初中校園欺凌教學(xué)班會實踐探究

初中校園欺凌教學(xué)班會實踐探究一、課程基本信息

1.課程名稱：初中校園欺凌教學(xué)班會實踐探究

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級全體班級

3.授課時間：第10周星期三第2節(jié)，45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

【課程目標】

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型及危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛同伴的良好品質(zhì)。

3.提高學(xué)生在面對校園欺凌時的應(yīng)對能力。

【課程內(nèi)容】

1.校園欺凌的定義與類型

-通過案例分析，讓學(xué)生了解校園欺凌的概念、類型（如身體欺凌、語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等）。

2.校園欺凌的危害

-引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌對受害者、欺凌者及旁觀者的影響，認識其嚴重性。

3.關(guān)愛同伴，拒絕欺凌

-通過小組討論，讓學(xué)生分享關(guān)愛同伴的經(jīng)歷，培養(yǎng)同理心。

-介紹拒絕欺凌的方法和技巧。

4.應(yīng)對校園欺凌的策略

-教授學(xué)生如何正確面對校園欺凌，提高自我保護意識。

-模擬場景，讓學(xué)生學(xué)會尋求幫助、保護自己的方法。

【教學(xué)方法】

1.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)知識。

2.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生主動參與，交流分享關(guān)愛同伴的經(jīng)驗。

3.情景模擬法：模擬校園欺凌場景，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對策略。

【課后作業(yè)】

1.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于校園欺凌的認識和防范措施的心得體會。

2.家長參與：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生心理健康，營造和諧家庭環(huán)境。

【教學(xué)評價】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和運用能力。

3.家長反饋：了解家長對學(xué)生課后行為的觀察，評估課程的實際效果。二、核心素養(yǎng)目標

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、社會素養(yǎng)及自我保護意識，與新課標教材中強調(diào)的核心素養(yǎng)相契合。通過學(xué)習(xí)校園欺凌相關(guān)知識，學(xué)生將能：

1.增強道德認知，樹立尊重他人、關(guān)愛生命的價值觀，體現(xiàn)道德素養(yǎng)；

2.提高社會交往能力，學(xué)會團隊合作，積極參與討論，展現(xiàn)社會素養(yǎng)；

3.增強自我保護意識，掌握面對校園欺凌的應(yīng)對策略，提高自我保護能力；

4.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析校園欺凌現(xiàn)象，形成獨立見解，促進綜合素質(zhì)的提升。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）校園欺凌的定義與類型：學(xué)生需掌握校園欺凌的基本概念，了解不同類型的欺凌行為，如身體欺凌、語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

舉例：講解身體欺凌時，可通過案例分析，如推搡、毆打等行為；講解語言欺凌時，可通過具體的言語攻擊例子，如辱罵、嘲笑等。

（2）校園欺凌的危害：學(xué)生需認識到校園欺凌對受害者、欺凌者及旁觀者的嚴重影響，包括心理、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面。

舉例：分析受害者可能產(chǎn)生的自卑、抑郁等心理問題，欺凌者可能面臨的紀律處分和法律責(zé)任，旁觀者可能因恐懼而導(dǎo)致的沉默。

（3）關(guān)愛同伴，拒絕欺凌：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛同伴的意識，教授拒絕欺凌的方法和技巧。

舉例：分享關(guān)愛同伴的實例，如主動幫助同學(xué)、關(guān)心他人等；講解如何禮貌拒絕欺凌行為，如堅定地說“不”，尋求他人支持等。

（4）應(yīng)對校園欺凌的策略：學(xué)生需學(xué)會正確面對校園欺凌，掌握自我保護的方法和尋求幫助的途徑。

舉例：教授遇到欺凌時如何保持冷靜，如何向老師、家長尋求幫助，以及如何運用法律手段保護自己。

2.教學(xué)難點

（1）道德認知的提升：如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處認識到尊重他人、關(guān)愛生命的價值觀。

