第19課 北魏政治和北方民族大交融 教學(xué)設(shè)計-部編版歷史與社會七年級上冊

第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計-部編版歷史與社會七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：部編版歷史與社會七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)北魏政治和北方民族大交融的歷史背景、過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和批判性思維等核心素養(yǎng)。

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解北魏時期的歷史背景，認(rèn)識到北方民族大交融發(fā)生的時間和空間范圍，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史時空的認(rèn)知能力。

2.史料實證：通過分析課本中的史料，使學(xué)生能夠?qū)W會運用史料來驗證歷史事實，提高學(xué)生的歷史實證能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)Ρ蔽赫魏捅狈矫褡宕蠼蝗诘脑?、過程和影響進(jìn)行解釋，培養(yǎng)學(xué)生的historyinterpretationability。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對北魏政治和北方民族大交融的歷史事件進(jìn)行評價和思考，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考的批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國歷史的一些基本知識，如春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期的歷史事件。同時，學(xué)生對我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有一定的了解，能夠認(rèn)識到歷史的發(fā)展是有規(guī)律的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于歷史課程，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是那些對歷史人物、歷史事件感興趣的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如有的學(xué)生喜歡通過閱讀史料來了解歷史，有的學(xué)生則更喜歡通過觀看歷史影視作品來了解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對北魏政治和北方民族大交融的歷史背景、過程及其影響產(chǎn)生困惑。例如，學(xué)生可能對北魏政權(quán)的建立和發(fā)展過程不夠了解，對北方民族大交融的原因和影響難以理解。此外，學(xué)生可能在運用史料實證和歷史解釋能力方面存在困難，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版歷史與社會七年級上冊》教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版，以便于在課堂上進(jìn)行查閱和分析。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解北魏政治和北方民族大交融的歷史背景、過程及其影響，準(zhǔn)備以下輔助材料：

a.北魏政治和北方民族大交融的相關(guān)圖片，如北魏政權(quán)版圖、北方民族交融的示意圖等。

b.北魏政治和北方民族大交融的相關(guān)圖表，如北魏政權(quán)更迭表、北方民族交融的時間軸等。

c.北魏政治和北方民族大交融的相關(guān)視頻，如北魏時期的歷史紀(jì)錄片、北方民族交融的影視作品等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行教室布置，包括以下方面：

a.分組討論區(qū)：在教室的一角設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅、白板等設(shè)施，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

b.投影屏幕：確保投影設(shè)備正常運行，將教材內(nèi)容、輔助材料等投射到屏幕上，方便學(xué)生觀看和分析。

c.網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)的計算機(jī)、投影設(shè)備等可以正常連接網(wǎng)絡(luò)，以便于查閱資料和進(jìn)行多媒體教學(xué)。

d.教學(xué)道具：準(zhǔn)備與北魏政治和北方民族大交融相關(guān)的教學(xué)道具，如模型、地圖等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

e.學(xué)習(xí)資料：提前將學(xué)習(xí)資料分發(fā)給學(xué)生，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

f.課堂互動環(huán)節(jié)：設(shè)計好課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.教師準(zhǔn)備：教師在課前需要充分備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時，教師需要具備一定的的歷史知識和教學(xué)經(jīng)驗，以便于在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和講解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞北魏政治和北方民族大交融課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北魏政治和北方民族大交融的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解北魏政治和北方民族大交融課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出北魏政治和北方民族大交融課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解北魏政治和北方民族大交融的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗北魏政治和北方民族大交融知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解北魏政治和北方民族大交融的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解北魏政治和北方民族大交融的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)北魏政治和北方民族大交融課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與北魏政治和北方民族大交融課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北魏政治和北方民族大交融知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.北魏政權(quán)的建立和發(fā)展：

-北魏政權(quán)是由鮮卑族首領(lǐng)拓跋珪在386年建立的。

-北魏政權(quán)在拓跋珪和拓跋燾的統(tǒng)治下，逐漸強(qiáng)大起來，統(tǒng)一了北方大部分地區(qū)。

-北魏政權(quán)的建立和發(fā)展對北方地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.北方民族大交融的原因：

