人教版一年級上冊第四單元 引子與獅王進行曲 教案

人教版一年級上冊第四單元引子與獅王進行曲教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級上冊第四單元引子與獅王進行曲

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.音樂學科核心素養(yǎng)目標：通過學習《引子與獅王進行曲》，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，提高學生的音樂審美和表現(xiàn)力。

2.情感態(tài)度與價值觀目標：通過欣賞和演奏樂曲，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的自信心和自我表達能力。

3.過程與方法目標：通過聆聽、演唱、演奏等實踐活動，引導學生體驗音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.知識與技能目標：學生能夠理解并掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，能夠用正確的姿勢和技巧演奏樂曲，提高學生的音樂技能水平。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們的知識儲備和能力水平各有差異。大部分學生可能已經(jīng)對基本的音樂知識和樂器演奏有一定的了解，但也有部分學生可能剛剛接觸音樂。在能力方面，學生的音樂感知能力、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力可能參差不齊。

在素質(zhì)方面，學生們可能具有不同的音樂天賦和興趣。有的學生可能對音樂特別敏感，具有較好的音樂理解和感受能力；而有的學生可能對音樂的興趣和天賦相對較弱。

在行為習慣方面，學生們可能在課堂上的專注度和參與度有所不同。有的學生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂活動，而有的學生可能比較內(nèi)向，較難主動參與到課堂互動中。

對于課程學習，學生的知識儲備和能力水平會對學習的效果產(chǎn)生影響。對于基礎知識較弱的學生，需要更多的時間和耐心進行引導和輔導。對于能力較強的學生，可以適當增加難度和深度，以挑戰(zhàn)他們的潛能。

學生的素質(zhì)差異也會對課程學習產(chǎn)生影響。對于音樂天賦較好的學生，可以鼓勵他們進一步發(fā)展和展示自己的才華。對于音樂天賦較弱的學生，需要給予更多的關注和指導，幫助他們建立信心和興趣。

行為習慣方面的差異也會對課堂學習產(chǎn)生影響。對于活躍的學生，可以充分利用他們的積極性和參與度，引導他們發(fā)揮領導作用。對于內(nèi)向的學生，需要主動與他們溝通，鼓勵他們表達自己的想法和感受，以提高他們的參與度。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設備

-鋼琴

-各種樂器的實體模型，如小號、長笛等

-節(jié)拍器

-錄音機或音頻播放設備

-投影儀和屏幕

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)

-音樂教學軟件或應用程序

3.信息化資源：

-音樂教學視頻

-音樂樂譜和教學資料

-在線音樂學習平臺和資源

4.教學手段：

-聆聽和分析

-合唱和分組演奏

-音樂游戲和互動活動

-視頻和音頻演示

-樂理知識和技巧練習

-個人和小組作業(yè)教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《引子與獅王進行曲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)聽到過自然界中的聲音，比如鳥鳴、水流聲？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂中的自然之美。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂的基本元素。音樂是由旋律、節(jié)奏、和聲等元素構(gòu)成的藝術(shù)形式。在《引子與獅王進行曲》中，我們可以感受到強烈的節(jié)奏感和旋律變化。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和分析《引子與獅王進行曲》，來了解樂曲的結(jié)構(gòu)和風格。這首樂曲以其獨特的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了獅王威武的形象。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)樂曲的節(jié)奏感和旋律變化這兩個重點。對于如何理解和表現(xiàn)這些特點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《引子與獅王進行曲》相關的實際問題，如樂曲的節(jié)奏變化、旋律發(fā)展等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的節(jié)奏練習。這個練習將演示樂曲中的節(jié)奏變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何表現(xiàn)《引子與獅王進行曲》的節(jié)奏和旋律”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為樂曲中的節(jié)奏和旋律是如何表達獅王形象的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《引子與獅王進行曲》的基本元素、結(jié)構(gòu)和風格。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對樂曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在未來的音樂學習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是《引子與獅王進行曲》。以下是與之相關的知識點梳理：

1.音樂元素：音樂由旋律、節(jié)奏、和聲等元素構(gòu)成。在《引子與獅王進行曲》中，我們可以感受到強烈的節(jié)奏感和旋律變化。

2.旋律：旋律是音樂的核心部分，它決定了音樂的基本輪廓和情感表達?！兑优c獅王進行曲》的旋律以其獨特的線條和節(jié)奏，展現(xiàn)了獅王的威武形象。

3.節(jié)奏：節(jié)奏是音樂的基礎，它決定了音樂的時間感和動感?！兑优c獅王進行曲》的節(jié)奏變化豐富，通過不同的節(jié)奏模式，表現(xiàn)了獅王的節(jié)奏感和力量感。

4.和聲：和聲是音樂中的和弦和和聲結(jié)構(gòu)，它增加了音樂的豐富性和深度?！兑优c獅王進行曲》的和聲處理簡潔明了，有效地襯托了旋律和節(jié)奏。

