6 第3課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案（人教版）

6第3課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是24時(shí)計(jì)時(shí)法。根據(jù)2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案（人教版），本節(jié)課的內(nèi)容是“第3課時(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念和應(yīng)用，以及如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的基本概念，包括時(shí)、分、秒的單位，以及如何讀取和書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，包括將上午的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及將下午的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法，包括將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為上午的時(shí)間，以及將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為下午的時(shí)間。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括時(shí)間觀念、邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用時(shí)間單位，掌握時(shí)間轉(zhuǎn)換的邏輯關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括時(shí)間觀念和邏輯思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力，能夠合理安排自己的時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，能夠在小組活動(dòng)中有效溝通和協(xié)作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的基本概念，包括時(shí)、分、秒的單位。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何讀取和書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)時(shí)間管理和生活安排有一定的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)觀察和思考學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和應(yīng)用不太理解，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生可能在將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，容易混淆時(shí)間順序和時(shí)區(qū)的差異。

-學(xué)生可能在小組活動(dòng)中，需要提高溝通和協(xié)作能力，以更好地完成任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，向?qū)W生講解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和應(yīng)用。

-采用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的理解和困惑，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-采用案例研究法，通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)完成具體的項(xiàng)目，如制作時(shí)間轉(zhuǎn)換表，來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如時(shí)鐘、時(shí)間轉(zhuǎn)換器等，通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生理解和運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)模擬時(shí)鐘，來(lái)直觀地理解時(shí)間轉(zhuǎn)換的邏輯。

-游戲：設(shè)計(jì)一些時(shí)間相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決實(shí)際問(wèn)題，如如何合理安排時(shí)間、如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-使用PPT，制作生動(dòng)的幻燈片，展示24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和應(yīng)用。

-使用視頻，播放一些關(guān)于時(shí)間管理和時(shí)間轉(zhuǎn)換的視頻，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-使用在線工具，如在線時(shí)鐘、時(shí)間轉(zhuǎn)換器等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解和運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

-使用教材和練習(xí)冊(cè)，提供具體的練習(xí)題和案例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“24時(shí)計(jì)時(shí)法”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索24時(shí)計(jì)時(shí)法的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念。24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種以24小時(shí)為一個(gè)完整周期的計(jì)時(shí)方式。它可以幫助我們更準(zhǔn)確地表示時(shí)間，尤其是在涉及跨日時(shí)間計(jì)算時(shí)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與24時(shí)計(jì)時(shí)法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“24時(shí)計(jì)時(shí)法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)視頻：通過(guò)觀看教學(xué)視頻，學(xué)生可以更深入地理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和應(yīng)用。

-《時(shí)間管理》電子書(shū)籍：通過(guò)閱讀電子書(shū)籍，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在生活中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間管理。

-《時(shí)間轉(zhuǎn)換器》在線工具：通過(guò)使用在線工具，學(xué)生可以進(jìn)行時(shí)間轉(zhuǎn)換的實(shí)踐操作，加深對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。

-《時(shí)間接龍》游戲：通過(guò)玩時(shí)間接龍游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)。

-《時(shí)間管理小竅門(mén)》教學(xué)文章：通過(guò)閱讀教學(xué)文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的時(shí)間管理技巧，提高時(shí)間利用效率。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)觀看教學(xué)視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)。

-學(xué)生可以閱讀《時(shí)間管理》電子書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何在生活中運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行時(shí)間管理。

-學(xué)生可以嘗試使用《時(shí)間轉(zhuǎn)換器》在線工具，進(jìn)行時(shí)間轉(zhuǎn)換的實(shí)踐操作，加深對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起玩《時(shí)間接龍》游戲，在輕松愉快的氛圍中鞏固24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)。

-學(xué)生可以閱讀《時(shí)間管理小竅門(mén)》教學(xué)文章，學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的時(shí)間管理技巧，提高時(shí)間利用效率。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或老師交流，分享自己在學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法過(guò)程中的心得和體會(huì)，尋求他們的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的時(shí)間管理講座或研討會(huì)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。七、課后作業(yè)1.將以下普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法：

-6:30AM

-4:15PM

-10:00PM

-12:00PM

2.將以下24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法：

-24:00

-0:30

-13:45

-22:00

3.寫(xiě)出以下時(shí)間段的24時(shí)計(jì)時(shí)法表示：

-早上5點(diǎn)到7點(diǎn)

-下午3點(diǎn)到5點(diǎn)

