高中一輪復習語文“小說閱讀”專題過關(guān)檢測（二）

“小說閱讀”專題過關(guān)檢測（二）(時間：40分鐘分值：40分)一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(20分)手(節(jié)選)蕭紅①從來沒有見過這樣的手：藍的，黑的，又好像是紫的；從指甲一直變色到手腕以上。②我們叫她“怪物”。教師點名時每次一喊到王亞明，她都起來，把兩只青黑色的手垂得很直，肩頭落下去，面向著棚頂說：“到，到，到?！雹廴嗟耐瑢W都在笑?？墒峭鮼喢鲄s安然地坐下去，青黑色的手開始翻著書頁。④數(shù)學課上，她讀起算題來也和讀文章一樣；午餐的桌上，那青黑色的手已經(jīng)抓到了饅頭，她還想著地理課本；夜里她躲在廁所里邊讀書，天將明的時候，她就坐在樓梯口看書。她的眼睛爬滿了紅血絲。⑤校長已說過她幾次：“你的手，就洗不凈了嗎？操場上豎起來的幾百只手都是白的，就是你，特別呀！真特別?！迸ｉL用她貧血一般白皙的手指去觸動王亞明的青黑色手，好像是害怕，微微有點抑制著呼吸，就如同讓她去接觸黑色的已經(jīng)死掉的鳥類似的?！皩W校的墻很低，春天里散步的外國人又多，他們常常停在墻外看的。等你的手褪掉顏色再上早操吧！”⑥大風在窗外倒拔著楊樹的那天，她背向著教室，也背向著我們，對著窗外的大風哭了，她用那已經(jīng)開始在褪著色的青黑色的手捧著眼淚。這一次，好像風聲都停止了，她還沒有停止。⑦宿舍搬家的那天，我似乎已經(jīng)睡著了，但能聽到隔壁在吵叫著：“我不要她，我不和她并床……”“我也不和她并床?！雹辔以偌毬?，就什么也聽不清了，只聽到嗡嗡的笑聲和絞成一團的吵嚷。夜里我偶然起來到過道去喝了一次水。長椅上睡著一個人，立刻就被我認出來，那是王亞明。兩只青黑色的手遮著臉，我想她一定又是借著過道的燈光在夜里讀書，可是她的旁邊也沒有什么書本，包袱和一些零碎就在地板上圍繞著她。⑨我看著墻上的影子，那影子印在墻上也和頭發(fā)一樣顏色。⑩“慣了，就是地板也一樣睡，念書是要緊的……爹爹可是說啦！三年畢業(yè)，再多半年，他也不能供給我學費……這英國話，我的舌頭可真轉(zhuǎn)不過彎來?！?她讀書的樣子完全和剛來的時候不一樣，那喉嚨漸漸窄小了似的，只是喃喃著，并且那兩邊搖動的肩頭也逐漸緊縮，背脊已經(jīng)弓了起來。?在一個星期日，宿舍里面只有我自己，我就大聲讀著《屠場》中女工馬利亞昏倒在雪地上的那段，我一面看著窗外的雪地一面讀著，覺得很感動。王亞明站在我的背后，我一點也不知道。?“你有什么看過的書，也借給我一本……”我就把《屠場》放在她的手上，因為我已經(jīng)讀過了。?一天，我聽到床頭上有沙沙的聲音，我仰過頭去，在月光下我看到了王亞明的青黑色的手，她把我借給她的那本書放在了我的旁邊。?我問她：“看得有趣嗎？”?她并不回答我，頭發(fā)也像在抖著似的，用著那和頭發(fā)一樣顏色的手橫在臉上?！榜R利亞，真像有這個人一樣，……那醫(yī)生知道她是沒有錢的人，就不給她看病……呵呵！”她笑了，借著笑的抖動眼淚才滾落下來：“我也去請過醫(yī)生，我母親生病的時候，他先向我要馬車錢，我說錢在家里，先坐車來吧！人要不行了……他站在院心問我：‘你家是干什么的？’不知為什么，一告訴他是開‘染房’的，他就拉開門進屋去了……姐姐定親的那年，她的婆婆從鄉(xiāng)下來住在我們家里，一看到姐姐她就說：‘哎呀！那殺人的手！’從這起，爹爹就不許某個人專染紅的。我的手是黑的，細看才帶點紫色，那兩個妹妹也都和我一樣?！?