承德市平泉市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題【帶答案】

平泉市2022～2023學(xué)年第一學(xué)期期末考試七年級(jí)語文試題考生注意：1.本試題共8頁，總分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)將試卷左閱的內(nèi)容填完整。3.答案須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆書寫第一部分（1～6題25分）班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。1.在“讀書筆記履示”活動(dòng)中，一位同學(xué)的筆記給你留下了深刻的印象，閱讀筆記內(nèi)容，回答后面的問題。【甲】史鐵生筆下的菊花，秋風(fēng)中正開得lànmàn，象征著無論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗，這是對(duì)母愛的最好回報(bào)。【乙】一只不甚美貌、瘦弱、憂郁的小貓無章死亡，源于主人的偏聽偏信，妄下斷語，嚴(yán)厲懲戒，悲劇告訴我們：唯有加強(qiáng)人類自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)，方能做到人與自然和諧共生。【丙】擁有美好而充實(shí)的人生，是我們共同的心愿，牧羊人以一已之力讓不長莊稼、草木的土地變成了綠樹蔥范、溪水潺潺的幸福之地，這是對(duì)人類毅力、勇氣和擔(dān)當(dāng)精神的贊美。（1）根據(jù)甲段中拼音寫出相應(yīng)的詞語，給乙段文字中加著重號(hào)的詞語注音。①lànmàn（）②懲戒（）（2）從詞的分類上看，乙段文字中加橫線的“美貌、瘦弱、憂郁”屬于（）A.名詞 B.動(dòng)詞 C.形容詞D.數(shù)詞 E.量詞 F.代詞（3）請(qǐng)用一個(gè)四字詞語，替代丙段文字劃線句?！敬鸢浮浚?）①.爛漫②.chéngjiè（2）C（3）參考：不毛之地（或寸草不生、荒涼貧瘠、窮鄉(xiāng)僻壤、窮山惡水、荒山野嶺等近義詞也可）。【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。①lànmàn：爛漫，意為顏色鮮明而美麗；也指坦率自然，毫不做作。注意“爛漫”二字的部首。②懲戒：chéngjiè，指懲治過錯(cuò)，警戒將來，旨在制止和預(yù)防行政人員和管理相對(duì)人違法亂紀(jì)行為的發(fā)生?！拘?詳解】本題考查詞性。形容詞主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征、或?qū)傩?，常用作定語，也可作表語、補(bǔ)語或狀語。根據(jù)“一只不甚美貌、瘦弱、憂郁的小貓無章死亡”可知，“美貌、瘦弱、憂郁”都用于形容小貓的特征，因此加橫線的“美貌、瘦弱、憂郁”都是形容詞。故選C?！拘?詳解】本題考查詞語的積累。由題干可知，只要表達(dá)的意思是不長莊稼、草木的土地的四字詞語即可。根據(jù)“不長莊稼、草木的土地”，我們可以聯(lián)想到四字詞語“寸草不生”或“不毛之地”等。2.在“詩文積累比拼”活動(dòng)中，設(shè)置了如下問題，請(qǐng)你來完成。（1）古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人，例如，李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，“聞道龍標(biāo)過五溪”中的“___________”就是這種情況。（2）成語“__________”出自唐代著名詩人李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。指思念遠(yuǎn)方妻子，盼望著相聚夜語，后來泛指親友聚談?！?詩詞中運(yùn)用典故可以使詩詞表達(dá)的情感委婉含蓄，避免平直，例如，王灣的《次北固山下》一詩中“_____________？________________”就運(yùn)用了“雁足傳書”的典故，抒發(fā)的鄉(xiāng)愁讓人印象深刻。（4）人們常常用諸葛亮《誡子書》中的“________________，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，勉勵(lì)自己修身立志。”【答案】①.龍標(biāo)②.西窗剪燭（或剪燭西窗）③.鄉(xiāng)書何處達(dá)④.歸雁洛陽邊⑤.非淡泊無以明志【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“燭、雁、淡泊、明志”等字詞的正確書寫。3.在“名家該讀書”活動(dòng)中，你的好友摘錄了葉辛的《書將伴我走向未來》，閱讀摘錄的文字，說說你學(xué)到了哪些讀書的方法？請(qǐng)列舉其中的三種。我愛讀書，比小孩子愛吃糖果更甚。每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要我一本書來讀上幾段：每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時(shí)的書，如果碰到一本好書，那就會(huì)通宵達(dá)旦地讀下去。