2024學(xué)年小學(xué)電氣安全教育杜絕觸電事故班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)電氣安全教育杜絕觸電事故班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024學(xué)年小學(xué)電氣安全教育杜絕觸電事故班會(huì)，根據(jù)《小學(xué)安全教育》四年級(jí)上冊(cè)教材。主要內(nèi)容包括：1.了解電的用途和危害，提高安全用電意識(shí)；2.學(xué)習(xí)觸電事故的預(yù)防和急救措施；3.掌握家庭電路的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用電器；4.培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣，遵守用電規(guī)定。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電的用途和危害，掌握家庭電路的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用電器，提高安全用電意識(shí)，培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣，遵守用電規(guī)定。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、健康素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)。在科學(xué)素養(yǎng)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)電的用途和危害，使學(xué)生掌握家庭電路的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用電器，提高安全用電意識(shí)。在健康素養(yǎng)方面，學(xué)習(xí)觸電事故的預(yù)防和急救措施，使學(xué)生掌握基本的自救互救技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。在社會(huì)素養(yǎng)方面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和安全意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守用電規(guī)定的重要性，養(yǎng)成遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)情分析1.學(xué)生層次

本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)小學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異，有的學(xué)生對(duì)電氣安全知識(shí)有一定的了解，有的學(xué)生則相對(duì)陌生。因此，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)電的用途有一定的了解，但對(duì)其危害和安全用電知識(shí)掌握不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但缺乏獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，但部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在家庭和學(xué)校中接觸電的機(jī)會(huì)較多，但部分學(xué)生缺乏良好的用電習(xí)慣，如隨意觸摸電源插座、在電器使用過(guò)程中分心等。這些不良習(xí)慣可能導(dǎo)致觸電事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)生的人身安全構(gòu)成威脅。因此，在本節(jié)課中，教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的安全用電習(xí)慣，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)電氣安全教育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生的好奇心和求知欲有利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)電氣安全知識(shí)；另一方面，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。學(xué)生的安全意識(shí)淡薄和不良用電習(xí)慣是影響課程學(xué)習(xí)的重要因素，教師需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高學(xué)生的安全用電意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備好《小學(xué)安全教育》四年級(jí)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如觸電事故案例、家庭電路圖等。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備一些實(shí)物教材，如插座、電線等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的安全用電知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要收集一些關(guān)于觸電事故的圖片、家庭電路圖、觸電急救視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些多媒體資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解觸電事故的危害和預(yù)防措施。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觸電模擬實(shí)驗(yàn)、電路連接實(shí)驗(yàn)等，以幫助學(xué)生更好地理解觸電事故的預(yù)防和急救措施。教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，如電流表、電阻、電池等，并確保它們的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成適合討論和實(shí)驗(yàn)的環(huán)境。例如，可以將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；或者布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣的教室布置可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，可以發(fā)布關(guān)于電的用途和危害的PPT，要求學(xué)生提前閱讀并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電氣安全課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：“電有什么用途？電有哪些危害？如何預(yù)防觸電事故？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生是否完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電氣安全的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可以寫下自己對(duì)電的用途和危害的理解，以及對(duì)如何預(yù)防觸電事故的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)電的用途和危害，并提出自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。通過(guò)在線平臺(tái)，學(xué)生可以方便地獲取預(yù)習(xí)資料，同時(shí)老師可以監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電氣安全課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)電氣安全的基本知識(shí)點(diǎn)有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，學(xué)生需要自主閱讀資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出電氣安全課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個(gè)觸電事故的案例，讓學(xué)生了解觸電事故的危害和預(yù)防措施。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電氣安全的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，可以詳細(xì)講解如何預(yù)防觸電事故，并舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電氣安全技能。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬觸電事故的發(fā)生和急救過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師可以及時(shí)解答，幫助他們理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，學(xué)生可以認(rèn)真聽講關(guān)于如何預(yù)防觸電事故的講解，并思考如何在自己的生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電氣安全知識(shí)的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以參與角色扮演活動(dòng)，模擬觸電事故的發(fā)生和急救過(guò)程，加深對(duì)電氣安全知識(shí)的理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，與其他同學(xué)一起討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電氣安全的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)老師的講解，學(xué)生可以更好地理解電氣安全的相關(guān)知識(shí)，為實(shí)踐應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電氣安全技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)電氣安全知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以與他人交流想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電氣安全的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握電氣安全技能。通過(guò)老師的講解和實(shí)踐活動(dòng)的參與，學(xué)生可以更好地理解電氣安全的相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)電氣安全知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)小組討論等活動(dòng)，學(xué)生可以與他人交流想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)電氣安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，可以布置一些關(guān)于如何預(yù)防觸電事故的作業(yè)，讓學(xué)生思考并寫出自己的解決方案。