“你的妹妹沒有讀書？”?“沒有，我將來教她們，可是我也不知道我讀得好不好，讀不好連妹妹都對不起……他們在家吃咸鹽的錢都給我拿來啦……我哪能不用心念書，我哪能？”她又去摸那本書。?我看著地板上的花紋，我想她的眼淚比我的同情高貴得多。?還不到放寒假時，一天的早晨，王亞明整理著手提箱和零碎，沒有人和她告別。eq\o(○,\s\up1(21))“我的父親還沒有來，多學一點鐘是一點鐘……”eq\o(○,\s\up1(22))這最后的每一點鐘都使她流汗，在英文課上她忙著用小冊子記下來黑板上所有的生詞，連教師隨手寫的她也記了下來。地理課上她又費著力氣模仿著黑板上教師畫的地圖……好像所有這最末一天經(jīng)過她的思想都重要起來，都必須留下一個痕跡。eq\o(○,\s\up1(23))下課，我看了她的小冊子，那完全記錯了：英文字母，有的脫落一個，有的她多加上一個……她的心情已經(jīng)慌亂了。eq\o(○,\s\up1(24))太陽停在顫抖的掛著雪的樹枝上面，鳥雀剛出巢的時候，她的父親來了。他用圍著脖子的白毛巾捋去胡須上的冰溜：“你落了榜嗎？你……”冰溜在樓梯上融成小小的水珠。eq\o(○,\s\up1(25))“沒有，還沒考試，校長告訴我，說我不用考啦，不能及格的……”eq\o(○,\s\up1(26))她的父親站在樓梯口，腰間掛著的白手巾動也不動。eq\o(○,\s\up1(27))“再來，把書回家好好讀讀再來。呵……呵?！辈恢浪蛘l在說著。eq\o(○,\s\up1(28))那被朝陽拖得細長的影子，跳動著在人之前爬上了木柵門。從窗子看去，人也好像和影子一般輕浮，他們就向著遠方，向著朝陽的方向走去。雪地好像碎玻璃似的，越遠那閃光就越強，刺痛了我的眼睛。(有刪改)1．你覺得王亞明是怎樣一個姑娘？請用簡潔的語句加以概括。(4分)答：解析：由文章第③段、第⑥段等可見“她”樸實憨厚默默忍辱；由第④段、第eq\o(○,\s\up1(22))段可見“她”學習勤奮；由?～eq\o(○,\s\up1(27))段可見其對家庭的體諒。答案：①家境貧寒，懂事聽話，體諒家里的難處，富有家庭責任感；②學習勤奮，求知欲望強，不放過任何一點學習機會；③憨厚樸實，忍辱耐勞，默默忍受他人的奚落、歧視。2．小說中多次寫到“笑”和“哭”，畫線句卻兼有兩者，請品讀其中的意蘊。(4分)答：解析：結(jié)合語境可知“她”看到書中人物與自己相似的遭遇而激動感慨，卻因“我”在場而不得已用“笑”來掩飾；進而想到家人的種種經(jīng)歷不禁悲從中來難以自持，欲隱忍而不得，落下淚來?！靶Α迸c“哭”的對比，既見人物情緒的復雜，又給讀者更深的震撼。答案：“她笑了”是為了掩飾自己內(nèi)心的激動；“借著笑的抖動眼淚才滾落下來”表達她想到自己的母親、父親、姐妹以及自身生活時想要克制、隱忍，卻又難以克制的情緒。把“笑”和“哭”放在一起寫，強烈的對比，寫出人物內(nèi)心復雜而真實的心緒，更能引起讀者的同情。3．小說以第一人稱“我”來講述故事，有何作用？(6分)答：解析：第一人稱敘述角度，寫的都是“我”的眼中事、心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實感，由此概括出第①點；“我”參與故事中，便于行文的展開，使情節(jié)更集中，得出第②點；第一人稱代入感強烈，便于抒情，從而突出矛盾表達主旨，得出第③點。答案：①以第一人稱敘述，使情節(jié)更為真實可信；②通過講述“我”與王亞明的交往過程展開對王亞明的身世背景的介紹，使敘事更加集中；③以一個同情者的視角敘述王亞明的故事，容易突出矛盾沖突，有利于表達小說的主題。