在家里是這樣，在旅途上，在開會(huì)的旅館里，我也是這樣的。這種讀書的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習(xí)慣。中小學(xué)時(shí)期，我讀了很多有趣的書，并且對(duì)每一本書，或多或少做了一些筆記?！敬鸢浮砍浞掷每臻e時(shí)間讀書；堅(jiān)持每日讀書；從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；做讀書筆記?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合“每天的空閑時(shí)間，哪怕只有五分鐘，十分鐘，我也要我一本書來讀上幾段”可知，我們可以學(xué)習(xí)作者充分利用每天的空閑時(shí)間來讀書；結(jié)合“每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小時(shí)的書”可知，我們可以學(xué)習(xí)作者堅(jiān)持每天讀書；結(jié)合“這種讀書的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習(xí)慣”可知，我們可以學(xué)習(xí)作者從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；結(jié)合“中小學(xué)時(shí)期，我讀了很多有趣的書，并且對(duì)每一本書，或多或少做了一些筆記”可知，我們可以學(xué)習(xí)作者做讀書筆記的讀書方法。4.在“好書我推薦”活動(dòng)中，你推薦了《西游記》，請(qǐng)依據(jù)你的閱讀，寫一段話，陳述自己的推薦理由。【答案】例如：四大名著是古代的佳作，其中我最喜歡的便是吳承恩的《西游記》?！段饔斡洝肥且蕴拼懹^初年的僧人玄奘到印度取經(jīng)的故事為藍(lán)本，講述了從東勝神州花果山中石猴誕生，到后來唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬西行取經(jīng)，途中斬妖除魔，最終取得真經(jīng)的故事。每個(gè)人物身上都有鮮明特征和優(yōu)良品德，大師兄孫悟空?qǐng)?zhí)著勇敢，二師兄豬八戒知錯(cuò)就改，三師弟沙悟凈是非分明，師父唐僧樂于助人。師徒四人一路經(jīng)歷的八十一重磨難，也是執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神體現(xiàn)。【解析】【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容，是開放型題目，作答時(shí)可結(jié)合內(nèi)容和寫作特色來分析。例如：《西游記》是一本充滿智慧的書，是一部弘揚(yáng)真善美、鞭笞假丑惡的書。它帶給我們的不只是對(duì)神話的幻想，它還向我們?cè)忈屩屏?，寬容，嫉惡如仇。人生中有許許多多的挫折和困難，它教我們不能遇到困難就輕言放棄，迷失方向，止步不前，而要像師徒四人那樣頑強(qiáng)、勇敢地直面任何挑戰(zhàn)，為了心中的夢(mèng)想不斷努力，用心走好人生的每一步。不氣餒，不放松，不慢步，充分發(fā)揮自己的特長，最終一定會(huì)修得人生成功的正果。5.在“手抄報(bào)展評(píng)”活動(dòng)中，你的好友將《朝花夕拾》中涉及童年生活的七篇文章：《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五得會(huì)》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》放在一起，命名為“溫馨的回憶與理性的批判”，請(qǐng)結(jié)合具體的作品，說說自己對(duì)“溫馨”與“批判”的理解?！敬鸢浮坷纾骸栋㈤L與<山海經(jīng)>》，記述兒時(shí)“我”與保姆阿長相處的情景，特別是她費(fèi)盡周折為我買來心愛的寶書，一幕幕充滿了溫情，令我感動(dòng)不已，終身難忘；《二十四孝圖》，寫“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查主觀表達(dá)。結(jié)合作品，說說自己對(duì)“溫馨”與“批判”的理解，意對(duì)即可。示例：《無?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻，這情節(jié)是如此的溫馨?！段宀?huì)》講述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜。含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。6.活動(dòng)結(jié)束后，你結(jié)合本次活動(dòng)“少年正是讀書時(shí)”主題，并引用《論語》中的“逝者如斯夫，不舍晝夜”寫下了這樣一段文字激勵(lì)自己?！敬鸢浮孔x書能讓我們開拓視野，陶冶情操，提升素養(yǎng)。“逝者如斯夫，不舍晝夜”，趁青春年少，發(fā)奮讀書吧，你我之輩，未來可期！【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。開放性試題，所寫內(nèi)容必須緊扣活動(dòng)主題“少年正是讀書時(shí)”，且必須用上“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話，語句通順自然，內(nèi)容積極健康即可。