-北方地區(qū)歷史上一直存在著多個民族之間的交流和融合。

-北魏政權(quán)的建立和發(fā)展促進(jìn)了北方民族之間的交流和融合。

-北方民族大交融的原因還包括民族遷徙、戰(zhàn)爭、貿(mào)易等因素的推動。

3.北方民族大交融的過程：

-北方民族大交融的過程包括民族間的交流、融合、遷徙和沖突等多個方面。

-在這個過程中，各個民族之間相互學(xué)習(xí)、借鑒，形成了多元文化的交融和共存。

-北方民族大交融的過程對北方地區(qū)的文化發(fā)展和傳承產(chǎn)生了重要影響。

4.北方民族大交融的影響：

-北方民族大交融促進(jìn)了各個民族之間的交流和合作，增強(qiáng)了民族之間的團(tuán)結(jié)和認(rèn)同感。

-北方民族大交融豐富了北方地區(qū)的文化內(nèi)涵，形成了獨特的北方文化特色。

-北方民族大交融對后世的民族關(guān)系和文化交流產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.北魏政治和北方民族大交融的歷史意義：

-北魏政治和北方民族大交融是北方地區(qū)歷史上的重要事件，對北方地區(qū)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-通過學(xué)習(xí)北魏政治和北方民族大交融，可以讓學(xué)生更好地了解我國北方地區(qū)的歷史發(fā)展脈絡(luò)和文化特色。

-北魏政治和北方民族大交融的歷史意義在于，它展示了民族間的交流和融合是歷史發(fā)展的必然趨勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和民族意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.北魏政權(quán)的建立和發(fā)展

-重點知識點：北魏政權(quán)的建立時間、建立者以及北魏政權(quán)的發(fā)展過程。

-關(guān)鍵詞：鮮卑族、拓跋珪、統(tǒng)一北方、政治、經(jīng)濟(jì)、文化。

-板書設(shè)計：北魏政權(quán)時間線，鮮卑族建立北魏政權(quán)，統(tǒng)一北方，影響政治、經(jīng)濟(jì)、文化。

2.北方民族大交融的原因

-重點知識點：北方民族大交融的原因，如民族遷徙、戰(zhàn)爭、貿(mào)易等。

-關(guān)鍵詞：民族交流、融合、遷徙、戰(zhàn)爭、貿(mào)易。

-板書設(shè)計：北方民族大交融原因列表，包括民族遷徙、戰(zhàn)爭、貿(mào)易等。

3.北方民族大交融的過程

-重點知識點：北方民族大交融的過程，包括民族間的交流、融合、遷徙和沖突等。

-關(guān)鍵詞：交流、融合、遷徙、沖突、多元文化。

-板書設(shè)計：北方民族大交融過程圖，展示民族間的交流、融合、遷徙和沖突等。

4.北方民族大交融的影響

-重點知識點：北方民族大交融的影響，如增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、豐富文化內(nèi)涵等。

-關(guān)鍵詞：民族團(tuán)結(jié)、文化內(nèi)涵、多元文化、影響。

-板書設(shè)計：北方民族大交融影響列表，包括增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、豐富文化內(nèi)涵等。

5.北魏政治和北方民族大交融的歷史意義

-重點知識點：北魏政治和北方民族大交融的歷史意義，如展示民族間的交流和融合是歷史發(fā)展的必然趨勢。

-關(guān)鍵詞：歷史意義、民族交流、融合、歷史發(fā)展、必然趨勢。

-板書設(shè)計：北魏政治和北方民族大交融歷史意義總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族交流和融合的歷史意義。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握北魏政治和北方民族大交融的相關(guān)知識點。通過講解、舉例和小組討論等方式，我盡力引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜的歷史事件和概念理解起來有些困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重深入淺出的講解和案例分析，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

在教學(xué)策略上，我制定了明確的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生提前了解和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我通過在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不太理想，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，以提高預(yù)習(xí)效果。

在教學(xué)管理上，我盡力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。同時，我通過及時解答疑問和指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難。然而，在課堂管理中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂紀(jì)律和參與度不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律和激勵機(jī)制的建立，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對北魏政治和北方民族大交融的相關(guān)知識點有了更深入的了解和掌握。他們能夠理解北魏政權(quán)的建立和發(fā)展過程，了解北方民族大交融的原因、過程和影響，以及北魏政治和北方民族大交融的歷史意義。

在技能方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。他們能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，通過小組討論和實踐活動中，掌握了相關(guān)技能，如合作學(xué)習(xí)、歷史解釋等。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對中國歷史的興趣和認(rèn)識。他們能夠理解歷史事件的意義和影響，認(rèn)識到民族間的交流和融合是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)了對歷史的尊重和理解。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜的歷史事件和概念時，更加注重深入淺出的講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

2.在制定預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)時，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，以提高預(yù)習(xí)效果。

3.在課堂管理方面，更加注重課堂紀(jì)律和激勵機(jī)制的建立，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與北魏政治和北方民族大交融相關(guān)的書籍，如《魏書》、《北史》等，以及相關(guān)的歷史論文和書籍。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與北魏政治和北