12 古詩(shī)三首 教案

12古詩(shī)三首教案主備人備課成員教材分析《12古詩(shī)三首》選自人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，包含《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》三首膾炙人口的古詩(shī)。本章節(jié)旨在通過學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然景觀的贊美之情，提高他們對(duì)古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。三首古詩(shī)均為五言絕句，語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，既展現(xiàn)了大自然的壯麗景色，又蘊(yùn)含了深刻的哲理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握古詩(shī)的基本知識(shí)，提高閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《12古詩(shī)三首》的教學(xué)旨在深化學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過品味古詩(shī)的語(yǔ)言美，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使他們能夠感受并創(chuàng)造性地運(yùn)用優(yōu)美的詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和想象。其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，通過深入理解古詩(shī)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。再次，通過分析古詩(shī)中的意境和哲理，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞力和批判性思維。最后，借助古詩(shī)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)他們對(duì)自然和生活的熱愛，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，與新課標(biāo)的要求相符，致力于全面提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古詩(shī)的基本知識(shí)：掌握五言絕句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏感。

例如：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，通過朗讀、背誦，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美。

（2）古詩(shī)意境的理解：通過分析古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解古詩(shī)所描繪的景象和表達(dá)的情感。

例如：《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，引導(dǎo)學(xué)生理解瀑布的壯觀景象和詩(shī)人對(duì)此的贊嘆。

（3）古詩(shī)哲理的感悟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從古詩(shī)中領(lǐng)悟人生哲理，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

例如：《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰”，讓學(xué)生理解詩(shī)人的抱負(fù)和追求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古詩(shī)語(yǔ)言的鑒賞：如何讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)中精練、生動(dòng)的語(yǔ)言，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

突破方法：通過對(duì)比現(xiàn)代文與古詩(shī)的表達(dá)方式，讓學(xué)生感受古詩(shī)語(yǔ)言的魅力，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。

（2）古詩(shī)意境的把握：學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的景象、情感、哲理的理解往往較難，需要教師引導(dǎo)。

突破方法：運(yùn)用多媒體展示古詩(shī)中的景象，幫助學(xué)生建立直觀的印象；通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，把握古詩(shī)的意境。

（3）古詩(shī)哲理的感悟：學(xué)生對(duì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理往往難以理解，需要教師進(jìn)行深入剖析。

突破方法：結(jié)合生活實(shí)際，用生動(dòng)的例子解釋古詩(shī)中的哲理，讓學(xué)生感受其現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，向?qū)W生講解古詩(shī)的基本知識(shí)、意境和哲理，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟古詩(shī)的魅力。例如，在講解《登鸛雀樓》時(shí)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述黃河、白日等景象，讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意境美。

（2）討論法：針對(duì)古詩(shī)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。如在分析《望廬山瀑布》的意境時(shí)，讓學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)瀑布景象的理解和感受。

（3）情境教學(xué)法：結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟古詩(shī)的意境和哲理。如在講解《夜宿山寺》時(shí)，通過講述詩(shī)人在山寺夜宿的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人的心情。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示古詩(shī)中的景象，如《登鸛雀樓》的黃河、《望廬山瀑布》的瀑布等，讓學(xué)生直觀地感受古詩(shī)的美。同時(shí)，通過播放古詩(shī)朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的韻律美。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如使用古詩(shī)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中掌握古詩(shī)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。如推薦優(yōu)秀的古詩(shī)鑒賞文章、視頻等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含三首古詩(shī)的文化背景、詩(shī)意解析的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古詩(shī)的韻律美”，設(shè)計(jì)問題如“五言絕句的韻律特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解古詩(shī)的結(jié)構(gòu)和韻律。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)進(jìn)度的數(shù)字化監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸古詩(shī)韻律知識(shí)，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述詩(shī)人創(chuàng)作背景的故事，引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五言絕句的結(jié)構(gòu)、韻律，結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生分析古詩(shī)中的韻律美，并進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人創(chuàng)作情景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，分析古詩(shī)韻律，參與角色扮演。

-提問與討論：對(duì)于不理解的點(diǎn)，勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)講解，幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)韻律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作和角色扮演，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)韻律美的體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)韻律美的理解和體驗(yàn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首五言絕句。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦古典詩(shī)詞鑒賞書籍和在線資源，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，實(shí)踐課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的古詩(shī)韻律知識(shí)和創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化積累和審美體驗(yàn)。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.古詩(shī)基本知識(shí)的掌握：

學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和運(yùn)用五言絕句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如平仄、韻腳等，對(duì)于古詩(shī)的韻律美有了更加深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地背誦和默寫出《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》等古詩(shī)，并對(duì)這些古詩(shī)的作者、背景和文學(xué)價(jià)值有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.古詩(shī)意境的理解：

學(xué)生通過分析關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)人的情感表達(dá)，能夠把握古詩(shī)中所描繪的景象和意境。例如，他們能夠描述《望廬山瀑布》中瀑布的壯觀景象，感受到詩(shī)人對(duì)自然的贊美之情，并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)這種感受。

