24《司馬光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

24《司馬光》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第24課《司馬光》。本課通過(guò)講述司馬光砸缸救人的故事，讓學(xué)生了解司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于司馬光的歷史知識(shí)，知道他是北宋時(shí)期的著名政治家、文學(xué)家，對(duì)于他的故事有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于勇敢、仁愛(ài)的品質(zhì)，對(duì)于如何在生活中展現(xiàn)這些品質(zhì)有了一定的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)理解人物性格和品質(zhì)的方法，這對(duì)于理解司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神有很大的幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)司馬光砸缸救人的故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析故事情節(jié)和人物性格，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)司馬光的仁愛(ài)精神，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文化的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞故事中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，激發(fā)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是司馬光砸缸救人的故事，以及從中體現(xiàn)出的司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事情節(jié)和人物性格，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）理解故事情節(jié)和人物性格

故事情節(jié)和人物性格的理解是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要通過(guò)仔細(xì)閱讀和分析，理解司馬光砸缸救人的整個(gè)過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中司馬光所展現(xiàn)出的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。為了幫助學(xué)生理解這些內(nèi)容，教師可以采用以下教學(xué)方法：

-分段閱讀：將故事分成幾個(gè)部分，讓學(xué)生逐段閱讀，并回答問(wèn)題，以幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)扮演來(lái)更深入地理解人物性格和故事情節(jié)。

（2）運(yùn)用故事中的語(yǔ)言

運(yùn)用故事中的語(yǔ)言是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-語(yǔ)言練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)故事梗概或續(xù)寫(xiě)故事，運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)司馬光砸缸救人的故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，選擇適合的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。在本節(jié)課中，我們將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)思維發(fā)展。

-案例研究法：教師提供故事中的案例，讓學(xué)生分析并解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)是非常必要的。在本節(jié)課中，我們將采用以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)扮演來(lái)更深入地理解人物性格和故事情節(jié)。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證故事中的科學(xué)原理，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)故事情節(jié)和人物性格，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，確定教學(xué)媒體和資源的使用是必要的。在本節(jié)課中，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師使用PPT來(lái)展示故事情節(jié)和人物性格，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

-視頻：教師播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)直觀地了解故事情節(jié)和人物性格。

-在線工具：教師使用在線工具，如在線討論平臺(tái)和在線實(shí)驗(yàn)工具，讓學(xué)生進(jìn)行在線討論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫(xiě)200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《司馬光》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)緊急情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索司馬光的智慧和勇氣。

二、新課講授（寫(xiě)300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解司馬光的基本信息。司馬光是北宋時(shí)期的著名政治家、文學(xué)家，他是……（詳細(xì)解釋概念）。司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神在歷史上有很高的評(píng)價(jià)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了司馬光砸缸救人的故事，以及從中體現(xiàn)出的司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫(xiě)300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與司馬光相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示司馬光砸缸救人的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫(xiě)400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“司馬光在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫(xiě)200字，用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了司馬光的基本信息、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)司馬光的了解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

本節(jié)課內(nèi)容為《司馬光》，為了讓學(xué)生更深入地了解司馬光及其時(shí)代背景，推薦以下拓展閱讀材料：

-《宋史·司馬光傳》：介紹司馬光的生平事跡，包括他的政治生涯、文學(xué)成就等。

-《資治通鑒》：司馬光編寫(xiě)的史學(xué)巨著，通過(guò)閱讀這部作品，可以更深入地了解司馬光的歷史眼光和治學(xué)精神。

-《司馬光詩(shī)選》：收錄司馬光的部分詩(shī)作，可以從中感受到他的文學(xué)才華和思想境界。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)司馬光的興趣和探究精神，建議學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-查找司馬光的生平資料，了解他的政治成就、文學(xué)貢獻(xiàn)等，制作成PPT或手抄報(bào)進(jìn)行分享。

-深入研究《資治通鑒》，了解這部史書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程和價(jià)值，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

-學(xué)習(xí)司馬光的詩(shī)作，分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，參加詩(shī)歌朗誦或?qū)懽骰顒?dòng)。

-探討司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，撰寫(xiě)小論文或進(jìn)行課堂演講。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述司馬光砸缸救人的故事情節(jié)。

答案：司馬光砸缸救人的故事情節(jié)如下：有一天，司馬光和幾個(gè)小伙伴在花園里玩耍，其中一個(gè)小孩不慎掉進(jìn)了裝滿(mǎn)水的大缸里。其他小孩都驚慌失措，不知如何是好。司馬光卻非常冷靜，他找來(lái)一塊石頭，用力砸開(kāi)了缸，水流出來(lái)，小孩得救了。

例題2：請(qǐng)分析司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神在故事中的體現(xiàn)。

答案：司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神在故事中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，當(dāng)其他小孩驚慌失措時(shí)，司馬光能夠保持冷靜，迅速找到解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢；其次，他選擇用石頭砸缸，而不是其他方法，說(shuō)明他考慮到了實(shí)際情況，具有解決問(wèn)題的能力；最后，他關(guān)心同伴的生命安全，不惜砸壞缸來(lái)救人，體現(xiàn)了他的仁愛(ài)精神。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)司馬光砸缸救人故事的啟示。

