幼兒園小班猴子爬的教案8篇

幼兒園小班猴子爬的教案8篇幼兒園小班猴子爬的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、紗巾、打棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事引導(dǎo)師

寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉,可以不小心就跌了下來(lái),壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉

1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。

師:你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)。

2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!

播放音樂(lè),歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問(wèn)答。

三、猴子舞蹈師

小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。

幼兒園小班猴子爬的教案篇2

【活動(dòng)目的】

1、跟著音樂(lè)節(jié)奏行進(jìn)走，并樂(lè)于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

3、初步嘗試仿編歌詞。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

猴子圖片五張；立體樹(shù)一棵（猴子以及食物可以在樹(shù)上活動(dòng)）；食物若干；cd等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)游戲：“聽(tīng)聽(tīng)，走走”

1、音樂(lè)停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物

2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜

3、音樂(lè)停頓時(shí)，大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著地；另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地

4、老師模仿，幼兒猜（引出活動(dòng)主角---猴子）

5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

二、出示小猴和香蕉

1、欣賞歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著小動(dòng)物和數(shù)字）

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣（老師演示小猴子上樹(shù)摘香蕉或其他食物）

5、幼兒學(xué)唱歌曲（可以邀請(qǐng)幼兒去樹(shù)上掛小猴子喜歡的食物）

6、引出問(wèn)題：“小猴還喜歡吃什么？”（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹(shù)上或、草地或藤上的）

7、仿編歌詞練習(xí)

三、律動(dòng)―猴子

小猴吃到了喜歡的水果，開(kāi)心地跳舞啦。

教學(xué)反思：

結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來(lái)結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，整個(gè)過(guò)程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛(ài)表現(xiàn)自己，每次活動(dòng)時(shí)從來(lái)不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒，作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，用心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對(duì)內(nèi)向的羽函，教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，有的放矢的幫助孩子對(duì)周圍人和事物感興趣，從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂(lè)于參加活動(dòng)。

幼兒園小班猴子爬的教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量

2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲

3、培養(yǎng)孩子的觀察力活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)圖片的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）熱身：

師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？

播放音樂(lè)《猴子上學(xué)》

幼：猴子師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)

（二）導(dǎo)入：

師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說(shuō)哦?。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f(shuō)"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學(xué)了，我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎？"幼：好師：那我們出發(fā)咯！

（三）主題部分

1、看ppt，開(kāi)始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)師：哇，我們終于來(lái)到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦！他們玩得好開(kāi)心呢！

師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5）

2、運(yùn)用故事形式，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會(huì)看到什么呢？

①、我們先來(lái)到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少?gòu)堊雷幽?？?qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

②、接著，我們?nèi)サ较词珠g，洗手間有廁所可以方便哦！請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢？（1、2、3、4、5）

③、然后，我們來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢？請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

④、操場(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動(dòng)作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"?。ㄗ錾蟿?dòng)作）

3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開(kāi)心嗎？幼：很開(kāi)心師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺(jué)的家嗎？要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！

四、結(jié)束部分

師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！

幼兒園小班猴子爬的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā)，通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)練習(xí)爬行，蹲、鉆、和平衡能力。以增強(qiáng)幼兒手部、背部和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性和平衡能力。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：

1、提供軟墊、圓形拱門、平衡木等材料。讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)練習(xí)得到提高；

2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩；3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用思考不同爬、鉆、走的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

?快樂(lè)的小猴子》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

2、讓幼兒掌握鉆、爬的基本動(dòng)作。

3、讓幼兒在活動(dòng)中，感受參與游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

球、拱形門、墊子、平衡木、大籃子。音樂(lè)《向前沖》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒掌握鉆、爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒尋找保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身

師：“今天，天氣真好??！請(qǐng)猴寶寶跟著猴媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧?！币魳?lè)《向前沖》