4．小說最后一段含意豐富，請?zhí)骄科鋬?nèi)涵。(6分)答：解析：解答本題可從小說的情節(jié)和人物形象入手，從故事情節(jié)的發(fā)展和人物命運的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義。重點抓住“影子”“朝陽”“閃光”幾個關(guān)鍵詞及“我”的情感。答案：①通過影子來寫人物的命運，一方面寫出了王亞明在學堂如同影子一般“輕浮”，揭示了小人物微不足道的人生命運。②把“回家”寫成“向著朝陽的方向走去”，表達了作者對此地的冷漠的批判和對人物未來的祝福。③對雪地“閃光”的環(huán)境描寫，暗示出這一事件帶給作者的震撼，也沉重地向讀者發(fā)出心靈上的質(zhì)詢，表達對冷漠時代的思考。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(20分)書匠陳人波我是在一個小書攤上認識他的。他賣書，我買書；他是攤主，我是顧客。那天，偶爾路過，忽見一處小書攤上堆著些舊書，便不禁心癢，大步過去，站到了書攤前。眼睛掃描一番之后，便隨手翻了幾下《要面子的中國人》，覺得有些價值，便想買下。但書上明碼定價七元五角，他卻抬到了十元，還聲明一分不少。我嫌他的書太貴，便轉(zhuǎn)身走了。他卻從旁邊伸過一只手來，把我緊緊拉住，并讓我坐到他的一張小凳上，一雙犀利的眼睛全方位地把我打量一陣之后，便涎沫四濺地把我“訓”了起來。他先毫不客氣地問我，都讀過些什么史書，知道中國歷史上有多少要面子、不要面子、講面子、掉面子的故事嗎？知道多少中國人為了顧面子而爭權(quán)奪利、大動干戈的故事嗎？知道多少中國人為了爭面子護尊嚴而奮斗不息、視死如歸的故事嗎？又知道多少中國人在權(quán)力與屠刀面前屈膝受辱、掉盡了面子的故事嗎？如果你想知道這些故事，就請買下這本書吧，花十元錢就知道中國歷史上這么多事情，不值得嗎？接著他又問我，知道現(xiàn)在紙張、印刷提價了多少嗎？最后還問我，高就什么職業(yè)，月薪多少，常買書嗎？我閉目養(yǎng)神，讓六根清凈，等他問完了，才開了口。我說：“你真行，我服了，你的書我買了吧?！边@時，他才哈哈大笑起來，把書塞到我手里，接過我十元錢，讓我走了。一路上，我覺得此翁真有意思，為了賣出一本書，竟煞費這么多口舌說服一個顧客，其經(jīng)營之道可謂妙矣。某晚，我與朋友在茶坊喝茶，偶然又遇上了他。隔桌相望，他笑笑，我也點點頭。過了一會兒，不知什么時候，他已坐到了我身邊，熱情地與我聊了起來。這時，我才知道他姓何，年紀六十開外，是某農(nóng)村中學一位語文教師，前兩年退了休，便來城里投親戚，開了這個小書攤。他的小書攤可謂“小”，占地不過幾平方米，幾塊木板搭在一條黑乎乎的小巷的一個角落里，木板上堆著的幾乎都是舊書，也有一些眼下流行的通俗雜志和資料性較強的書刊，報紙卻只有一份《海南日報》。每天吃過早點后，他便守著他的小書攤寸步不離，午餐晚餐吃的都是盒飯或快食面，生活有些蒼涼。但他認為，一個老書匠晚年還能與書為伴，讓書香陶冶情懷也算滿足了。再者賣書可以賺錢，又可以多讀些書，了解世界的新變化，開拓老腦筋，何樂而不為？到底是人不離本行，老書匠開舊書攤，可謂對上了譜。他說，他開這個小書攤已近一年了，攤子雖然簡陋得不成樣子，但來買書的人并不看你的攤子如何，而是看你架上的書是否可讀，讀之是否有益。