3.古詩(shī)哲理的感悟：

學(xué)生能夠從古詩(shī)中領(lǐng)悟到深刻的哲理，例如從《夜宿山寺》中體會(huì)到追求卓越、志存高遠(yuǎn)的道理。他們能夠?qū)⑦@些哲理與自己的生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力和志向。

4.語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力的提升：

在創(chuàng)作自己的五言絕句時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。他們?cè)趧?chuàng)作過程中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和修辭技巧，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

通過課前的自主探索、課中的積極參與和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立地查找資料、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)尋求幫助和解答疑問。

6.合作與交流能力的增強(qiáng)：

在小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這些活動(dòng)增強(qiáng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.審美情感的培養(yǎng)：

通過對(duì)古詩(shī)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美情感得到了培養(yǎng)。他們能夠欣賞古詩(shī)的音韻美、意境美和哲理美，對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意主動(dòng)探索更多的詩(shī)詞作品。

8.文化自信和民族自豪感的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過程中，不僅增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，還提升了文化自信和民族自豪感。他們?yōu)槲覈?guó)古代文學(xué)的博大精深而自豪，并愿意成為傳統(tǒng)文化的傳承者。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古典詩(shī)詞選集，以及與所選古詩(shī)相關(guān)的詩(shī)人生平介紹和創(chuàng)作背景資料。

-視頻資源：關(guān)于古詩(shī)朗誦、鑒賞的短視頻，如《百家講壇》中關(guān)于唐詩(shī)宋詞的講解、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的精彩片段等。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對(duì)古詩(shī)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生應(yīng)做好閱讀筆記或觀后感，記錄自己的感悟和學(xué)習(xí)心得，以備課堂分享和討論。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦適合的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)詞，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（1）閱讀材料推薦：

-《唐詩(shī)三百首》：收錄了唐代諸多著名詩(shī)人的佳作，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以更全面地了解唐詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-《宋詞三百首》：宋詞作為中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，閱讀宋詞有助于提升學(xué)生的審美情趣。

-詩(shī)人生平介紹：了解詩(shī)人的生平經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感表達(dá)和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

（2）視頻資源推薦：

-古詩(shī)朗誦：觀看專業(yè)朗誦家的表演，感受古詩(shī)的韻律美和意境美，提高自己的朗誦水平。

-詩(shī)詞鑒賞：通過專家的講解，學(xué)習(xí)如何鑒賞古詩(shī)，提升自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）拓展活動(dòng)建議：

-舉辦課后詩(shī)詞分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀感悟和創(chuàng)作分享給同學(xué)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)立課后詩(shī)詞創(chuàng)作小組：學(xué)生可以自由組成創(chuàng)作小組，共同探討詩(shī)詞創(chuàng)作技巧，互相點(diǎn)評(píng)作品，共同提高。

-開展課后實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀與古詩(shī)相關(guān)的景點(diǎn)，如鸛雀樓、廬山等，讓學(xué)生親身感受古詩(shī)中所描繪的景象，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。教學(xué)反思在這次《12古詩(shī)三首》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的興趣還是挺高的。通過引導(dǎo)他們品味古詩(shī)的韻律美、意境美和哲理美，他們逐漸體會(huì)到了古代詩(shī)人的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。尤其是在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與小組討論、角色扮演，展現(xiàn)出了良好的合作精神和思考能力。

讓我印象深刻的是，學(xué)生們?cè)谡n后拓展環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常主動(dòng)。他們利用我推薦的閱讀材料和視頻資源，深入了解了古詩(shī)的背景知識(shí)，有的同學(xué)還嘗試了自己創(chuàng)作詩(shī)詞。這讓我深感欣慰，說明他們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課堂上，而是真正地投入到了這個(gè)過程中。

然而，我也注意到在教學(xué)中還存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)五言絕句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和韻律美理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。此外，對(duì)于古詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理，有些學(xué)生仍然感到難以理解，我需要找到更生動(dòng)、貼近他們生活實(shí)際的例子來進(jìn)行講解，幫助他們更好地領(lǐng)悟。

在教學(xué)方法上，我覺得可以嘗試更多元化的手段。比如，可以引入一些與古詩(shī)相關(guān)的繪畫、音樂等藝術(shù)形式，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中感受古詩(shī)的美。同時(shí)，加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思維品質(zhì)。

另外，課后拓展環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步豐富。除了閱讀和觀看視頻，還可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦比賽、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-五言絕句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-古詩(shī)的韻律美

-《登鸛雀樓》的詩(shī)意解析

-《望廬山瀑布》的詩(shī)意解析

-《夜宿山寺》的詩(shī)意解析

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-韻律、平仄、韻腳

-意境、景象、情感

-哲理、人生、抱負(fù)

③重點(diǎn)句子：

-《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

-《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>

-《夜宿山寺》：“危樓高百尺，手可摘星辰?！?/p>