5.樂曲結(jié)構(gòu)：《引子與獅王進行曲》的結(jié)構(gòu)清晰，由引子、主題和尾聲等部分組成。每個部分都有其獨特的旋律、節(jié)奏和和聲處理，共同構(gòu)成了完整的樂曲。

6.音樂表現(xiàn)技巧：在學習和演奏《引子與獅王進行曲》時，學生需要掌握正確的演奏姿勢和技巧。這包括正確的音符發(fā)音、節(jié)奏準確性和音樂表現(xiàn)力等。

7.音樂欣賞：《引子與獅王進行曲》是一首具有較高藝術(shù)價值的樂曲。通過欣賞和分析這首樂曲，學生可以培養(yǎng)音樂審美能力，提高音樂感受和理解能力。

8.音樂與文化：《引子與獅王進行曲》作為一首經(jīng)典的交響樂作品，它反映了特定歷史時期的文化背景和社會風貌。通過學習這首樂曲，學生可以了解相關的歷史文化知識。

9.音樂創(chuàng)作：除了欣賞和演奏《引子與獅王進行曲》，學生還可以嘗試進行音樂創(chuàng)作。例如，可以根據(jù)樂曲的旋律和節(jié)奏創(chuàng)作自己的音樂作品，或者以獅王為主題進行音樂創(chuàng)作。

10.音樂與生活：《引子與獅王進行曲》可以在日常生活中得到應用。例如，在電影、電視劇、廣告等場合中，這首樂曲可以作為背景音樂使用，增加藝術(shù)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《引子與獅王進行曲》的相關知識可以通過多種方式進行拓展學習。以下是一些建議的閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《古典音樂鑒賞》、《交響樂史》、《作曲家傳》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解《引子與獅王進行曲》的背景、作曲家的生平等。

-視頻資源：可以在網(wǎng)上搜索《引子與獅王進行曲》的演奏視頻，比如柏林愛樂樂團、維也納愛樂樂團的演奏版本，讓學生感受不同樂團的風格和演繹方式。

-電影音樂：《引子與獅王進行曲》在電影中也有廣泛的應用，可以找一些使用這首樂曲的電影片段，讓學生感受其在影視作品中的作用和效果。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以撰寫閱讀筆記，分享自己的學習心得和感悟。

-學生可以嘗試分析不同樂團演奏《引子與獅王進行曲》的差異，撰寫對比分析報告。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，以獅王為主題進行音樂創(chuàng)作。

通過課后拓展，學生可以進一步加深對《引子與獅王進行曲》的理解和欣賞，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，自主學習和拓展也是培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新能力的有效途徑。教學反思今天的課，我教授了《引子與獅王進行曲》，這是一首非常經(jīng)典的交響樂作品。在教學過程中，我盡量讓學生們感受到音樂的魅力，引導他們理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，幫助他們掌握正確的演奏技巧。

我發(fā)現(xiàn)學生們對這首樂曲的興趣很濃厚，他們在課堂上積極發(fā)言，參與度很高。特別是在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和實驗操作，他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力得到了很好的鍛煉。這讓我感到很欣慰，也說明我的教學設計是符合學生實際情況的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在理解樂曲的節(jié)奏和旋律時還是有些困難，這部分學生可能需要我更多的關注和指導。另外，課堂上的時間安排可能有些緊張，我需要更好地把握教學進度，確保每個學生都有足夠的時間理解和掌握知識點。

此外，我也在思考如何更好地進行課后拓展，讓學生們在課后也能持續(xù)地對音樂產(chǎn)生興趣和熱情。我計劃鼓勵學生們在課后自主學習，比如閱讀相關的音樂書籍，觀看演奏視頻，甚至嘗試自己的音樂創(chuàng)作。我相信這樣的拓展活動能夠提高學生們的音樂素養(yǎng)和審美能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《引子與獅王進行曲》的樂譜分析，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面，要求學生用自己的語言描述樂曲的結(jié)構(gòu)和特點。

2.練習《引子與獅王進行曲》的演奏，要求學生按照正確的姿勢和技巧進行練習，并錄制自己的演奏視頻。

3.撰寫一篇關于《引子與獅王進行曲》的短文，要求學生結(jié)合樂曲的背景、作曲家的生平等，闡述自己對樂曲的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.對學生的樂譜分析進行批改，指出分析中的不足之處，如對旋律、節(jié)奏、和聲的分析不夠深入或準確，給出改進建議。

2.對學生的演奏視頻進行觀看和批改，指出演奏中的問題，如發(fā)音不準確、節(jié)奏不穩(wěn)等，給出改進建議。

3.對學生的短文進行閱讀和批改，指出短文中的不足之處，如語言表達不清晰、邏輯不嚴密等，給出改進建議。內(nèi)容邏輯關系①《引子與獅王進行曲》的基本元素：旋律、節(jié)奏、和聲。

②樂曲的結(jié)構(gòu)：引子、主題、尾聲。

③音樂的表現(xiàn)技巧：正確的演奏姿勢和技巧，包括音符發(fā)音、