二、引導(dǎo)幼兒爬過(guò)“草地”教師示范，并提出要求。

師：“做完運(yùn)動(dòng)又累又渴，要是有個(gè)大西瓜解渴就太好啦。小朋友想去摘嗎？（幼：想。）可是西瓜種在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地里。要爬過(guò)“草地”、鉆過(guò)“山洞”走過(guò)“獨(dú)木橋”現(xiàn)在先看看猴媽媽是怎么過(guò)去摘的。（要求：小朋友一個(gè)接著一個(gè)運(yùn)用手，膝爬的方法從墊子上爬過(guò)，看誰(shuí)的動(dòng)作既靈活又快）

三、引導(dǎo)幼兒鉆過(guò)“山洞”教師示范，并提出要求。

（要求：轉(zhuǎn)變身體的運(yùn)動(dòng)方向時(shí)，頭不碰到“山洞”，側(cè)著身子鉆看誰(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范，最快為勝利者）

四、引導(dǎo)幼兒鉆“過(guò)橋”教師示范，并提出要求。

師：“小橋下面可多水啦，大家一定要慢慢地腳尖跟著腳跟手臂伸直慢慢走，不然掉到水里會(huì)淹死的?！?/p>

（要求：把手臂側(cè)平伸直，腳踩著平衡木往前走。組織幼兒玩，并注意幼兒的安全）

五、放松活動(dòng)

師：“小朋友和猴媽媽玩了這么久，可累壞了?，F(xiàn)在大家一起用好聽(tīng)的聲音唱著小星星來(lái)放松一下吧?！?/p>

教學(xué)反思：

我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是：

1、通過(guò)練習(xí)走不同難度的平衡木，找尋身體保持平衡的方法，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、遵守游戲規(guī)則，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。體育的中心重在練習(xí)新的動(dòng)作，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，鍛煉身體。于是采取了由易到難的方法。為了讓幼兒練習(xí)高難度的平衡木。我先讓幼兒自由練習(xí)不同難度的平衡木。在幼兒的練習(xí)中找尋保持平衡的方法?；ハ嘟涣?，然后再嘗試練習(xí)，挑戰(zhàn)。

我的活動(dòng)這樣設(shè)計(jì)后，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)有了由易到難的過(guò)程，可以更好地掌握。讓幼兒討論讓怎么樣可以讓自己的身體保持平衡也符合幼兒為先，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論問(wèn)題的原則。在孩子的回答中，糾正，引導(dǎo)，最后讓全體幼兒找到走高難度平衡木的方法和小竅門。為了讓幼兒的體育活動(dòng)達(dá)到一定的趣味性，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。我還設(shè)計(jì)了個(gè)小游戲——小猴子運(yùn)桃子。在體育活動(dòng)中，游戲的穿插很重要，既可以讓幼兒達(dá)到預(yù)期的運(yùn)動(dòng)量又能達(dá)到趣味性。

當(dāng)我進(jìn)行在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不充分也造成了幾點(diǎn)小失誤。

1、幼兒自由練習(xí)的時(shí)間不夠多。幼兒練習(xí)高難度的平衡木，期間的時(shí)間較少，導(dǎo)致有些能力弱的幼兒還沒(méi)掌握。

2、在游戲環(huán)節(jié)中，器械之間的擺放過(guò)于密集，導(dǎo)致幼兒的活動(dòng)量不夠大，沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。

通過(guò)這次的公開(kāi)課，我了解了要上好一節(jié)體育課，既要達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，又要讓幼兒在游戲中找尋快樂(lè)。

至關(guān)重要的一點(diǎn)就是幼兒的自主練習(xí)，需要較多的時(shí)間進(jìn)行，教師可以在旁指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在下次的公開(kāi)課中，我會(huì)吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取可以成功。

幼兒園小班猴子爬的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

2．感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的`掛圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。

師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只）

師：猴子們?cè)谧鍪裁?？（爬到?shù)上吃香蕉）

師：猴子是怎么怎么爬樹(shù)的?（一只一只來(lái)的）

2．結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

師：樹(shù)上的猴子又發(fā)生什么事情了？

師：猴子又是怎么掉下去的?（一只一只掉下去的）

二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？

我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢？（歡快，跳躍）

師：第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái)，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢？（悲傷，低沉，緩慢）

三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?

