人教版初中歷史與社會(huì)七年級上冊 1.1 我的家在哪里 從社區(qū)看我家 教案

人教版初中歷史與社會(huì)七年級上冊1.1我的家在哪里從社區(qū)看我家教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版初中歷史與社會(huì)七年級上冊第一單元“我的家在哪里——從社區(qū)看我家”。該單元共有兩課，分別為“1.1話說社區(qū)”和“1.2我眼中的社區(qū)”。本節(jié)課將重點(diǎn)講解第一課“1.1話說社區(qū)”的內(nèi)容，包括社區(qū)的定義、社區(qū)的構(gòu)成要素、社區(qū)的類型及功能等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地理位置、地域劃分等基礎(chǔ)知識(shí)，對于社區(qū)這一概念，他們可能已有初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解社區(qū)的概念，掌握社區(qū)的構(gòu)成要素、類型及功能，進(jìn)一步豐富他們的社會(huì)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識(shí)和理解社區(qū)，提高他們的地理素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生的社會(huì)參與能力：通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力：通過對社區(qū)相關(guān)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合思維方式，理解社區(qū)的各種現(xiàn)象和問題，提高他們的綜合分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生對社區(qū)相關(guān)問題進(jìn)行質(zhì)疑和批判，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.提高學(xué)生的價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)社區(qū)的功能和作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社區(qū)對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

6.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生利用各種信息資源，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書等，獲取與社區(qū)相關(guān)的信息，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）社區(qū)的定義：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握社區(qū)的定義，理解社區(qū)作為一種社會(huì)地域組織的概念。

（2）社區(qū)的構(gòu)成要素：社區(qū)的構(gòu)成要素是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，包括人口、地域、共同活動(dòng)、設(shè)施和制度等。

（3）社區(qū)的類型及功能：本節(jié)課還將重點(diǎn)介紹社區(qū)的類型和功能，包括社區(qū)的基本類型（如城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)）和社區(qū)的功能（如社會(huì)化、社會(huì)參與、社會(huì)支持等）。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）社區(qū)的構(gòu)成要素：社區(qū)的構(gòu)成要素是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生可能對社區(qū)構(gòu)成的各個(gè)要素理解不深，難以理解各要素之間的聯(lián)系和作用。

（2）社區(qū)的功能：社區(qū)的功能是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解社區(qū)功能的內(nèi)涵和作用，特別是在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）社區(qū)的類型：社區(qū)的類型是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，學(xué)生可能對不同類型的社區(qū)理解不清，難以區(qū)分和理解各種社區(qū)類型的特點(diǎn)。

（4）社區(qū)與個(gè)人、社會(huì)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解社區(qū)與個(gè)人、社會(huì)之間的相互關(guān)系，特別是在社會(huì)參與、社會(huì)支持等方面的聯(lián)系。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，如通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握社區(qū)的概念、構(gòu)成要素、類型和功能。同時(shí)，教師還應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如圖片、視頻等直觀教具，以及實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等理論知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握社區(qū)的概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對社區(qū)的看法和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)地考察法：安排學(xué)生進(jìn)行社區(qū)實(shí)地考察，觀察和了解社區(qū)的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示社區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬社區(qū)的構(gòu)成要素、類型及功能等，讓學(xué)生通過操作和實(shí)踐加深對社區(qū)的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、社區(qū)論壇等，獲取與社區(qū)相關(guān)的信息，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.圖書資源：提供相關(guān)的圖書資料，讓學(xué)生通過閱讀了解社區(qū)的起源、發(fā)展歷程以及不同類型的社區(qū)等，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能”等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的社區(qū)案例，引出社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享自己社區(qū)的例子、模擬社區(qū)的構(gòu)建等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社區(qū)的知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享自己社區(qū)的例子、模擬社區(qū)的構(gòu)建等活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)的知識(shí)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社區(qū)的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等知識(shí)點(diǎn)，掌握社區(qū)的基本概念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型及功能等基本知識(shí)點(diǎn)。他們能夠理解社區(qū)作為一種社會(huì)地域組織的概念，并能夠描述社區(qū)的各個(gè)構(gòu)成要素以及不同類型的社區(qū)。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將在實(shí)踐中掌握社區(qū)的基本概念，并能夠運(yùn)用綜合思維方式，理解社區(qū)的各種現(xiàn)象和問題。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)社區(qū)的功能和作用，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到社區(qū)對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。他們將理解社區(qū)在提供社會(huì)化、社會(huì)參與、社會(huì)支持等方面的重要作用。