突破方法：通過情景劇、角色扮演等形式，讓學(xué)生親身體驗欺凌行為對心靈的傷害，引發(fā)道德共鳴。

（2）社會素養(yǎng)的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會團隊合作，積極參與討論，提高社會交往能力。

突破方法：組織小組討論，設(shè)置具體話題，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)表觀點，學(xué)會傾聽他人意見，形成良好的溝通氛圍。

（3）自我保護意識的增強：如何讓學(xué)生在面對校園欺凌時，具備自我保護意識，避免成為受害者。

突破方法：開展情景模擬，教授應(yīng)對策略，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會自我保護，提高應(yīng)對能力。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生學(xué)會分析校園欺凌現(xiàn)象，形成獨立見解。

突破方法：提供相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，學(xué)會分析現(xiàn)象背后的原因，培養(yǎng)批判性思維。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-課堂教學(xué)多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）

-教學(xué)課件（包含校園欺凌案例、圖片、視頻等）

-音頻播放設(shè)備（用于播放相關(guān)教學(xué)音頻資料）

-情景模擬道具（如角色扮演所需的小道具）

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布課程通知、作業(yè)等）

-班級群組交流平臺（用于學(xué)生間討論、分享心得）

3.信息化資源

-電子教材及相關(guān)學(xué)習(xí)資料

-校園欺凌防范教育專題視頻

-互動式教學(xué)軟件（如問答、投票等）

4.教學(xué)手段

-案例分析法

-小組討論法

-情景模擬法

-角色扮演法

-互動問答法

-課后實踐作業(yè)

-家長參與溝通

-反饋評價機制五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的影響。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和危害性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括身體欺凌、語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等類型。

詳細介紹各類欺凌的特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實際表現(xiàn)和危害。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特點和危害。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的嚴重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對受害者、欺凌者和旁觀者的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、危害以及防范措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、危害及防范措施。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌的防范重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)校園欺凌的嚴重性及防范措施，鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的認識和防范措施的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了校園欺凌的基本概念、類型及危害，能夠識別并區(qū)分身體欺凌、語言欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同形式的欺凌行為。

-學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛同伴，尊重他人，能夠主動關(guān)心身邊的同學(xué)，積極營造和諧友善的校園氛圍。

-學(xué)生掌握了應(yīng)對校園欺凌的策略和方法，如保持冷靜、尋求幫助、運用法律手段保護自己等，提高了自我保護意識和能力。

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了分析問題、解決問題的能力，學(xué)會了從多角度思考校園欺凌現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，形成了良好的溝通與協(xié)作能力。

-學(xué)生通過情景模擬和角色扮演，親身體驗了校園欺凌的危害，增強了道德認知和同理心。

-學(xué)生在課后實踐中，能夠運用所學(xué)知識，撰寫關(guān)于校園欺凌的認識和防范措施的短文，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象產(chǎn)生了強烈的反感和抵制意識，樹立了正確的道德觀念。

-學(xué)生認識到關(guān)愛同伴、尊重他人是每個人的責(zé)任，形成了積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，感受到了團隊合作的力量，增強了集體榮譽感和歸屬感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，為預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌提供了新思路。

-學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，積極參與校園欺凌防范活動，為創(chuàng)建安全、和諧的校園環(huán)境貢獻自己的力量。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

（1）知識鞏固類作業(yè)：

-請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的定義、類型及其危害，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”的短文，要求不少于500字，包括具體措施和理由。

（2）實踐應(yīng)用類作業(yè)：

-設(shè)計一份校園欺凌防范宣傳海報，內(nèi)容包括校園欺凌的危害、防范措施等，要求圖文并茂，具有吸引力。

-拍攝一段校園欺凌防范宣傳視頻，時長不超過5分鐘，要求有創(chuàng)意，能引起共鳴。

（3）小組合作類作業(yè)：

-以小組為單位，編寫一部關(guān)于校園欺凌的情景劇，展示校園欺凌的現(xiàn)象、危害及應(yīng)對策略，要求劇情緊湊，具有教育意義。

-小組合作完成一份校園欺凌調(diào)查報告，包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、分析及建議。

