第三單元 西樂(lè)擷英(一) -欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》、《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》、音樂(lè)家故事貝多芬與《月光奏鳴曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)教案1000字

第三單元西樂(lè)擷英(一)——欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》、《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》、音樂(lè)家故事貝多芬與《月光奏鳴曲》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)教案1000字主備人備課成員教材分析本課程選自人教版初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)，第三單元“西樂(lè)擷英（一）”。本節(jié)課主要內(nèi)容是欣賞四首經(jīng)典西方音樂(lè)作品，分別為《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》、《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》以及貝多芬與《月光奏鳴曲》的故事。

《G弦上的詠嘆調(diào)》是巴赫創(chuàng)作的一首小提琴獨(dú)奏曲，以其悠揚(yáng)的旋律和深情的情感表達(dá)，深受聽(tīng)眾喜愛(ài)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這首作品，感受其獨(dú)特的音樂(lè)魅力。

《小夜曲》是舒伯特創(chuàng)作的一首聲樂(lè)作品，以其柔美的旋律和浪漫的情感表達(dá)，被廣泛傳唱。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這首作品，理解其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》是貝多芬創(chuàng)作的一部交響樂(lè)作品，以其宏偉的氣勢(shì)和深刻的情感表達(dá)，被譽(yù)為交響樂(lè)的典范。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)這部作品，了解其音樂(lè)結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

此外，本節(jié)課還將介紹貝多芬與《月光奏鳴曲》的故事，讓學(xué)生了解這位偉大音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和欣賞這些經(jīng)典音樂(lè)作品，了解其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)，提高音樂(lè)欣賞能力，同時(shí)通過(guò)了解音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂(lè)審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

2.培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力，能夠分析音樂(lè)作品的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)對(duì)西方音樂(lè)文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美水平。

5.發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)個(gè)人情感和思想。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、旋律、節(jié)奏、和聲等。同時(shí)，他們也接觸過(guò)一些西方古典音樂(lè)作品，對(duì)西方音樂(lè)有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的音樂(lè)欣賞課程中，也學(xué)習(xí)過(guò)如何欣賞音樂(lè)，如何感受音樂(lè)的情感和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，特別是對(duì)西方古典音樂(lè)。他們喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想，也喜歡通過(guò)音樂(lè)欣賞來(lái)放松自己。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生有一定的音樂(lè)理解能力和欣賞能力，能夠通過(guò)音樂(lè)感受情感和理解音樂(lè)表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)聆聽(tīng)和感受來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，也喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)理解和表達(dá)音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生可能難以理解音樂(lè)的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的音樂(lè)作品。此外，學(xué)生可能對(duì)一些音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)不太熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)西方音樂(lè)文化不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)作品的深入理解和欣賞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略（1）教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹四首音樂(lè)作品的基本信息和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步理解。接著，通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)作品的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。最后，通過(guò)案例研究法深入分析貝多芬與《月光奏鳴曲》的故事，幫助學(xué)生了解音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景。

（2）教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演音樂(lè)作品中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感和特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，如嘗試創(chuàng)作旋律、和聲等。

-游戲：學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等。

（3）教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT展示音樂(lè)作品的基本信息和特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解作品。

-視頻：播放音樂(lè)作品的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合來(lái)更好地感受作品。

-在線工具：利用在線音樂(lè)制作工具，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，提高他們的實(shí)踐能力。

四、教學(xué)方法與策略

（1）教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。首先，通過(guò)講授法向?qū)W生介紹四首音樂(lè)作品的基本信息和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)作品的初步理解。接著，通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)作品的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。最后，通過(guò)案例研究法深入分析貝多芬與《月光奏鳴曲》的故事，幫助學(xué)生了解音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景。

（2）教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演音樂(lè)作品中的不同角色，通過(guò)表演來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感和特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，如嘗試創(chuàng)作旋律、和聲等。

-游戲：學(xué)生通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等。

（3）教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT展示音樂(lè)作品的基本信息和特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地了解作品。

-視頻：播放音樂(lè)作品的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合來(lái)更好地感受作品。