4.信息素養(yǎng)提高：學(xué)生將能夠利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書等資源，獲取與社區(qū)相關(guān)的信息，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

5.批判性思維培養(yǎng)：在課堂上，學(xué)生將能夠?qū)ι鐓^(qū)相關(guān)問題進(jìn)行質(zhì)疑和批判，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。他們將學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，并提出自己的見解和解決方案。

6.實(shí)踐能力增強(qiáng)：通過社區(qū)實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。他們將能夠觀察和了解社區(qū)的實(shí)際情況，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城市社區(qū)與農(nóng)村社區(qū)的差異》、《社區(qū)參與的重要性》等，讓學(xué)生了解社區(qū)的不同類型及其特點(diǎn)，以及社區(qū)參與對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-視頻資源：《社區(qū)的力量》、《社區(qū)發(fā)展案例分析》等，通過視頻讓學(xué)生直觀地了解社區(qū)的發(fā)展和作用，以及社區(qū)如何在實(shí)際中解決問題。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對社區(qū)的理解和認(rèn)識(shí)。

-思考與討論：要求學(xué)生思考社區(qū)對于個(gè)人和社會(huì)的作用，以及如何通過社區(qū)參與來促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-實(shí)踐探索：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，通過實(shí)踐加深對社區(qū)的理解，提高實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

-完成拓展作業(yè)：要求學(xué)生完成相關(guān)的拓展作業(yè)，如撰寫社區(qū)觀察報(bào)告、設(shè)計(jì)社區(qū)發(fā)展方案等，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高綜合分析能力。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

-①社區(qū)的定義：社會(huì)地域組織

-②社區(qū)的構(gòu)成要素：人口、地域、共同活動(dòng)、設(shè)施和制度

-③社區(qū)的類型：城市社區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、其他類型社區(qū)

-④社區(qū)的功能：社會(huì)化、社會(huì)參與、社會(huì)支持等

2.板書布局：

-采用清晰的布局，將板書分為四個(gè)部分，分別對應(yīng)社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型和功能，使學(xué)生能夠一目了然地了解社區(qū)的基本概念和特點(diǎn)。

3.板書設(shè)計(jì)：

-①采用生動(dòng)形象的圖標(biāo)或插圖，如人口、地域、活動(dòng)等，以增強(qiáng)板書的趣味性和藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-②采用不同的顏色或字體，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如社區(qū)的定義、構(gòu)成要素、類型和功能等，使學(xué)生能夠快速識(shí)別和記憶重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-③設(shè)置關(guān)鍵詞或句子，如“社區(qū)是社會(huì)地域組織”、“社區(qū)由人口、地域、活動(dòng)等構(gòu)成”，以幫助學(xué)生理解和記憶社區(qū)的基本概念和特點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課后，組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，讓他們填寫反饋表，評估他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-收集學(xué)生的作業(yè)和拓展作業(yè)，評估他們的學(xué)習(xí)效果和思考深度。

-與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，了解他們對課堂的滿意度和對知識(shí)的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，識(shí)別出學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，如社區(qū)的構(gòu)成要素、類型和功能等，并在未來的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

-改進(jìn)課堂活動(dòng)，如增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解社區(qū)的概念和作用。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整課堂講解的方式，如增加更多的實(shí)例和案例，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)和具體。

-增加課后輔導(dǎo)，如安排課后答疑時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-調(diào)整板書設(shè)計(jì)，使板書更加清晰和有條理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。課堂課堂評價(jià)：

1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對社區(qū)的概念、構(gòu)成要素、類型及功能等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和注意力，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和關(guān)注程度。通過觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收課堂內(nèi)容。

3.測試：在課堂上，進(jìn)行小規(guī)模的測試，如選擇題、簡答題等，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。通過測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和思考深度。通過批改，及