對校長的批評意見和建議

對校長的批評意見和建議文章：對校長的批評意見和建議1.意見聽取不夠全面。在主持會議時，由于議題繁多等原因，有時在分管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言后便急于做出決策，討論不夠充分，未能給予所有同志充分發(fā)表意見的機(jī)會。例如，在討論學(xué)校重大事項時，應(yīng)先廣泛聽取各方意見，再提出自己的決策。2.擔(dān)當(dāng)意識不足。習(xí)慣于在辦公室聽取匯報，現(xiàn)場指導(dǎo)和督促不足，對下屬要求嚴(yán)格，批評多，強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視過程，較少從自身找原因，導(dǎo)致指導(dǎo)工作有時脫離實際，影響了部分人的工作積極性。例如，未充分考慮學(xué)校各專業(yè)的實際情況，設(shè)定了過高的教學(xué)指標(biāo)。職業(yè)教育高度依賴政策，對口高考本科錄取指標(biāo)每年變動，加之本地生源質(zhì)量下降，給教學(xué)指標(biāo)的制定帶來了不確定性。3.政績觀存在偏差。工作中過于追求上級的認(rèn)可，取得成績后急于向上級展示，過于注重表面功夫。個人重視迎檢工作，熱衷于迎來送往，甚至為了給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象而打破教學(xué)常規(guī)，過分追求形式上的表現(xiàn)，以維護(hù)個人形象。在招待方面，有時過于講究排場，擔(dān)心招待不周而得罪人。二、朱紹勇（黨委委員、副校長）：1.工作未能深入教室和寢室。雖然聽取意見較多，但實際觀察和深入了解不足。例如，在學(xué)校舉行的教學(xué)比武中，作為校長卻很少親自聽課，工作重心未能真正轉(zhuǎn)移到教學(xué)一線。2.在聽取他人意見時，有時缺乏甄別能力，導(dǎo)致下屬難以執(zhí)行。例如，有反映食堂貨物價格偏高時，作為校長未進(jìn)行調(diào)查便質(zhì)問下屬，忽略了學(xué)校已有價格調(diào)查和采購機(jī)制。3.班子成員會缺乏民主風(fēng)氣。在開會或與個別班子成員討論時，有時未充分聽取他人意見便自行定調(diào)，影響了他人想法的表達(dá)。例如，在教職工績酬改革中，雖然表面上全票通過，但實際上有些二層骨干保留了意見，為了大局而未表達(dá)。三、張亞雄（黨委委員、副校長）：1.習(xí)慣于以表面思維處理問題。面對新問題和新情況，缺乏深入分析和調(diào)研，與其他班子成員溝通不足，過于依賴個人經(jīng)驗，對他人意見不夠重視，未能真正聽取和采納。例如，在學(xué)生管理方面，未能充分考慮職校學(xué)生的特點，過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理而忽視了人性化和活動化教育的重要性。2.工作沖勁有所減退。面對棘手問題時，有時選擇推延，缺乏攻堅克難的決心，表現(xiàn)出享樂主義傾向。例如，在處理學(xué)校改革問題時，面對不支持的干部，有時采取拖延態(tài)度，未能積極尋求解決方案。在校舍改造方面，由于資金短缺，產(chǎn)生了畏難情緒。3.公務(wù)接待和消費(fèi)有時超出標(biāo)準(zhǔn)。在接待上級部門和兄弟單位時，擔(dān)心接待水平不高會影響形象，有時過于注重接待標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)心失禮于人。四、宋智（黨委委員、副校長）：1.過于注重表面和人情。在工作中，有時為了避免得罪兄弟單位和上級領(lǐng)導(dǎo)，違反學(xué)校規(guī)定進(jìn)行接待。例如，對同城來客的接待，有時出于面子考慮，違反規(guī)定提供工作餐和禮品。2.與班子成員溝通交流需加強(qiáng)。作為校長，對班子成員的學(xué)習(xí)教育抓得不緊，主要以工作交流為主，缺乏深入的思想交流。例如，與個別班子成員私下溝通不足，導(dǎo)致相互間存在隔閡，影響了工作態(tài)度和看法。3.對職教文件精神理解不深。從普教轉(zhuǎn)崗至職教，急需更新知識和創(chuàng)新觀念。例如，在中高職銜接和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)規(guī)劃方面，還需進(jìn)一步調(diào)研和完善。作為校長，對職教政策的理解和學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)。4.接地氣不足。在重大決策和制度制定時，未能充分聽取和采納師生意見。對改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系把握不夠，宣傳工作不到位，導(dǎo)致部分職工不理解，產(chǎn)生情緒，與班子產(chǎn)生隔閡，影響了工作推進(jìn)。例如，在教師坐班和績效工資問題上。五、皮業(yè)書（黨委委員、工會主席）：2.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)存在疏漏。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對班子成員的學(xué)習(xí)教育抓得不緊，主要以工作交流為主，缺乏深入的思想交流，特別是在批評與自我批評方面。例如，黨委成員民主生活會存在這一問題。3.適應(yīng)