示例：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，中學(xué)階段正是縱情讀書，陶冶情操，提升素養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。一起去攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人吧。讓在書的海洋里自由翱翔，讓經(jīng)典助我們成長，讓生命閃爍亮光。少年正是讀書時(shí)！第二部分（7～22題45分）一、（6分）閱讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》《壽陽曲·清湘夜雨》，完成下面小題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。壽陽曲①·瀟湘②夜雨漁燈暗，客③夢(mèng)回④。一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚?！咀⑨尅竣賶坳柷呵泼?，又名“落海風(fēng)”。②瀟湘：原指湘水與瀟水在零陵的匯合處，后用以指湖南。③客：指離家的人。④夢(mèng)回：夢(mèng)醒。7.兩首曲都塑造了漂泊在外的典型形象，分別是“斷腸人”和“____________”兩首曲中，詩人選取富有特征的景物，如《天凈沙·秋思》中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”等，；《壽陽曲·瀟湘夜雨》中的__________等，營造出特別的氛圍。8.兩首曲都抒發(fā)了詩人_________________的感情。9.請(qǐng)賞析《壽陽曲·瀟湘夜雨》“漁燈暗”中“暗”字的妙處?！敬鸢浮?.①.“離人”②.“夜雨/漁燈/孤舟”（寫上一個(gè)即可）。8.思鄉(xiāng)9.“暗”字描寫了雨夜中漁燈的昏暗（或照應(yīng)題目中的“夜”），渲染了一種暗淡蕭瑟的氛圍，烘托出游子的孤獨(dú)寂寞悲傷之感（或“奠定了全曲黯淡感傷的情感基調(diào)”）。

【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)元曲內(nèi)容的理解?！短靸羯场で锼肌分械摹皵嗄c人”指形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人；而本曲的“離人”代表傷感，指離別的人，形容離開家鄉(xiāng)的人，來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依依不舍；“斷腸人”和“離人”在兩首曲中都塑造了漂泊在外的典型形象，故第一空應(yīng)填“離人”?！短靸羯场で锼肌分幸浴翱萏佟薄袄蠘洹薄盎桫f”等景物使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)，又與安詳、溫馨的小橋、流水、人家做反襯，表達(dá)了飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；而本曲中在“夜雨”“孤舟”“漁燈”中離家萬里的旅人在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲里情不自禁流下“幾行清淚”，寫出了遠(yuǎn)離家人的旅客在深夜的孤獨(dú)寂寞之感；“夜雨”“孤舟”“漁燈”與“枯藤”“老樹”“昏鴉”一樣，將情與景融為一體；故第二空應(yīng)填“夜雨”“孤舟”“漁燈”?！?題詳解】本題考查主旨的把握及思想感情的理解。閱讀《天凈沙·秋思》可知，此曲通過“夕陽西下，斷腸人在天涯”這一主旨句直接抒發(fā)了飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；根據(jù)《壽陽曲·清湘夜雨》中的“孤舟五更家萬里”寫出了離家之遠(yuǎn)，從時(shí)間和空間兩方面寫出了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的旅客在深夜的孤獨(dú)寂寞之感，一句“是離人幾行清淚”將這種思鄉(xiāng)的痛苦之情推向更高一層。所以兩首作品都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?！?題詳解】本題考查煉字?！秹坳柷t湘夜雨》開篇“漁燈暗，客夢(mèng)回”兩句寫在水上過夜的情景。瀟湘自古為魚米之鄉(xiāng)，故以“漁燈”二字開頭，巧妙地抓住了“瀟湘夜”的特點(diǎn)。同時(shí)，“暗”字巧妙地照應(yīng)題目中的“夜”，寫出了雨夜中漁燈的昏暗，渲染了全曲暗淡感傷的氣氛；結(jié)合“孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚”分析，“孤舟”照應(yīng)“漁燈”，“五更”照應(yīng)“夢(mèng)回”，“家萬里”照應(yīng)“客”，離家萬里的旅人在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲里情不自禁流下“幾行清淚”，寫出了遠(yuǎn)離家人的旅客在深夜的孤獨(dú)寂寞之感。二、（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰“君與家君待日中。