-提供拓展資源：提供與電氣安全課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，可以推薦一些關(guān)于電氣安全的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，老師可以及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以認(rèn)真完成關(guān)于如何預(yù)防觸電事故的作業(yè)，思考并寫出自己的解決方案。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀老師推薦的關(guān)于電氣安全的書籍或網(wǎng)站，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電氣安全知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的電氣安全知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電氣安全知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的電氣安全知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)閱讀推薦的書籍或網(wǎng)站，學(xué)生可以了解更多關(guān)于電氣安全的信息，拓寬知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.電的用途和危害

-電的用途：電能被廣泛應(yīng)用于照明、制冷、加熱、通訊、娛樂(lè)等領(lǐng)域，為人們的生活帶來(lái)便利。

-電的危害：電能對(duì)人體構(gòu)成潛在危險(xiǎn)，可能導(dǎo)致觸電事故、火災(zāi)等，嚴(yán)重時(shí)可能危及生命。

2.觸電事故的預(yù)防和急救措施

-預(yù)防觸電事故的措施：

-保持干燥：避免在潮濕的環(huán)境中觸碰電器或電線。

-斷開電源：在修理或維護(hù)電器時(shí)，應(yīng)先斷開電源，確保安全。

-使用絕緣材料：使用絕緣材料，如絕緣手套、絕緣鞋等，以防止觸電。

-安裝地線：在家庭電路中安裝地線，以確保電氣設(shè)備的安全。

-急救措施：

-斷開電源：立即斷開電源，停止電流的流動(dòng)。

-實(shí)施心肺復(fù)蘇：如果觸電者心跳和呼吸停止，應(yīng)立即實(shí)施心肺復(fù)蘇。

-撥打急救電話：撥打急救電話，尋求專業(yè)救援。

3.家庭電路的基本知識(shí)

-家庭電路的組成：家庭電路通常由電源、電線、插座、開關(guān)等組成。

-家庭電路的接線方式：家庭電路的接線方式通常有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。

-家庭電路的電壓和電流：家庭電路的電壓通常為220V，電流的大小根據(jù)電器的需求而定。

4.正確使用電器

-了解電器說(shuō)明書：在使用電器前，應(yīng)仔細(xì)閱讀說(shuō)明書，了解電器的安全使用方法和注意事項(xiàng)。

-正確插拔插頭：在使用電器時(shí)，應(yīng)正確插拔插頭，避免使用濕手觸碰插頭。

-避免長(zhǎng)時(shí)間使用電器：長(zhǎng)時(shí)間使用電器可能導(dǎo)致電器過(guò)熱，引發(fā)火災(zāi)等安全事故。

5.遵守用電規(guī)定

-了解用電規(guī)定：了解當(dāng)?shù)氐挠秒娨?guī)定，遵守用電規(guī)定，確保安全用電。

-定期檢查電器：定期檢查家用電器，確保電器的安全性能，及時(shí)更換損壞的電器。

-節(jié)約用電：節(jié)約用電，減少能源浪費(fèi)，同時(shí)降低電費(fèi)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電的用途和危害

-電的用途：照明、制冷、加熱、通訊、娛樂(lè)等

-電的危害：觸電、火災(zāi)、電磁輻射等

②觸電事故的預(yù)防和急救措施

-預(yù)防觸電事故的措施：保持干燥、斷開電源、使用絕緣材料、安裝地線

-急救措施：斷開電源、實(shí)施心肺復(fù)蘇、撥打急救電話

③家庭電路的基本知識(shí)