-晚上9點(diǎn)到11點(diǎn)

-凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)

4.計(jì)算以下時(shí)間間隔：

-從早上6:30到晚上10:00，共多少小時(shí)？

-從晚上7:45到次日凌晨3:15，共多少小時(shí)？

-從下午2:00到次日下午2:00，共多少小時(shí)？

5.寫(xiě)出一個(gè)實(shí)際生活中的例子，說(shuō)明如何使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間。

答案：

1.6:30AM->06:30

-4:15PM->16:15

-10:00PM->22:00

-12:00PM->12:00

2.24:00->00:00

-0:30->00:30

-13:45->1:45

-22:00->10:00

3.早上5點(diǎn)到7點(diǎn)->05:00-07:00

-下午3點(diǎn)到5點(diǎn)->15:00-17:00

-晚上9點(diǎn)到11點(diǎn)->21:00-23:00

-凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)->01:00-03:00

4.從早上6:30到晚上10:00，共17小時(shí)30分鐘。

-從晚上7:45到次日凌晨3:15，共8小時(shí)30分鐘。

-從下午2:00到次日下午2:00，共24小時(shí)。

5.例如，小明每天晚上11:00睡覺(jué)，早上7:00起床，他可以使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示他的睡眠時(shí)間，即從23:00到07:00。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.將以下普通計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法：

-6:30AM

-4:15PM

-10:00PM

-12:00PM

2.將以下24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)間轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法：

-24:00

-0:30

-13:45

-22:00

3.寫(xiě)出以下時(shí)間段的24時(shí)計(jì)時(shí)法表示：

-早上5點(diǎn)到7點(diǎn)

-下午3點(diǎn)到5點(diǎn)

-晚上9點(diǎn)到11點(diǎn)

-凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)

4.計(jì)算以下時(shí)間間隔：

-從早上6:30到晚上10:00，共多少小時(shí)？

-從晚上7:45到次日凌晨3:15，共多少小時(shí)？

-從下午2:00到次日下午2:00，共多少小時(shí)？

5.寫(xiě)出一個(gè)實(shí)際生活中的例子，說(shuō)明如何使用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)混淆了時(shí)間順序，可以建議他們?cè)谧鲱}時(shí)先確定是上午還是下午的時(shí)間，然后再進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

2.對(duì)于學(xué)生在將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為普通計(jì)時(shí)法時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以指出他們?cè)诶斫鈺r(shí)區(qū)差異上的不足，并建議他們?cè)谧鲱}時(shí)注意時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換。

3.對(duì)于學(xué)生在計(jì)算時(shí)間間隔時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以指出他們?cè)诶斫鈺r(shí)間單位上的不足，并建議他們?cè)谧鲱}時(shí)注意單位轉(zhuǎn)換。

4.對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)時(shí)間段的24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以指出他們?cè)诶斫鈺r(shí)間段的劃分上的不足，并建議他們?cè)谧鲱}時(shí)注意時(shí)間段的劃分。

5.對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)實(shí)際生活中的例子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以指出他們?cè)趹?yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題上的不足，并建議他們?cè)谧鲱}時(shí)注意結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行思考。教學(xué)反思在講授24時(shí)計(jì)時(shí)法這一章節(jié)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和總結(jié)的地方。首先，學(xué)生在理解24時(shí)計(jì)時(shí)法的概念和應(yīng)用時(shí)，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加深理解。例如，在講解如何將普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，我可以通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明，如將“早上6:30”轉(zhuǎn)換為“06:30”。這樣的例子可以讓學(xué)生更加直觀地理解時(shí)間轉(zhuǎn)換的規(guī)則。

其次，學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間間隔計(jì)算時(shí)，容易忽略時(shí)區(qū)的差異。為了幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了時(shí)區(qū)的概念，并通過(guò)具體的例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換。例如，我讓學(xué)生計(jì)算從洛杉磯的晚上7:45到紐約的次日凌晨3:15的時(shí)間間隔。通過(guò)這樣的實(shí)際案例，學(xué)生可以更好地理解時(shí)區(qū)轉(zhuǎn)換的規(guī)則，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

再次，學(xué)生在表達(dá)時(shí)間段的24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我注意到學(xué)生在劃分時(shí)間段時(shí)不夠準(zhǔn)確，例如將“下午3點(diǎn)到5點(diǎn)”誤寫(xiě)為“15:00-17:00”。為了幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了時(shí)間段的劃分規(guī)