日中不至，則是無信：對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇课何暮钆c虞人期獵魏文侯①與虞人②期獵。是③日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右④曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之⑤?！蔽暮钤唬骸拔崤c虞人期獵，雖樂，豈⑥可⑦不一會(huì)期戰(zhàn)？”乃往，身自罷⑧之。魏于是⑨乎始強(qiáng)?！咀⑨尅竣傥何暮睿簯?zhàn)國時(shí)期魏國國君，在諸侯中有美譽(yù)。②虞（yǘ）人：管理山澤的官。③是：這。④左右：隨從的侍臣。⑤焉之：到娜里。⑥豈：怎么。⑦可：能。⑧罷：停止，取消。⑨于是：從此。10.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。（1）太丘舍去去：_________（2）去后乃至乃：_________（3）魏文侯與虞人期獵期：_________（4）吾與虞人期獵與：_________11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）日中不至，則無信。（2）乃往，身自罷之。12.乙文結(jié)尾寫道“魏于是乎始強(qiáng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析魏國變得強(qiáng)大的原因。13.學(xué)習(xí)甲文的過程中，小A同學(xué)發(fā)現(xiàn)古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如文中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。喜歡寫作的小A依據(jù)所學(xué)給李老師寫了一封信，里面用到了古代常見的敬辭與謙辭，請(qǐng)你來辨識(shí)。李老師：您好！久仰您的大名，現(xiàn)寄上拙作《歲月》，勞駕您一讀。懇請(qǐng)閑暇時(shí)賜教。敝人感激不盡。此致敬禮小A2022年12月20日答：這封信中涉及的古代敬辭有______________，謙辭有___________________?！敬鸢浮?0.①.（1）去：離開②.（2）乃：才③.（3）期：約定④.（4）與：和（跟、同）11.（1）正午還不到，就是不講信用。（2）于是（自己）前往（約定地點(diǎn)），親自停止了宴席。也可調(diào)整語序翻譯成：于是文候停止了宴席，親自前往?！?2.魏文侯信守約定，冒雨期獵，體現(xiàn)了他的誠信。君王的誠信對(duì)一個(gè)國家是至關(guān)重要的，魏國能成為當(dāng)時(shí)的強(qiáng)國，與魏文侯的誠信有關(guān)。13.①.敬辭有：久仰、勞駕、賜教；②.謙辭有：敝人、拙作【解析】【10題詳解】本題考查文言字詞解釋，注意結(jié)合語境分析。（1）句意是太丘舍棄（友人）離開了，去：離開。（2）句意是（太丘）離開之后（友人）才到，乃：才。（3）句意是魏文侯和虞人約定打獵，期：約定。（4）句意是我和虞人約定打獵，與：和?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯，注意句中的關(guān)鍵詞。（1）中重點(diǎn)解釋：日中：正午時(shí)分；至：到；無信：不講信用；（2）中重點(diǎn)解釋：乃：于是；往：前往；身：親自；罷：取消、停止。還要注意這句話中省略了主語，要補(bǔ)充上去。【12題詳解】本題考查原因分析。乙文中魏文侯因?yàn)橄缕鸫笥辏荒芘c虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅(jiān)持親自趕到虞人那里取消打獵活動(dòng)。認(rèn)真對(duì)待雙方約定，這是我們傳統(tǒng)的美德，這也是魏國強(qiáng)大的原因，因?yàn)樗匦庞?，講誠信?！?3題詳解】本題考查文化常識(shí)。敬辭是對(duì)別人的尊稱，如信中的“久仰”“勞駕”“懇請(qǐng)”“賜教”；謙辭是對(duì)自己的謙稱，如信中的“拙作”“敝人”。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇课何暮詈陀萑思s定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常得高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，旁邊的人（隨從的侍臣）說：“今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯說：“我與虞人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？”于是就前往約定地點(diǎn)，親自取消了打獵的活動(dòng)。魏國因?yàn)檫@個(gè)原因開始變得強(qiáng)大。三、（10分）閱讀下面的文字，回答下面小題。北方的冬天許峰①?zèng)]有雪，似乎就不是冬天，南方的冬天，除了山區(qū)，一般城市里是不見雪的。有的人一輩子都沒見過雪，有的人去過人造的冰窟，大夏天的，一張門票幾十塊錢。那叫雪嗎？