《習(xí)作：我的植物朋友》（第1課時）教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作：我的植物朋友》（第1課時）教案-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作：我的植物朋友》。該內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.課本章節(jié)：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級下冊語文統(tǒng)編版課本中的《植物世界》章節(jié)緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)該章節(jié)，學(xué)生已經(jīng)了解了植物的基本特征和分類，為本節(jié)課的寫作提供了基礎(chǔ)。

2.內(nèi)容列舉：在《植物世界》章節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些常見的植物，如樹木、花草、蔬菜等，并了解了它們的特點和生長環(huán)境。這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生在寫作中描述自己的植物朋友。

3.寫作技能：通過學(xué)習(xí)課本中的例文和寫作指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些寫作技巧，如如何進(jìn)行觀察、如何表達(dá)自己的感受等。這些技能可以幫助學(xué)生在本節(jié)課的寫作中更好地表達(dá)自己的想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：通過觀察身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，提高觀察力和描述能力。

2.想象與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的植物朋友形象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.表達(dá)與溝通：通過寫作，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，提升文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.理解與尊重：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重自然，培養(yǎng)環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)觀念。重點難點及解決辦法2.解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生運用課本中學(xué)到的觀察方法和描寫技巧，結(jié)合自己的觀察和感受，進(jìn)行生動形象的描述。

3.重點難點：如何表達(dá)自己對植物朋友的情感。

4.解決辦法：鼓勵學(xué)生分享自己對植物朋友的喜愛和關(guān)心，通過寫作表達(dá)自己的情感。

5.重點難點：如何創(chuàng)作一個獨特的植物朋友形象。

6.解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合植物的特點和自己的喜好，創(chuàng)作一個獨特的植物朋友形象。

7.重點難點：如何培養(yǎng)觀察力和描述能力。

8.解決辦法：通過觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的外觀、顏色、形狀等，并進(jìn)行詳細(xì)描述，提高觀察力和描述能力。

9.重點難點：如何提高寫作技巧。

10.解決辦法：通過寫作指導(dǎo)和例文分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：首先，我將簡要介紹《習(xí)作：我的植物朋友》的教學(xué)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.案例研究：通過分析課本中的例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察植物、如何表達(dá)自己的感受，以及如何運用寫作技巧。

3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，進(jìn)行觀察和描述，然后扮演這種植物的角色，與其他植物進(jìn)行互動，以鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

4.實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行植物觀察實驗，讓學(xué)生親身體驗觀察的過程，提高觀察力和描述能力。

5.游戲活動：設(shè)計植物觀察游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識，提高觀察力和描述能力。

6.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察心得和寫作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

7.寫作指導(dǎo)：通過寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作能力。

8.作業(yè)布置：布置觀察寫作作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)觀察植物，并進(jìn)行寫作練習(xí)。

9.評價與反饋：通過評價學(xué)生的觀察寫作作業(yè)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

10.教學(xué)媒體和資源的使用：利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《習(xí)作：我的植物朋友》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫作教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出寫作重點，強調(diào)寫作難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗寫作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在寫作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對寫作知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)寫作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的寫作錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，強調(diào)寫作重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察植物方面取得了顯著的效果。他們能夠細(xì)致入微地觀察植物的外觀、顏色、形狀等特征，并能夠準(zhǔn)確描述出來。這一能力的提升有助于學(xué)生在寫作中更好地表達(dá)自己的觀察和感受。

2.想象力與創(chuàng)造力增強：在創(chuàng)作植物朋友的過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)自己的喜好和觀察到的植物特點，創(chuàng)造出獨特的植物朋友形象。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有重要意義。

3.表達(dá)與溝通能力提高：通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)和溝通能力得到了提高。他們能夠運用所學(xué)到的寫作技巧，將自己的觀察和感受表達(dá)得更加清晰、生動。這種能力的提升不僅有助于學(xué)生在寫作方面的進(jìn)步，也有助于他們在日常生活中的溝通和交流。

4.理解與尊重自然：通過學(xué)習(xí)植物知識，學(xué)生更加了解了自然的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)觀念。他們開始更加關(guān)注身邊的植物，尊重自然，珍惜自然資源。這種理解和尊重對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和社會責(zé)任感的培養(yǎng)具有重要意義。

5.合作精神與溝通能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了培養(yǎng)。他們學(xué)會了與他人合作、分享觀點，并通過有效的溝通解決問題。這些技能對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

6.寫作技巧提高：通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生的寫作技巧得到了提高。他們能夠運用寫作技巧，如觀察、描述、表達(dá)感受等，創(chuàng)作出更加生動、有趣的作文。這種寫作技巧的提升不僅有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，也有助于他們綜合素質(zhì)的提升。

7.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們不僅掌握了植物知識，還培養(yǎng)了觀察能力、想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)與溝通能力等。這些綜合素質(zhì)的提升對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察寫作作業(yè)：要求學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行觀察，并寫一篇關(guān)于該植物的觀察報告。報告應(yīng)包括植物的外觀特征、生長環(huán)境、觀察過程中的感受等內(nèi)容。通過這項作業(yè)，鞏固學(xué)生觀察植物的能力，提高寫作表達(dá)能力。

2.植物朋友創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個獨特的植物朋友形象。作品可以是一篇作文、一張繪畫或一個手工制作。通過這項作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.合作寫作作業(yè)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一篇關(guān)于植物朋友的作文。每組選擇一種植物，進(jìn)行觀察和討論，然后合作完成作文。通過這項作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.對觀察寫作作業(yè)的反饋：在批改學(xué)生的觀察報告時，關(guān)注學(xué)生對植物特征的描述是否準(zhǔn)確、觀察過程中的感受是否真實。針對學(xué)生在寫作中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何進(jìn)行生動的描寫等。

2.對植物朋友創(chuàng)作作業(yè)的反饋：在評價學(xué)生的創(chuàng)作作品時，關(guān)注作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力。對學(xué)生的作品給予積極的評價，鼓勵他們在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，針對作品中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更好地運用色彩、形狀等元素，如何更生動地表達(dá)植物朋友的形象等。

3.對合作寫作作業(yè)的反饋：在評價學(xué)生的合作作文時，關(guān)注團隊合作的效果和作文的質(zhì)量。對學(xué)生的合作精神和作文中的優(yōu)點給予肯定，同時對作文中存在的問題，如語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)等方面，給出具體的改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高寫作水平。板書設(shè)計2.重點知識點：

-觀察方法