2024學年初中省相互守望共建平安校園班會教學設計

2024學年初中省相互守望共建平安校園班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中省相互守望共建平安校園班會

2.教學年級和班級：八年級某班

3.授課時間：2024學年第二學期某周一上午第三節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容

1.安全教育主題：遵守校園紀律，共建平安校園

2.課本關(guān)聯(lián)內(nèi)容：《道德與法治》八年級上冊第三章“遵紀守法”相關(guān)內(nèi)容

3.教學目標：

-讓學生了解校園紀律的重要性，增強遵紀守法的意識

-培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、相互守望的精神，共建平安校園

-提高學生的安全防范意識，學會自我保護

三、教學過程

1.導入：播放校園安全宣傳片，讓學生感受校園紀律的重要性，引起學生的興趣。

2.講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解遵紀守法的重要性，讓學生明白紀律對個人成長和校園安全的積極作用。

3.案例分析：分析違反校園紀律的典型案例，讓學生了解違紀行為的危害，增強遵紀守法的意識。

4.小組討論：讓學生分組討論如何相互守望、共建平安校園，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遵守校園紀律、共建平安校園的重要性。

6.布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于共建平安校園的倡議書，進一步鞏固所學內(nèi)容。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)的參與程度，了解學生對教學內(nèi)容的掌握情況。

2.課后作業(yè)：檢查學生的倡議書，評估學生對共建平安校園的理解和認同程度。

3.問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解學生對本次班會的滿意度，收集改進教學方法的建議。

五、教學資源

1.校園安全宣傳片

2.《道德與法治》八年級上冊教材

3.違反校園紀律的典型案例

4.小組討論話題

5.倡議書模板

六、注意事項

1.教師在講解時要結(jié)合學生實際，用生動的案例和事例引導學生思考，提高教學效果。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注各組的討論情況，適時給予指導和鼓勵。

3.布置作業(yè)時要明確要求，讓學生在撰寫倡議書時充分表達自己的觀點和想法。

4.教學過程中要注重培養(yǎng)學生的安全意識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標1.遵守紀律，自律成長：培養(yǎng)學生自覺遵守校園紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣，為個人的健康成長奠定基礎(chǔ)。

2.團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展：培養(yǎng)學生相互關(guān)心、相互幫助，形成團結(jié)協(xié)作的良好氛圍，共同促進班級的和諧發(fā)展。

3.安全防范，自我保護：培養(yǎng)學生具備安全防范意識，學會自我保護，提高應對突發(fā)事件的能力。

4.公平正義，遵紀守法：培養(yǎng)學生樹立公平正義觀念，自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的公民。

5.責任擔當，共建共享：培養(yǎng)學生樹立責任擔當意識，積極參與校園共建，共享平安校園成果。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學生遵守校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當?shù)囊庾R。這些重點內(nèi)容將有助于學生形成良好的行為習慣，促進班級和諧發(fā)展，提高安全意識，成為遵紀守法的公民，并積極參與校園共建。

舉例解釋：

-遵守校園紀律：學生需要理解并遵守校園的各項規(guī)章制度，如按時到校、穿戴整齊、不遲到早退等，以確保校園的正常秩序和安全。

-團結(jié)協(xié)作：學生需要學會與他人合作，互相幫助，共同解決問題，形成班級的團結(jié)協(xié)作精神。

-安全防范：學生需要了解常見的安全隱患，掌握應對突發(fā)事件的技能，如火災逃生、地震避險等。

-公平正義：學生需要樹立公平正義的觀念，對待他人公正無私，遵守法律法規(guī)。

-責任擔當：學生需要承擔自己的責任，積極參與班級事務，為校園的建設貢獻自己的力量。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容是幫助學生突破對校園紀律的認識誤區(qū)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，提高安全防范意識，樹立公平正義觀念，以及樹立責任擔當?shù)囊庾R。

舉例解釋：

-校園紀律的認識誤區(qū)：學生可能認為遵守校園紀律是一種束縛，而不理解其對個人成長和校園安全的積極作用。教師需要通過案例分析和討論，幫助學生認識到遵守校園紀律的重要性。

-團結(jié)協(xié)作的培養(yǎng)：學生可能缺乏團隊合作的經(jīng)驗和技巧，教師需要通過小組活動和小游戲，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

-安全防范意識的提高：學生可能對安全隱患缺乏了解，教師需要通過安全演練和案例分析，提高學生的安全防范意識。

-公平正義觀念的樹立：學生可能存在對待他人不公的情況，教師需要通過角色扮演和討論，幫助學生樹立公平正義的觀念。

-責任擔當意識的培養(yǎng)：學生可能缺乏主動承擔責任的意識，教師需要通過班級事務的參與和任務分配，培養(yǎng)學生的責任擔當意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.講授法：教師通過講解、闡述、分析和論證，使學生理解遵守校園紀律的重要性，以及團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當?shù)膬?nèi)涵。