混雜著煤灰一樣的雜質(zhì)，了無生機(jī)?？吹娜颂嗔耍鹊娜颂嗔?，雪就沒了形狀，沒了精髓。逗人玩呢。②看雪還是要去北方：進(jìn)入冬天，雪就成了北方唯一的風(fēng)景。城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是“千里冰封，萬里雪飄”。尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天藏日地下上幾天幾夜，清早急然起來，順著窗戶霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬般發(fā)靜，無聲無息。連鳥叫都沒有——那么冷的天，鳥如何擋得了？③若是孩子，心里就樂了。孩子們要結(jié)伴去上學(xué)；他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個(gè)子幾乎一般高，一不小心，掉進(jìn)雪里，卻沒什么恐懼。孩子，都希望自己滿頭滿臉都是雪，跟白胡子老人似的。當(dāng)然，一般都小心翼翼，手牽滑手，順著樹根走，無風(fēng)，說不上有陽光，天卻是晴的，拾頭望去，干枯的枝頭都桂著雪，像棉花糖，孩子們的小拳頭捶在樹干上。雪受到驚下，都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了、如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足道，聲音驚著了寂靜的林區(qū)、樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。④孩子們揀近道兒，穿越林區(qū)，到附近的小學(xué)去讀書。上完一天課，到下午放學(xué)時(shí)，路上的雪已經(jīng)被踩實(shí)了，或者正午燦爛的陽光使雪生了一點(diǎn)變化，下午氣溫又降時(shí)，雪變結(jié)實(shí)了，變硬了，如給大地鋪了厚厚的地地板。⑤雪地并不很滑，不像結(jié)冰的地面，而孩子們穿的棉鞋大都是膠鞋底子或布鞋底子，有阻力。學(xué)完功課的孩子們不安分了，邊走，邊玩雪球，打雪杖。戴著棉手套，團(tuán)出小雪球，狠狠地朝對(duì)方頭上、臉上擦去，一款打不中，但打中的話，很疼，卻沒人哭；追著閑著，偶爾完全擊中臉、甚至精確到鼻子，那可慘了，誰闖的“禍”誰去收拾。⑥那是內(nèi)蒙古小興安嶺的冬天。我曾經(jīng)在那里生活、讀書。經(jīng)歷過那樣的冬天，后來不管到哪里，都找不到冬天的感覺了，即便有一點(diǎn)，又總覺得意猶未盡，不夠味兒。比如蘭州和濟(jì)南的冬天屬于干冷，也下一點(diǎn)雪，卻很短暫，又及時(shí)地消融；又不會(huì)完全消融，夜晚徹底結(jié)冰，到了次日一早，滿街都是冰灣子，車不敢跑，似乎膽子都嚇破了，但車禍也多。而廣州或深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外世界的風(fēng)物；一般都艷陽高照。正如此時(shí)，陽臺(tái)外面，暖陽懶洋洋的，把臉探出去，真舒服。老人和孩子最適合在這樣的陽光下徜樣、但遇到冷空氣降臨時(shí)，真冷，是陰冷，或濕冷；屋里屋外一樣冷，沒有溫差。若感覺外面冷，趕緊鉆到屋里取暖，假如不借助空調(diào)什么，你就太失望了。所以在南方過冬，原則上沒問題，但有一個(gè)月左右，你要有充分的心理準(zhǔn)備。比北方難受多了。⑦北方的冬天總歸是有雪的，尤其是農(nóng)村，外面大雪飄飄，如夢(mèng)如癡，城里的親戚回到鄉(xiāng)下，和爹媽兄弟姐妹們坐在熱炕頭上，孩子們則見縫指針地躺了坐了。旺火上煮上熱茶，燒上烈酒，地上一大鍋豬排骨——其他調(diào)料都不要，有點(diǎn)鹽就夠。一大口烈酒下肚，胃都滾了：不喝酒的喝茶，東北人嘮嗑，西北人喧話，都一個(gè)意思，再聽著窗外呼嘯的北風(fēng)和偶爾門開時(shí)捎進(jìn)來的雪花——感情，好極了。鏈接材料：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斛射在山腰上，那點(diǎn)兒海雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！14.選文第一段有什么作用？15.選文的題目是“北方的冬天”，第⑥段為什么要寫其它地方的冬天？16.請(qǐng)從修辭角度，品味第③段劃線句。雪受到驚嚇，都紛揚(yáng)揚(yáng)地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚著了寂靜林區(qū)，樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑。17.寫景要抓住特征，同樣是寫雪，選文與鏈接材料相比，各自抓住雪的特征是什么?！敬鸢浮?4.寫南方冬天的雪的特點(diǎn)為下文寫北方的雪做鋪墊。15.將北方的冬天與其它地方的冬天進(jìn)行對(duì)比，突出北方冬天時(shí)間長，雪不容易融化的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北方冬天的喜愛與懷念之情。16.運(yùn)用擬人、比喻修辭，形象生動(dòng)寫出小孩的拳頭捶在樹干上，雪花飄落的樣子，表達(dá)了作者對(duì)北方冬天雪花的喜愛之情。17.選文中的雪：大、厚、結(jié)實(shí)（硬）、不易消融；鏈接材料中的雪：小、薄、容易消融。