技能：（1）學生能夠理解并運用數(shù)字1120的英文表達。（2）學生能夠理解并運用句型“Howmany…arethere？Thereare…”進行數(shù)量問答。2.過程與方法：（1）通過圖片、游戲等情境，讓學生在真實語境中學習數(shù)字1120的英文表達。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生的自信心和自主學習能力。二、教學內(nèi)容1.數(shù)字1120的英文表達：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。2.句型“Howmany…arethere？Thereare…”的運用。三、教學重點與難點1.教學重點：數(shù)字1120的英文表達及句型“Howmany…arethere？Thereare…”的運用。2.教學難點：數(shù)字1120的發(fā)音及數(shù)量問答的正確運用。四、教具與學具準備1.教具：課件、圖片、卡片、錄音機等。2.學具：課本、練習冊、彩筆等。五、教學過程1.導入（1）播放歌曲“NumbersSong”，引導學生復習數(shù)字110的英文表達。（2）出示圖片，引導學生觀察并猜一猜：Howmany…arethere？2.新課展示（1）展示數(shù)字1120的圖片，教授并板書數(shù)字1120的英文表達。（2）通過游戲“Findthenumber”，讓學生練習數(shù)字1120的英文表達。3.操練（1）學生兩人一組，用句型“Howmany…arethere？Thereare…”進行數(shù)量問答。（2）教師出示圖片，學生快速回答數(shù)量。4.小結(jié)5.作業(yè)布置（1）抄寫數(shù)字1120的英文表達。（2）用句型“Howmany…arethere？Thereare…”編寫五個句子。六、板書設(shè)計Unit6Howmany？Part(A)Let’slearn1120:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twentyHowmany…arethere？Thereare…七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫數(shù)字1120的英文表達。2.用句型“Howmany…arethere？Thereare…”編寫五個句子。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、游戲等情境，讓學生在真實語境中學習數(shù)字1120的英文表達及句型“Howmany…arethere？Thereare…”的運用。在教學過程中，注重學生的參與和互動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。課后反思如下：1.教學內(nèi)容安排合理，學生能夠較好地掌握數(shù)字1120的英文表達及句型的運用。2.教學方法多樣，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的積極性。3.課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學效果良好。4.課后作業(yè)設(shè)計緊扣教學內(nèi)容，有助于鞏固所學知識。5.在今后的教學中，注意加強對學生的個別輔導，提高學生的發(fā)音準確性。6.進一步優(yōu)化教學過程，提高課堂效率，確保教學質(zhì)量。本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生的英語學習興趣和自信心得到了提高。在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，努力提高每一位學生的英語水平。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程一、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師需要通過生動的圖片和具體的實例，引導學生觀察并理解數(shù)字1120的英文表達。例如，教師可以展示一個裝有11個蘋果的籃子，然后提問學生：“Howmanyapplesarethere？”學生回答：“Thereareelevenapples.”通過這種方式，學生可以更加直觀地理解數(shù)字1120的含義。二、操練1.小組活動：學生四人一組，每組準備一套數(shù)字1120的卡片。小組成員輪流抽取一張卡片，并用句型“Howmany…arethere？Thereare…”進行問答。例如，學生A抽取數(shù)字15的卡片，提問：“Howmanypencilsarethere？”學生B回答：“Therearefifteenpencils.”2.猜謎游戲：教師準備一些謎語，謎底是數(shù)字1120。學生分組進行競猜，猜中謎底的小組得分。例如，教師給出謎語：“Ihave11monthsand30days.WhatnumberamI？”學生猜測并回答：“Youareeleven.”3.快速反應：教師快速出示數(shù)字1120的圖片，學生迅速用英文表達出來。例如，教師出示數(shù)字13的圖片，學生快速回答：“Thirteen.”4.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬購物、點餐等場景，運用句型“Howmany…arethere？Thereare…”進行數(shù)量問答。例如，學生A扮演顧客，學生B扮演服務員，顧客提問：“Howmanyburgersarethere？”服務員回答：“Therearetwelveburgers.”三、小結(jié)在教學過程的小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，檢查學生對數(shù)字1120的英文表達及句型的掌握情況。教師可以提問學生：“Whatdidwelearntoday？”學生回答：“Welearnednumberseleventotwentyandhowtousethesentencepattern‘Howmany…arethere？Thereare…’”四、作業(yè)布置1.抄寫數(shù)字1120的英文表達，要求學生邊寫邊讀，加強記憶。2.用句型“Howmany…arethere？Thereare…”編寫五個句子，要求學生將所學知識運用到實際情境中。3.完成練習冊上的相關(guān)練習，鞏固所學知識。五、課后反思1.在教學過程中，注重學生的參與和互動，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過豐富多樣的教學活動，讓學生在真實語境中學習并運用所學知識。3.關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。4.在今后的教學中，注意加強對學生的個別輔導，提高學生的發(fā)音準確性。5.進一步優(yōu)化教學過程，提高課堂效率，確保教學質(zhì)量。一、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以通過故事引入數(shù)字1120的學習。例如，可以講述一個故事，故事中的角色在數(shù)物品時用到了數(shù)字1120。這樣的情境可以讓學生更加自然地接受并學習這些數(shù)字。接著，教師可以通過實物展示，如玩具、水果等，讓學生直觀地看到并數(shù)出這些物品的數(shù)量，從而學習數(shù)字1120的英文表達。二、操練在操練環(huán)節(jié)，除了之前提到的活動，教師還可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務，如“數(shù)字接力賽”，學生在規(guī)定時間內(nèi)，用英文依次說出數(shù)字1120，每說對一個數(shù)字，小組就前進一步，先到達終點的小組獲勝。這樣的活動既能鍛煉學生的英語表達能力，又能增強團隊合作意識。三、小結(jié)四、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應該設(shè)計具有針對性和實踐性的作業(yè)。除了抄寫和編寫句子的作業(yè)，教師還可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)，如讓學生在家中找到物品，用所學句型進行拍照，并在下一節(jié)課上分享。這樣的作業(yè)能夠讓學生在實際生活中運用所學知識，提高英語學習的實用性。五、課后反思1.學生是否能夠準確地發(fā)音和記憶數(shù)字1120？2.在操練環(huán)節(jié)中，學生是否能夠自如地使用句型“Howmany…arethere?Thereare…”？3.教學活動是否充分考慮到學生的個體差異？4.作業(yè)布置是否有助于鞏固學生的課堂學習？通過對這些問題的