2024學(xué)年初中積極預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中積極預(yù)防校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程選自人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)，結(jié)合“預(yù)防校園欺凌”的主題，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性，掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)。課程內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際，注重實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和道德素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法制意識(shí)：使學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的違法性質(zhì)，提高遵守法律的自覺性。

2.提升道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制校園欺凌行為。

3.提高自我保護(hù)能力：使學(xué)生掌握預(yù)防校園欺凌的方法和技巧，提高在遭遇校園欺凌時(shí)的自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同維護(hù)和諧校園氛圍的意識(shí)。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量，自覺承擔(dān)起預(yù)防校園欺凌的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了基本的法律知識(shí)和道德規(guī)范，對(duì)校園欺凌有一定的認(rèn)識(shí)。他們知道校園欺凌是不對(duì)的，但可能不清楚具體的法律后果和預(yù)防措施。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)和討論。他們的思維活躍，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)來理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解校園欺凌的法律后果時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺得有些抽象和難以理解。他們可能不清楚如何有效地預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，特別是在面對(duì)實(shí)際情況時(shí)。此外，他們可能缺乏與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)，需要在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：無（僅使用教室內(nèi)的教學(xué)資源）。

3.信息化資源：無（僅使用教材和教輔資料）。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的危害性。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園欺凌的種類和特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園欺凌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)未成年人保護(hù)的法律規(guī)定。

（2）校園欺凌案例：收集近年來發(fā)生的校園欺凌案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。

（3）預(yù)防校園欺凌的方法和技巧：提供一些實(shí)用的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，如如何識(shí)別校園欺凌、如何保護(hù)自己和他人等。

（4）心理輔導(dǎo)資源：提供一些心理輔導(dǎo)的資源，幫助學(xué)生了解如何處理校園欺凌帶來的心理壓力和傷害。

（5）校園欺凌調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份校園欺凌調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解校園欺凌在校園中的實(shí)際情況，激發(fā)他們參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的積極性。

2.拓展建議：

（1）開展校園欺凌主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的問題，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)和道德素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生參加校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)活動(dòng)，提高他們的自我保護(hù)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌的調(diào)查和研究報(bào)告的撰寫，讓他們更深入地了解校園欺凌的問題，激發(fā)他們參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的積極性。

（4）開展校園欺凌的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生處理校園欺凌帶來的心理壓力和傷害。

（5）組織學(xué)生參加校園欺凌的志愿服務(wù)，讓他們以實(shí)際行動(dòng)參與到預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的活動(dòng)中來。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答校園欺凌的基本概念和表現(xiàn)形式。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的危害。

3.請(qǐng)列舉出三種預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

4.請(qǐng)舉例說明如何識(shí)別校園欺凌。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何保護(hù)自己和他人不受校園欺凌的侵害。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答如何組織和參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的活動(dòng)。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向他人提供幫助和支持，以預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向有關(guān)部門報(bào)告校園欺凌事件，以及如何配合有關(guān)部門的處理。

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向心理輔導(dǎo)人員尋求幫助和支持，以處理校園欺凌帶來的心理壓力和傷害。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向志愿者組織尋求幫助和支持，以參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的活動(dòng)。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向法律專業(yè)人士尋求幫助和支持，以處理校園欺凌事件。

12.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向家長(zhǎng)和老師尋求幫助和支持，以預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

13.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向?qū)W校管理部門尋求幫助和支持，以改善校園欺凌問題的狀況。

14.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向社區(qū)組織尋求幫助和支持，以參與預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的活動(dòng)。

15.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何向媒體尋求幫助和支持，以提高公眾對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

-校園欺凌：指在校園內(nèi)，學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行的身體、心理、言語上的攻擊和傷害。

-表現(xiàn)形式：身體攻擊、心理攻擊、言語攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.序號(hào)②：校園欺凌的危害

板書設(shè)計(jì)：

-對(duì)受害者的危害：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交恐懼等。

-對(duì)欺凌者的危害：法律后果、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化、心理問題等。

-對(duì)整個(gè)校園的影響：破壞校園和諧氛圍、影響教學(xué)質(zhì)量、降低學(xué)生滿意度等。

3.序號(hào)③：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧

板書設(shè)計(jì)：

-預(yù)防和識(shí)別：提高自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)識(shí)別欺凌行為、及時(shí)報(bào)告和求助。

-應(yīng)對(duì)和保護(hù)：保持冷靜、尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權(quán)。

-校園環(huán)境建設(shè)：建立和諧的校園氛圍、加強(qiáng)法治教育、提高教師和家長(zhǎng)的關(guān)注度。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹校園欺凌的危害時(shí)，可以通過漫畫、圖表等形式展示欺凌行為對(duì)受害者和欺凌者的影響，使學(xué)生更直觀地感受到校園欺凌的嚴(yán)重性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在這次的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的不足，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和積極性。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在案例分析環(huán)節(jié)過于注重理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感受。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加深入地理解和體驗(yàn)校園欺凌的嚴(yán)重性和危害性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論、課堂展示等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到自己在課堂組織和安排上還有改進(jìn)的空間。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重課堂組織和安排，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的表現(xiàn)形式。

答案：校園欺凌的表現(xiàn)形式包括身體攻擊、心理攻擊、言語攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.例題二：請(qǐng)列舉出三種預(yù)防校園欺凌的方法和技巧。

答案：預(yù)防校園欺凌的方法和技巧包括提高自我保護(hù)意識(shí)、學(xué)會(huì)識(shí)別欺凌行為、及時(shí)報(bào)告和求助。

3.例題三