意思對(duì)即可。【解析】【14題詳解】本題考查語段的作用。閱讀文章第①段，作者寫南方冬天看不到雪，再以“那叫雪嗎”對(duì)南方人花錢去看“人造的冰窟”表示否定，可見作者不喜歡南方的冬天，這樣自然引出第②段“看雪還是要去北方”一句，引出對(duì)北方冬天的描寫與贊美。所以作者寫南方冬天的雪的特點(diǎn)為下文寫北方的雪作鋪墊，突出北方的雪，為下文的抒情作鋪墊?！?5題詳解】本題考查寫作手法的使用。選文的題目是“北方的冬天”，主要內(nèi)容也是講述北方的冬天，而第⑥段列舉廣州、深圳、蘭州、濟(jì)南等其他地方的冬天的情景：“比如蘭州和濟(jì)南的冬天屬于干冷，也下一點(diǎn)雪，卻很短暫，又及時(shí)地消融；又不會(huì)完全消融，夜晚徹底結(jié)冰，到了次日一早，滿街都是冰灣子，車不敢跑，似乎膽子都嚇破了，但車禍也多”“而廣州或著深圳呢，雪是見不到的，仿佛那是另外世界的風(fēng)物”，將北方的冬天與其它地方的冬天進(jìn)行對(duì)比，突出北方的冬天時(shí)間長，雪不容易融化，不陰冷的特點(diǎn)，同時(shí)也側(cè)面表達(dá)了作者對(duì)北方的冬天的喜愛、懷念之情。【16題詳解】本題考查修辭手法的鑒賞。本題要求從修辭手法的角度鑒賞句子。據(jù)劃線句子“雪受到驚嚇，都紛揚(yáng)揚(yáng)地落了，如柳絮飄飛。孩子們笑著，松開了小手，手舞足蹈，聲音驚著了寂靜的林區(qū)，樹上的雪都矜持不住，更洋洋灑灑”的“驚嚇”“矜持”等詞可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，把雪人格化，賦予雪人的情感。從“如柳絮飄飛”可知本句把雪的飄落比作柳絮飄飛，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出小孩的拳頭捶在樹干上，雪花紛紛飄落的樣子，表達(dá)了作者對(duì)北方冬天雪花的喜愛之情?！?7題詳解】本題考查文本的比較閱讀。據(jù)第②段“看雪還是要去北方：進(jìn)入冬天，雪就成了北方唯一的風(fēng)景。城市里白雪皚皚，山野上蒼茫一片，真是‘千里冰封，萬里雪飄’，尤其是在林區(qū)，倘若大雪遮天藏日地下上幾天幾夜，清早急然起來，順著窗戶霜花的縫隙，猛地發(fā)現(xiàn)雪停了，世間萬般發(fā)靜，無聲無息”和第③段“若是孩子，心里就樂了。孩子們要結(jié)伴去上學(xué)；他們穿得像熊似的出門，路上的雪太厚，厚度和他們的個(gè)子幾乎一般高，一不小心，掉進(jìn)雪里，卻沒什么恐懼”可知，北方的雪大、厚；據(jù)第④段“上完一天課，到下午放學(xué)時(shí)，路上的雪已經(jīng)被踩實(shí)了，或者正午燦爛的陽光使雪生了一點(diǎn)變化，下午氣溫又降時(shí)，雪變結(jié)實(shí)了，變硬了，如給大地輔了厚厚的地地板”可知，北方的雪結(jié)實(shí)（硬）、不易消融；據(jù)鏈接材料“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斛射在山腰上，那點(diǎn)兒海雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”的“小雪”“秀氣”“微微露出點(diǎn)兒粉色”等描述可知，鏈接材料中的雪小、薄、容易消融。四、（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。母愛像棉花盛開①聽說，每一位母親都是大她上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花…然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋我，尋找一最屬于母親的花。②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，身親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒…而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。”那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。④隨著年齡的增長，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子…母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我使迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見到母親時(shí)，地正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的神絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼領(lǐng)時(shí)含滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏：產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯搞的卻是自己全部?。、崦藁?