答案：司馬光砸缸救人故事給我?guī)?lái)了以下啟示：在面對(duì)緊急情況時(shí)，要保持冷靜，迅速找到解決問(wèn)題的方法；要勇于承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)同伴的安全；要具備實(shí)際解決問(wèn)題的能力，善于觀察和思考。

例題4：請(qǐng)用司馬光砸缸救人的故事為例，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪姓宫F(xiàn)機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。

答案：在日常生活中，我們可以從司馬光砸缸救人的故事中汲取以下經(jīng)驗(yàn)：在面對(duì)困難時(shí)，要保持冷靜，勇敢面對(duì)，善于尋找解決問(wèn)題的方法；關(guān)心他人，樂(lè)于助人，展現(xiàn)仁愛(ài)精神；具備實(shí)際解決問(wèn)題的能力，善于觀察和思考，為他人提供幫助。

例題5：請(qǐng)分析司馬光砸缸救人故事中的科學(xué)原理。

答案：司馬光砸缸救人故事中的科學(xué)原理體現(xiàn)在以下方面：首先，水具有浮力，當(dāng)小孩掉進(jìn)裝滿(mǎn)水的大缸里時(shí)，水能夠支撐他的身體，使他不會(huì)立即下沉；其次，司馬光砸開(kāi)缸，水流出來(lái)，減小了缸內(nèi)水的壓力，使得小孩能夠順利浮出水面；最后，司馬光的行動(dòng)體現(xiàn)了杠桿原理，他用石頭作為杠桿，用力砸缸，從而救出了小孩。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《司馬光》這一課，通過(guò)講述司馬光砸缸救人的故事，讓學(xué)生了解到司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法。在講授故事時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的故事情節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地理解故事內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考。在案例研究環(huán)節(jié)，我提供了一個(gè)具體的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解人物性格和故事情節(jié)。實(shí)驗(yàn)操作則讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證故事中的科學(xué)原理，提高他們的實(shí)踐能力。成果展示則讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

然而，在教學(xué)管理上，我也遇到了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。在成果展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，影響了其他學(xué)生的理解。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。

首先，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)引導(dǎo)他們回到討論主題上來(lái)。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。我會(huì)提前講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作，并觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

最后，在成果展示環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。我會(huì)提前提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)，如如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，給予積極反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《司馬光》這一章節(jié)，了解了司馬光砸缸救人的故事，以及從中體現(xiàn)出的司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)司馬光的了解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述司馬光砸缸救人的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)分析司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神在故事中的體現(xiàn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)司馬光砸缸救人故事的啟示。

4.請(qǐng)用司馬光砸缸救人的故事為例，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪姓宫F(xiàn)機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神。

5.請(qǐng)分析司馬光砸缸救人故事中的科學(xué)原理。

答案：

1.司馬光砸缸救人的故事情節(jié)如下：有一天，司馬光和幾個(gè)小伙伴在花園里玩耍，其中一個(gè)小孩不慎掉進(jìn)了裝滿(mǎn)水的大缸里。其他小孩都驚慌失措，不知如何是好。司馬光卻非常冷靜，他找來(lái)一塊石頭，用力砸開(kāi)了缸，水流出來(lái)，小孩得救了。

2.司馬光的機(jī)智勇敢和仁愛(ài)精神在故事中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，當(dāng)其他小孩驚慌失措時(shí)，司馬光能夠保持冷靜，迅速找到解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢；其次，他選擇用石頭砸缸，而不是其他方法，說(shuō)明他考慮到了實(shí)際情況，具有解決問(wèn)題的能力；最后，他關(guān)心同伴的生命安全，不惜砸壞缸來(lái)救人，體現(xiàn)了他的仁愛(ài)精神。

3.司馬光砸缸救人故事給我?guī)?lái)了以下啟示：在面對(duì)緊急情況時(shí)，要保持冷靜，迅速找到解決問(wèn)題的方法；要勇于承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)同伴的安全；要具備實(shí)際解決問(wèn)題的能力，善于觀察和思考。

4.在日常生活中，我們可以從司馬光砸缸救人的故事中汲取以下經(jīng)驗(yàn)：在面對(duì)困難時(shí)，要保持冷靜，勇敢面對(duì)，善于尋找解決問(wèn)題的方法；關(guān)心他人，樂(lè)于助人，展現(xiàn)仁愛(ài)精神；具備實(shí)際解決問(wèn)題的能力，善于觀察和思考，為他人提供幫助。

5.司馬光砸缸救人故事中的科學(xué)原理體現(xiàn)在以下方面：首先，水具有浮力，當(dāng)小孩掉進(jìn)裝滿(mǎn)水的大缸里時(shí)，水能夠支撐他的身體，使他不會(huì)立即下沉；其次，司馬光砸開(kāi)缸，水流出來(lái)，減小了缸內(nèi)水的壓力，使得小孩能夠順利浮出水面；最后，司馬光的行動(dòng)體現(xiàn)了杠桿原理，他用石頭作為杠桿，用力砸缸，從而救出了小孩。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