12荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

12荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版，主要內(nèi)容為第12課《荷葉圓圓》。本節(jié)課通過荷葉的比喻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識荷葉的特點(diǎn)，并通過閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.思維素養(yǎng)：通過觀察荷葉的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高學(xué)生的思維能力。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞荷葉的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.情感素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)荷葉的比喻，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)荷葉的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的文化理解能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維、審美、情感和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面提升自己的核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是小學(xué)一年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象力豐富，對新鮮事物充滿興趣。然而，他們的認(rèn)知能力和理解能力相對較弱，需要通過直觀、生動的方式進(jìn)行教學(xué)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語拼音基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和書寫。在理解能力方面，他們能夠通過觀察和思考，對簡單的文本內(nèi)容進(jìn)行理解。在素質(zhì)方面，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。

3.行為習(xí)慣：一年級的學(xué)生行為習(xí)慣正處于養(yǎng)成階段，他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境和同伴的影響。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、好動、容易分心的特點(diǎn)。因此，教師需要通過有趣的教學(xué)活動和嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：一年級的學(xué)生對《荷葉圓圓》這樣的課文內(nèi)容充滿好奇，他們可以通過觀察荷葉的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力。然而，由于他們的認(rèn)知能力和理解能力有限，教師需要通過直觀、生動的教學(xué)手段，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹荷葉的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識荷葉的形狀、顏色和生長環(huán)境。其次，通過討論法讓學(xué)生分享他們對荷葉的認(rèn)識和感受，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。最后，通過任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生觀察荷葉的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

2.教學(xué)活動：

（1）觀察荷葉：讓學(xué)生分組觀察荷葉的生長環(huán)境，記錄荷葉的形狀、顏色和大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演荷葉和青蛙，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解荷葉的特點(diǎn)和青蛙與荷葉的關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生動手操作，觀察荷葉在不同環(huán)境下的變化，如在陽光下、在水中的荷葉，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（4）游戲互動：設(shè)計一個關(guān)于荷葉的猜謎游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式，加深對荷葉特點(diǎn)的認(rèn)識，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作關(guān)于荷葉的PPT，展示荷葉的圖片和生長環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解荷葉的特點(diǎn)。

（2）視頻：播放荷葉生長的視頻，讓學(xué)生直觀地了解荷葉的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學(xué)生查找更多關(guān)于荷葉的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《荷葉圓圓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)荷葉的特點(diǎn)和比喻手法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《荷葉圓圓》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)荷葉特點(diǎn)和比喻手法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“荷葉是什么樣子的？你們見過荷葉嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為荷葉特點(diǎn)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解荷葉的特點(diǎn)，如形狀、顏色、生長環(huán)境等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出荷葉的特點(diǎn)和比喻手法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)比喻手法的運(yùn)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞荷葉的特點(diǎn)和比喻手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)荷葉特點(diǎn)的比喻手法，提高實(shí)踐能力。

在荷葉的特點(diǎn)和比喻手法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)荷葉的特點(diǎn)和比喻手法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對荷葉的特點(diǎn)和比喻手法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹荷葉在傳統(tǒng)文化中的寓意，如荷葉象征清高、廉潔等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注荷葉在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合荷葉的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考荷葉與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)荷葉的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的荷葉的特點(diǎn)和比喻手法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的荷葉的特點(diǎn)和比喻手法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《荷塘月色》（朱自清）

《荷花淀》（孫犁）

《荷葉·母親》（冰心）

《荷葉·露珠》（楊萬里）

《荷葉·小魚》（白居易）

《荷葉·蜻蜓》（杜甫）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察荷葉的生長過程，記錄荷葉的生長變化，嘗試描繪荷葉的生長曲線。

-探索荷葉的生態(tài)作用，如荷葉對水質(zhì)的凈化作用，以及對水生生物的影響。

-研究荷葉的物理性質(zhì)，如荷葉的超疏水性和自潔性，以及這些性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的可能性。

-了解荷葉在傳統(tǒng)文化中的寓意和象征意義，如荷葉與清高、廉潔、吉祥等意象的關(guān)聯(lián)。

-收集和整理關(guān)于荷葉的詩句和文學(xué)作品，分析荷葉在文學(xué)中的形象和象征意義。

-嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于荷葉的詩或散文，表達(dá)自己對荷葉的觀察和感受。

-設(shè)計一個關(guān)于荷葉的手工藝品或繪畫作品，展現(xiàn)荷葉的美和特點(diǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察荷葉時，能夠通過直觀的方式理解和掌握荷葉的特點(diǎn)。在角色扮演活動中，學(xué)生們積極參與，能夠通過扮演荷葉和青蛙，更深入地理解荷葉的特點(diǎn)和青蛙與荷葉的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)生們通過動手操作，觀察荷葉在不同環(huán)境下的變化，培養(yǎng)了自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在游戲互動中，學(xué)生們通過猜謎游戲，加深了對荷葉特點(diǎn)的認(rèn)識，提高了自己的參與度和興趣。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對荷葉的特點(diǎn)和比喻手法的理解不夠深入，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和解釋。在實(shí)驗(yàn)探究中，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作不夠熟練，需要我提供更詳細(xì)的指導(dǎo)。在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要我采取更有效的管理措施，如設(shè)立明確的課堂規(guī)則，提高課堂紀(jì)律。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將在討論環(huán)節(jié)，通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握荷葉的特點(diǎn)和比喻手法。其次，我將在實(shí)驗(yàn)探究中，提供更詳細(xì)的操作指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的方法。最后，我將在課堂管理方面，采取更有效的措施，如設(shè)立明確的課堂規(guī)則，提高課堂紀(jì)律，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計-荷葉的特點(diǎn)：形狀、顏色、生長環(huán)境

-比喻手法的運(yùn)用：荷葉比喻小水珠