-家庭電路的組成：電源、電線、插座、開關(guān)等

-家庭電路的接線方式：串聯(lián)、并聯(lián)

-家庭電路的電壓和電流：220V、根據(jù)電器需求而定

④正確使用電器

-了解電器說(shuō)明書：安全使用方法和注意事項(xiàng)

-正確插拔插頭：避免使用濕手觸碰插頭

-避免長(zhǎng)時(shí)間使用電器：防止電器過(guò)熱，引發(fā)火災(zāi)等安全事故

⑤遵守用電規(guī)定

-了解用電規(guī)定：遵守當(dāng)?shù)赜秒娨?guī)定

-定期檢查電器：確保電器安全性能，及時(shí)更換損壞的電器

-節(jié)約用電：減少能源浪費(fèi)，降低電費(fèi)

板書設(shè)計(jì)：

1.電的用途和危害

-用途：照明、制冷、加熱、通訊、娛樂(lè)等

-危害：觸電、火災(zāi)、電磁輻射等

2.觸電事故的預(yù)防和急救措施

-預(yù)防措施：保持干燥、斷開電源、使用絕緣材料、安裝地線

-急救措施：斷開電源、實(shí)施心肺復(fù)蘇、撥打急救電話

3.家庭電路的基本知識(shí)

-組成：電源、電線、插座、開關(guān)等

-接線方式：串聯(lián)、并聯(lián)

-電壓和電流：220V、根據(jù)電器需求而定

4.正確使用電器

-說(shuō)明書：安全使用方法和注意事項(xiàng)

-插拔插頭：避免使用濕手觸碰插頭

-長(zhǎng)時(shí)間使用電器：防止電器過(guò)熱，引發(fā)火災(zāi)等安全事故

5.遵守用電規(guī)定

-用電規(guī)定：遵守當(dāng)?shù)赜秒娨?guī)定

-電器檢查：確保電器安全性能，及時(shí)更換損壞的電器

-節(jié)約用電：減少能源浪費(fèi)，降低電費(fèi)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭用電安全知識(shí)手冊(cè)》、《小學(xué)生安全用電教育讀本》等。

-視頻資源：《觸電事故急救指南》、《家庭電路安全操作演示》等。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的閱讀材料，加深對(duì)家庭用電安全知識(shí)的理解。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的在線視頻資源，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的學(xué)習(xí)方式，提高對(duì)家庭電路安全操作的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭電路安全操作的實(shí)踐，如更換燈泡、修理插座等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-提問(wèn)和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看視頻過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)，并在班級(jí)微信群或在線平臺(tái)上與其他同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。

-制作作品：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，制作關(guān)于家庭用電安全的手抄報(bào)、海報(bào)或視頻，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展資源獲取途徑：

-閱讀材料：可以在圖書館、書店或在線電子書平臺(tái)獲取。

-視頻資源：可以在在線視頻平臺(tái)如YouTube、Vimeo等獲取。

4.拓展時(shí)間安排：

-自主閱讀：建議安排在課后的一周內(nèi)完成，每天閱讀30分鐘。

-觀看視頻：建議安排在課后的一周內(nèi)完成，每天觀看10分鐘。

-實(shí)踐操作：建議安排在周末或假期的家庭時(shí)間進(jìn)行。

-提問(wèn)和討論：可以在課后的一周內(nèi)，每天安排10分鐘在班級(jí)微信群或在線平臺(tái)上進(jìn)行。

-制作作品：建議安排在課后的一周內(nèi)完成，每天安排30分鐘進(jìn)行創(chuàng)作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“電有哪些用途？觸電事故有哪些預(yù)防措施？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂知識(shí)的參與度和興趣。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，以及在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以批改學(xué)生關(guān)于家庭電路安全操作的作業(yè)，檢查他們的理解和掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)努力，并給予他們正面的反饋和鼓勵(lì)。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提供改進(jìn)的建議。例如，教師可以在課堂上立即對(duì)學(xué)生的回答