，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋見的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛像棉花盛開”為題目的妙處。19.請(qǐng)從描寫角度品析下列句子的表達(dá)效果。①深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。②得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。20.第⑤段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么?！蹦阏J(rèn)為到底缺了些什么呢？21.選文表現(xiàn)了母親哪些精神品質(zhì)。22.文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說明理由?！敬鸢浮?8.題目運(yùn)用比喻的修辭手法，把“母愛”比作“棉花盛開”；激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示母愛無私的主旨。19.①這句話是景物（環(huán)境）描寫；營造了一種蕭瑟悲涼的氛圍；烘托了母親堅(jiān)韌的性格和蒼老的形象；為下文盛贊母愛做鋪墊。②這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，傳神地寫出了母親得知“我”找到工作后內(nèi)心的激動(dòng)和欣慰之情。意思對(duì)即可。20.缺少了像母親那樣為子女無私奉獻(xiàn)的品格。意思對(duì)即可。21.勤勞、樸實(shí)（淳樸）、節(jié)儉、堅(jiān)強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)等22.示例：我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，而我的母親也總是圍著我們這個(gè)家轉(zhuǎn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查標(biāo)題作用。考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和標(biāo)題作用的分析。解答時(shí)，全面把握文章，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)第⑨段“棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋見的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣”說明母愛像棉花盛開那樣無私，標(biāo)題“母愛像棉花盛開”運(yùn)用比喻的手法將“母愛”比作“棉花的盛開”，形象生動(dòng)的寫出了母愛的無私，揭示母愛無私的主旨，使文章更獨(dú)特、生動(dòng)、親切，新穎別致，激發(fā)讀者閱讀興趣。據(jù)此回答即可。【19題詳解】本題考查句子賞析。根據(jù)題干“請(qǐng)從描寫角度品析下列句子的表達(dá)效果”進(jìn)行句子賞析。①從內(nèi)容上看：本句描繪了深秋枯黃的田野，點(diǎn)點(diǎn)棉花開放，棉絮飛揚(yáng)，一片衰敗，是環(huán)境描寫中的自然景物描寫，營造出了蕭瑟悲涼的氛圍，“和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)”寫出了母親的如同深秋棉花般的堅(jiān)韌，“白發(fā)”又寫出了母親的蒼老。從結(jié)構(gòu)上看：用棉花烘托母親，為下文第⑨段“棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋見的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣”盛贊母愛的無私做鋪墊。據(jù)此回答即可。②本句中“母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水”描寫了母親聽到“我”即將參加工作后的神態(tài)變化，是典型的神態(tài)描寫，“頓時(shí)”體現(xiàn)母親內(nèi)心的激動(dòng)，“噙滿”突出了母親聽到“我”有工作的欣慰之情。據(jù)此回答即可?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。聯(lián)系上句第⑤段“在我心中，我覺得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵”可知，苦菜花只能形容母親的命運(yùn)多舛，向日葵只能形容母親精神的挺拔和堅(jiān)強(qiáng)，第②段“她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女”這些花都無法表現(xiàn)母親對(duì)兒女無私的愛。據(jù)此回答即可?！?1題詳解】本題考查人物形象?；卮鸨绢}需根據(jù)文章內(nèi)容分析歸納人物形象。