買書人往往先看內(nèi)容，后看價格，然后再磨嘴皮，這就得靠你大體上懂得書的內(nèi)容，給顧客作說服性的宣傳、鼓動，這樣你的書才可以賣得出去。原來，他是靠這能說會道的“三寸不爛之舌”來經(jīng)營他的小書攤的，怪不得他的書攤雖然簡陋，但生意卻不壞，每月下來總能賺三四百元，賺得自自在在，歡歡喜喜。我問他為何經(jīng)銷舊書，不進新書？他說，現(xiàn)在書價太貴，他沒有本錢，所以只好收購舊書，轉(zhuǎn)手賣出，賺點小錢度晚年。他還告訴我，他十九歲那年就因國家需要提前從師范學校畢業(yè)，走上了講臺，屈指算來，已有三十五年教齡，算是一名老書匠了，退休前還入了黨呢。如今別了三尺講臺，心里倒不是滋味呢，夢里還常?；氐侥莻€他熟悉的地方，回到一雙雙黑眼睛的面前。他跟我說這些時，老花花的眼鏡后面竟?jié)B出了晶瑩的淚珠，仿佛有一串動人的故事欲從淚水里涌來，使我觸摸到了一個老書匠熾熱的心跳和深沉的情感。又過了幾多時日，一個星期天的下午，我又來到了他的小書攤前。只見一群孩子正圍坐在他身邊，一字一句地跟著他朗讀范仲淹的《岳陽樓記》。他見我來了，便招呼我坐下，感慨地說，每逢節(jié)假日或星期天，這些鄰居的孩子們都愛到這里來聽他講故事，有時他便教他們念念寫寫或輔導他們做作業(yè)，很有樂趣。也許，這就是一個老書匠拳拳的青春情懷吧，小小書攤竟又成了他的大課堂。他把知識帶給孩子們，把明天的希望也帶給了孩子們。我愿常來光顧他的小書攤，看看他這位老書匠，學他的經(jīng)營之道，聽他教導孩子們的聲音……(選自《人民日報》，2016年12月19日24版)5．文章第一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有何作用？(4分)解析：一般情況下，小說的第一段，在結(jié)構(gòu)上有照應標題、設置懸念、開門見山、總領(lǐng)全文或引起下文等作用；在內(nèi)容上有介紹故事發(fā)生的背景，交代事件、地點、人物，渲染某種氣氛，點明文章的中心等作用。這篇小說第一段雖然內(nèi)容很少，但不僅交代了“我”與書攤主人認識的原因，交代了“我們”之間的關(guān)系，而且在結(jié)構(gòu)上一方面設置了懸念，引起讀者的閱讀興趣，進而很自然地引出下文，另一方面也很好地照應了文章的標題。答案：①內(nèi)容方面：交代兩人結(jié)識的原因，點明人物的身份。②結(jié)構(gòu)方面：照應文章題目；倒敘寫法，引起下文回憶內(nèi)容，引發(fā)讀者閱讀興趣。(每點2分)6．結(jié)合上下文，賞析文中畫線的句子。(6分)答：解析：解答本類題的一般思路是：①看表現(xiàn)手法，找關(guān)鍵詞語，看結(jié)構(gòu)效果；②結(jié)合語境，找暗示信息；③組織語言，全面作答。抓住“伸”“拉”“讓”“打量”“訓”等動詞，“把我‘訓’了起來”引起訓話的內(nèi)容，等等。答案：此處運用動作描寫和神態(tài)描寫。①生動形象地寫出了老書匠表現(xiàn)的怪異，表現(xiàn)了他渴望留住顧客的急切心理，也暗合了他原來教師的身份；②同時引起下文他訓話的內(nèi)容，并為后面寫他的經(jīng)營之道做鋪墊。(手法2分，作用每點2分)7．綜合全文，分析老書匠“經(jīng)營之道”的具體含義。(4分)答：解析：分析書匠“經(jīng)營之道”的具體含義便是要結(jié)合全文的構(gòu)成來理解作答。仔細梳理下來，我們便能由表及里地概括出表層含義“老書匠原來教書，現(xiàn)在賣書，也算不離本行”“他