-在線工具：利用在線音樂(lè)制作工具，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)西方古典音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是西方古典音樂(lè)嗎？它與我們平時(shí)聽(tīng)的流行音樂(lè)有什么不同？”

展示一些關(guān)于西方古典音樂(lè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受西方古典音樂(lè)的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹西方古典音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西方古典音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方古典音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解西方古典音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹西方古典音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.西方古典音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解西方古典音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的西方古典音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解西方古典音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用西方古典音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論西方古典音樂(lè)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與西方古典音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西方古典音樂(lè)的認(rèn)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)作品：除了本節(jié)課中欣賞的《G弦上的詠嘆調(diào)》、《小夜曲》、《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》和《月光奏鳴曲》外，學(xué)生還可以欣賞其他貝多芬的作品，如《第九交響曲》、《熱情奏鳴曲》等，以更深入地了解貝多芬的音樂(lè)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）音樂(lè)家故事：除了貝多芬的故事，學(xué)生還可以了解其他著名音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景，如莫扎特、巴赫、肖邦等，以拓寬音樂(lè)視野。

（3）音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和理論：學(xué)生可以通過(guò)查閱音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和音樂(lè)理論的書籍或資料，深入了解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、和聲、旋律等方面的知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)音樂(lè)作品，通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，深入了解作品的歷史背景、創(chuàng)作過(guò)程和音樂(lè)特點(diǎn)。

（2）創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解和掌握。

（3）參與音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐和交流來(lái)提高音樂(lè)素養(yǎng)和欣賞能力。

（4）音樂(lè)欣賞：學(xué)生可以在課后欣賞更多的音樂(lè)作品，包括不同風(fēng)格、時(shí)期和地區(qū)的音樂(lè)，以拓寬音樂(lè)視野和提高音樂(lè)鑒賞力。

（5）音樂(lè)講座和音樂(lè)會(huì)：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂(lè)講座和音樂(lè)會(huì)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)和互動(dòng)來(lái)提高音樂(lè)素養(yǎng)和欣賞能力。

（6）音樂(lè)比賽和演出：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽或演出，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高音樂(lè)技巧和表現(xiàn)力。

（7）音樂(lè)交流：學(xué)生可以與其他音樂(lè)愛(ài)好者進(jìn)行交流和分享，通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)提高音樂(lè)素養(yǎng)和欣賞能力。

（8）音樂(lè)教育：學(xué)生可以了解音樂(lè)教育的相關(guān)知識(shí)和技能，為將來(lái)從事音樂(lè)教育或相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①《G弦上的詠嘆調(diào)》：旋律悠揚(yáng)，情感深沉，巴赫創(chuàng)作。

②《小夜曲》：舒伯特創(chuàng)作，旋律柔美，浪漫情感表達(dá)。

③《c小調(diào)第五（命運(yùn)）交響曲》：貝多芬創(chuàng)作，宏偉氣勢(shì)，深刻情感表達(dá)。

④貝多芬與《月光奏鳴曲》：音樂(lè)家生平，創(chuàng)作背景，月光奏鳴曲故事。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于西方古典音樂(lè)的書籍，如《西方古典音樂(lè)史》、《貝多芬傳》等，以深入了解西方古典音樂(lè)的發(fā)展歷程和著名音樂(lè)家的生平和創(chuàng)作背景。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于西方古典音樂(lè)的紀(jì)錄片和音樂(lè)會(huì)視頻，如《貝多芬：命運(yùn)交響曲》、《莫扎特：音樂(lè)神童》等，以直觀感受西方古典音樂(lè)的魅力和特點(diǎn)。

（3）音樂(lè)欣賞：推薦學(xué)生欣賞更多的西方古典音樂(lè)作品，如巴赫的《馬太受難曲》、莫扎特的《安魂曲》、肖邦的《夜曲》等，以拓寬音樂(lè)視野和提高音樂(lè)鑒賞力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，深入了解西方古典音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

（2）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解和掌握。

（3）參與音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐和交流來(lái)提高音樂(lè)素養(yǎng)和欣賞能力。

（4）音樂(lè)講座和音樂(lè)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組