1．教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

2．運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

幼兒園小班猴子爬的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

猴子是小朋友特別感興趣的動(dòng)物之一，《猴子爬樹(shù)》這段音樂(lè)輕松、活潑，符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和體驗(yàn)音樂(lè)的趣味性，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中老師是猴媽媽，小朋友是小猴子，快樂(lè)地去摘桃子，在采摘桃子的'過(guò)程中自然學(xué)習(xí)爬樹(shù)動(dòng)作，音樂(lè)的烘托把小猴子爬樹(shù)摘桃的情景表現(xiàn)得更加淋漓盡致。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。

2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《猴子爬樹(shù)》、小猴子的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹(shù)時(shí)的各種動(dòng)作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長(zhǎng)在哪里？（桃樹(shù)上。）小猴子怎樣爬樹(shù)的？（從樹(shù)下往樹(shù)上爬。）爬到樹(shù)頂上看一看，哪里的桃子長(zhǎng)得多。（模仿猴子看的動(dòng)作。）這邊的桃子多，和媽媽跳過(guò)去摘。（模仿小猴子跳的動(dòng)作。）桃子吃完了，真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。（模仿?lián)习W癢的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。）

2、感受音樂(lè)。啟發(fā)孩子分辨音樂(lè)的上行和下行，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。師：小猴子爬累了，來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹(shù)”的音樂(lè)。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)哪里是爬樹(shù)，哪里是從樹(shù)上滑下來(lái)。注：教師在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹(shù)和下樹(shù)的部分。

3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)作。

4、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班猴子爬的教案篇7

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、講講、演演等，初步感知和理解樂(lè)曲的情緒和結(jié)構(gòu)。

2、在創(chuàng)編的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)，敢于表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、嘗試和同伴一起參與表演活動(dòng)，感受合作表演活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：在教室的周圍適當(dāng)?shù)牟贾每梢耘赖奈矬w。

2、“樹(shù)”的'頭飾若干。

3、木偶“小猴”一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)流程

設(shè)計(jì)意圖

一、出示木偶，導(dǎo)入課題。

以小猴“皮皮”的口吻與幼兒交談并提問(wèn)：你們知道我有什么本領(lǐng)呢？

二、欣賞

1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲二遍。（第二遍結(jié)合圖譜欣賞）

提問(wèn)：你最喜歡那一段樂(lè)曲。

三、創(chuàng)造

1、在幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作。

2、隨樂(lè)曲完整地表演。

四、表現(xiàn)

1、將自己的身體當(dāng)作大樹(shù)，小手當(dāng)小猴，讓幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、兩個(gè)小朋友合作，一人扮大樹(shù)一人扮小猴，隨音樂(lè)自由做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)任意選擇可以做樹(shù)的地方，隨樂(lè)曲自由做動(dòng)作。

4、到戶外去尋找可以做樹(shù)的物體做動(dòng)作結(jié)束。

讓幼兒初步感受猴子頑皮的天性。

圖譜的運(yùn)用有助于幫助幼兒理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

善于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，尊重幼兒的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

利用孩子們的身體、伙伴資源、活動(dòng)室的環(huán)境等進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表演能力，表現(xiàn)猴子頑皮的特性。

幼兒園小班猴子爬的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、"小猴子"出場(chǎng)，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？

幼：想。

師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)"子"字兒歌的韻味。

1.觀察圖片，了解內(nèi)容。

師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？

幼：蛋糕…。豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！

師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

2.初步學(xué)習(xí)兒歌

師：來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么？

（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（2）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）

三、游戲：小猴子送包子

師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。

師：如