2.案例分析法：通過分析違反校園紀律的典型案例，讓學生了解違紀行為的危害，增強遵紀守法的意識。同時，通過分析團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當?shù)恼姘咐?，激發(fā)學生的學習興趣。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓他們在討論中互相交流、互相學習，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。討論主題可以包括如何共建平安校園、如何互相守望等。

4.角色扮演法：設計一些與校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當相關(guān)的情境，讓學生進行角色扮演，讓他們在情境中體驗和感受，從而更好地理解和掌握這些概念。

5.實驗法：設計一些與安全防范相關(guān)的實驗，讓學生親自操作，通過實驗來提高他們的安全防范意識和技能。

6.游戲法：設計一些與團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習和體驗，提高他們的團隊協(xié)作能力和安全防范意識。

7.項目導向?qū)W習法：將學生分組，每組負責一個與共建平安校園相關(guān)的項目，讓他們在項目中學習和實踐，培養(yǎng)他們的責任擔當意識和團隊合作能力。

8.教學媒體和資源的使用：使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。例如，通過播放校園安全宣傳片，讓學生更直觀地了解校園紀律的重要性；通過在線工具，讓學生進行小組討論和分享。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當?shù)膬?nèi)涵。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞共建平安校園問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全知識手冊》：介紹校園安全的重要性，以及如何預防和應對校園安全事故。

-《團隊合作的力量》：講述團隊合作的重要性，以及如何建立和維護團隊合作關(guān)系。

-《公平正義的意義》：探討公平正義的概念，以及如何在社會生活中實踐公平正義。

-《責任與擔當》：闡述責任擔當?shù)囊饬x，以及如何在學習和生活中承擔責任。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-通過閱讀拓展材料，進一步了解校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當?shù)膬?nèi)涵和重要性。

-進行小組討論，分享閱讀心得，互相交流學習體會，提高合作能力和溝通能力。

-參與學校組織的校園安全演練，提高安全防范意識和應對突發(fā)事件的能力。

-參與學校組織的公益活動，踐行公平正義和責任擔當，為社會做出貢獻。

-進行實踐活動，如校園志愿服務、社區(qū)服務等，將所學知識應用到實際中，提高實踐能力和社會責任感。

-通過閱讀拓展材料，了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

-結(jié)合所學內(nèi)容，思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感。

-分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流和理解。板書設計1.標題：初中省相互守望共建平安校園班會

2.重點內(nèi)容：

-校園紀律的重要性

-團結(jié)協(xié)作的意義

-安全防范的措施

-公平正義的實踐

-責任擔當?shù)囊庾R

3.關(guān)鍵詞：

-遵守紀律

-團結(jié)協(xié)作

-安全防范

-公平正義

-責任擔當

4.關(guān)系圖：

-以同心圓的形式展示以上五個關(guān)鍵詞，突出它們之間的聯(lián)系和互動。

5.重點語句：

-“遵守校園紀律，共建平安校園?！?/p>

-“團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展。”

-“安全防范，自我保護?！?/p>

-“公平正義，遵紀守法?！?/p>

-“責任擔當，共建共享?！?/p>

6.總結(jié)：

-強調(diào)遵守校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當?shù)闹匾裕偨Y(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

7.藝術(shù)裝飾：

-使用簡潔明了的字體和色彩，使板書更加生動有趣。

-可以添加一些校園安全的圖標或符號，增加趣味性和視覺吸引力。課堂-通過提問：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握情況。教師可以提出一些與校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當相關(guān)的問題，讓學生回答。通過學生的回答，教師可以了解學生對這些概念的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并進行針對性的解答和指導。

-觀察學生：教師在課堂上可以觀察學生的表現(xiàn)，如學生的參與度、注意力、互動情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和興趣，以及他們在課堂上的行為表現(xiàn)。教師還可以觀察學生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，了解學生的合作能力和溝通能力。

-測試：教師可以通過一些測試題或小測驗來評估學生對教學內(nèi)容的掌握程度。這些測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，用以檢查學生對校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防范、公平正義和責任擔當?shù)戎R點的理解和記憶。通過測試，教師可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并采取措施進行補救和提升。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生的答題情況，包括答題的正確性、完整性和邏輯性。教師可以給出具體的評語，指出學生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。

-點評作業(yè)：教師可以對學生的作業(yè)進行點評，讓學生了解自己的作業(yè)質(zhì)量和存在的問題。教師可以選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學生學習借鑒。同時，教師也可以指出一些常見的錯誤和問題，提醒學生注意和改進。

-及時反饋：教師應及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。教師可以通過口頭反饋、書面評語或課堂點評等方式，讓學生明確自己的進步和需要改進的地方。教師的反饋應該具有建設性，既指出學生的不足，也要給予肯定和鼓勵，激勵學生繼續(xù)努力。

3.評價總結(jié)：

-教師根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，對學生的學習情況進行總結(jié)。教師可以總結(jié)學生在遵守校園紀律、團結(jié)協(xié)作、安全防