2.作業(yè)反饋

（1）知識鞏固類作業(yè)：

-批改學(xué)生思維導(dǎo)圖，關(guān)注學(xué)生對校園欺凌概念、類型及危害的掌握程度，針對存在的問題進行指導(dǎo)。

-評價學(xué)生短文，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、觀點闡述和語言表達，給出提高寫作能力的建議。

（2）實踐應(yīng)用類作業(yè)：

-對學(xué)生設(shè)計的宣傳海報進行點評，關(guān)注創(chuàng)意、內(nèi)容和視覺效果，提出改進意見。

-評價學(xué)生拍攝的宣傳視頻，關(guān)注劇情、拍攝手法和傳播效果，給出優(yōu)化建議。

（3）小組合作類作業(yè)：

-觀看學(xué)生表演的情景劇，從劇情、表演和舞臺效果等方面給出評價，并提出改進建議。

-審閱學(xué)生完成的調(diào)查報告，關(guān)注調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析及建議的可行性，指出需要改進的地方。八、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我認真反思了一下自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園欺凌的概念和類型掌握得還不夠牢固，可能是因為我在講解時過于籠統(tǒng)，沒有用具體的例子來幫助學(xué)生理解。我打算在下一節(jié)課中，通過更多生動的案例來加深他們對這些概念的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論校園欺凌的案例時，有些小組討論得比較淺顯，沒有深入挖掘案例背后的原因和影響。我意識到我需要提供更多的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。因此，我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一些具體的問題引導(dǎo)他們深入討論，并給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。

此外，我還注意到有些學(xué)生在表達自己的觀點時，語言表達不夠清晰，邏輯不夠嚴密。我意識到我需要加強對他們表達能力的培養(yǎng)。因此，我計劃在下一節(jié)課中，安排一些專門的訓(xùn)練，如演講比賽或辯論賽，以提高他們的表達能力和邏輯思維能力。九、課后作業(yè)

1.請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的定義、類型及其危害，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”的短文，要求不少于500字，包括具體措施和理由。

3.設(shè)計一份校園欺凌防范宣傳海報，內(nèi)容包括校園欺凌的危害、防范措施等，要求圖文并茂，具有吸引力。

4.拍攝一段校園欺凌防范宣傳視頻，時長不超過5分鐘，要求有創(chuàng)意，能引起共鳴。

5.以小組為單位，編寫一部關(guān)于校園欺凌的情景劇，展示校園欺凌的現(xiàn)象、危害及應(yīng)對策略，要求劇情緊湊，具有教育意義。

【題型補充與說明】

1.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生以校園欺凌為中心，繪制一張思維導(dǎo)圖，包括校園欺凌的定義、類型、危害、預(yù)防和應(yīng)對措施等要點，每個要點用關(guān)鍵詞或簡短句子表示。

2.短文：要求學(xué)生以“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”為主題，撰寫一篇短文。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-校園欺凌的危害；

-預(yù)防校園欺凌的措施；

-應(yīng)對校園欺凌的策略；

-個人觀點和理由。

3.宣傳海報：要求學(xué)生設(shè)計一份校園欺凌防范宣傳海報，包括以下內(nèi)容：

-校園欺凌的危害；

-預(yù)防校園欺凌的措施；

-應(yīng)對校園欺凌的策略；

-創(chuàng)意設(shè)計，吸引眼球。

4.宣傳視頻：要求學(xué)生拍攝一段校園欺凌防范宣傳視頻，包括以下內(nèi)容：

-校園欺凌的危害；

-預(yù)防校園欺凌的措施；

-應(yīng)對校園欺凌的策略；

-創(chuàng)意表達，引發(fā)共鳴。

5.情景劇：要求學(xué)生以小組為單位，編寫一部關(guān)于校園欺凌的情景劇，包括以下內(nèi)容：

-校園欺凌的現(xiàn)象；

-校園欺凌的危害；

-應(yīng)對校園欺凌的策略；

-劇情緊湊，具有教育意義。十、板書設(shè)計