根據(jù)第②段“母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女”母親勤勞樸實(shí)，對(duì)孩子無私付出，“她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度”母親很節(jié)儉；第③段“但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中”母親非常淳樸；第④段“她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)”母親堅(jiān)強(qiáng)又富有責(zé)任感。據(jù)此回答即可。【22題詳解】本題考查拓展延伸。根據(jù)題干“你覺得你的母親是一朵什么花”“請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說明理由”可知，回答時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，將自己的母親與花的品質(zhì)聯(lián)系在一起，贊揚(yáng)母親的美好。示例：我覺得我的母親是一朵梅花。她從容，她堅(jiān)強(qiáng)，她把努力與堅(jiān)持的種子種在了我的心里。第三部分（23題，50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫一篇文章。23.在成長過程中，每個(gè)人部會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷，這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。請(qǐng)以《這是我生命中的寶貴財(cái)富》為題，寫一篇作文。要求：作文內(nèi)容積極向上：不少于600字：文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【答案】例文這是我生命中的寶貴財(cái)富多日不見陽光漫瀉在院落里，高大的白玉蘭樹正開滿朵朵的花兒，沁人心脾的蘭香灌醉了空氣。這白玉蘭花，飽含著母女情，原來是我生命中的寶貴財(cái)富。我家什么時(shí)候種了這棵白玉蘭，我也忘記了。只是當(dāng)時(shí)還小，只知道那棵白玉蘭承載了媽媽對(duì)我的許多情懷?！八桑?，孩兒醉花香，夢(mèng)如花般……那是我母親的歌聲，那是甜美的歌聲。睡在她的懷抱，我步入了花的世界，我沉浸于純白，平淡的夢(mèng)的世界中。是的，那純白樸素的白玉蘭，讓幼年的我醉在了母親的懷抱。到上小學(xué)的時(shí)候，每年白玉蘭花開的季節(jié)，媽媽總是用梯子攀到樹上，把含苞欲放的白玉蘭花摘些下來，放到一個(gè)精致的竹簍子里，留下來給我。我愛花，更愛白玉蘭。我放學(xué)回到家，總會(huì)輕輕地把手伸進(jìn)簍子里，花瓣便軟綿綿地粘住了我的手，香氣流淌在我指縫間。我愛把花蕾夾在書里，書香與花香的混合味伴隨我的身邊，這種獨(dú)特的味道，那就是母愛的味道。上初中以后，見到媽媽的機(jī)會(huì)少了。那些美麗的、沁人心脾的白玉蘭花好似也遠(yuǎn)離了我，遠(yuǎn)離了我的生活。憂傷時(shí)常環(huán)繞身側(cè)。但只要想念媽媽，我就想起她說的一句話：“玉蘭花香，卻不妖艷，就像做人，平平淡淡，不求名利。”于是，在我的人生字典里，又多了一個(gè)詞匯。每當(dāng)我走到學(xué)校操場(chǎng)，看見紀(jì)念碑那一排玉蘭樹時(shí)，就不禁勾勒起這一段段回憶。玉蘭花，母女情。母親，您就像白玉蘭般的純白、樸素，從來不爭(zhēng)什么。您在白玉蘭里寄托了對(duì)我的愛，這就是我的一筆財(cái)富，是我生命中的一筆寶貴的財(cái)富。【解析】【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意?！斑@”可以是歡笑、淚水、悲傷；也可以是努力、奮斗、拼搏等?！柏?cái)富”指即具有價(jià)值的東西，包括自然財(cái)富、物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富等等。因此美麗的自然風(fēng)光，讓人流連忘返，這是可貴的“財(cái)富”；經(jīng)受挫折失敗絕不放棄，反而更加堅(jiān)強(qiáng)，這是難得的“財(cái)富”，家人朋友的耐心陪伴，這更是我們一生最值得珍視的“財(cái)富”，總而言之，對(duì)我們有價(jià)值的東西都可以說是“財(cái)富”。這些“財(cái)富”給我們帶來積極影響，帶領(lǐng)我們走向不一樣的人生。我們可以立意為：努力是生活中的一筆寶貴的財(cái)富，只有努力，才會(huì)收獲成功。越是努力，就越是幸運(yùn)。二、選材構(gòu)思。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，開篇可通過議論兼抒情的語句，引出本文中心；接下來敘述具體的事件,如：我總是粗心大意，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，一向和藹的母親批評(píng)了我，使我認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤；文采飛揚(yáng)的自己，在征文比賽中遭遇“滑鐵盧”，經(jīng)歷這次挫折使我認(rèn)識(shí)到“人外有人”，要不斷提高自身的能力，等等。接下來表述自己經(jīng)歷某事的成長和感悟，扣合文題表達(dá)，深化中心。若寫成議論文，開篇可直接通過引用名言