大數(shù)據(jù)可視化 教案 3-2pyecharts全局配置項(xiàng)

《大數(shù)據(jù)可視化》教案（學(xué)年第學(xué)期）課程名稱： 大數(shù)據(jù)可視化所屬專業(yè)： 大數(shù)據(jù)技術(shù)所屬系部： 計(jì)算機(jī)與軟件技術(shù)授課班級：課程總學(xué)時： 任課教師：PAGEPAGE1序號：1一、教學(xué)分析課題名稱任務(wù)二、pyecharts全局配置項(xiàng)課程大數(shù)據(jù)可視化系部計(jì)算機(jī)與軟件技術(shù)系任課教師教材《大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)》課題類型理論+實(shí)踐課課時2課時地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)機(jī)房班級內(nèi)容提要與時間分配：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)小組協(xié)作搜集、分析、歸納大數(shù)據(jù)可視化的核心技術(shù)及職業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐結(jié)合，發(fā)掘日常生活和學(xué)習(xí)中的可視化案例。小組協(xié)作能力問題處理能力知識目標(biāo)了解pyecharts全局配置項(xiàng)相關(guān)知識；技能目標(biāo)掌握Pyecharts全局配置項(xiàng)；2、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容布置：內(nèi)容引入：繼續(xù)上一節(jié)課的pyecharts全局配置內(nèi)容，將pyecharts全局配置完成。知識講解：Pyecharts全局配置項(xiàng)項(xiàng)目實(shí)施：學(xué)生實(shí)踐Pyecharts全局配置項(xiàng)內(nèi)容總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課程中遇到的問題，并對涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。3、本次課程內(nèi)容特點(diǎn)：4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：pyecharts全局配置項(xiàng)難點(diǎn)：pyecharts全局配置項(xiàng)5、學(xué)情分析1、學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前學(xué)習(xí)過python的基礎(chǔ)編程知識，但是對可視化工具還是不太了解。6、教學(xué)設(shè)計(jì)基本原則：1、將教學(xué)內(nèi)容與信息資源進(jìn)行有機(jī)整合，利用實(shí)訓(xùn)平臺創(chuàng)造一個同時具備項(xiàng)目式體驗(yàn)功能、教學(xué)實(shí)施功能、學(xué)習(xí)效果評測功能和實(shí)時互動交流功能的多功能信息化教學(xué)環(huán)境。2、充分利用教材、學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺、多媒體課件和實(shí)訓(xùn)室等信息化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)。7、教學(xué)方法、手段：1、案例教學(xué)法：本情境教學(xué)開始引入可視化案例，引出課程目標(biāo)及重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、過程互動教學(xué)法：教學(xué)過程中使學(xué)生積極回答問題，小組內(nèi)展開討論，并組間進(jìn)行分享。3、“任務(wù)驅(qū)動”法，下發(fā)隨堂任務(wù)，由學(xué)生獨(dú)立完成，教師當(dāng)堂進(jìn)行考核和講評，解決學(xué)生遇到的問題，并就共性問題進(jìn)行點(diǎn)評。8、內(nèi)容提要與時間分配

環(huán)節(jié)一：知識回顧（10分鐘）環(huán)節(jié)二：TitleOpts：標(biāo)題配置項(xiàng)（20分鐘）環(huán)節(jié)三：LegendOpts：圖例配置項(xiàng)（20分鐘）環(huán)節(jié)四：VisualMapOpts：視覺映射配置項(xiàng)（15分鐘）環(huán)節(jié)五：TooltipOpts：提示框配置項(xiàng)（15分鐘）環(huán)節(jié)六：課后總結(jié)（10分鐘）9、教學(xué)材料教材《大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)》二、教學(xué)組織方式（專業(yè)課程知識點(diǎn)擊思政微課任務(wù)驅(qū)動方式、結(jié)合專業(yè)教師引導(dǎo)，完善理實(shí)一體的教學(xué)環(huán)境及方法。三、學(xué)習(xí)資源使用多媒體教學(xué)平臺完成課前復(fù)習(xí)、教學(xué)資源分發(fā)、作業(yè)評分。微課教學(xué)平臺完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示、及課程思政微課的展示。3.教學(xué)反饋平臺完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實(shí)施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋。四、教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)一：課程回顧（思維導(dǎo)圖）（10分鐘）課程回顧：通過思維導(dǎo)圖，對上一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。思維導(dǎo)圖參照以下知識技能圖：環(huán)節(jié)二：TitleOpts：標(biāo)題配置項(xiàng)（20分鐘）學(xué)生參考教師示例，根據(jù)任務(wù)書提供的數(shù)據(jù)源，進(jìn)行標(biāo)題配置項(xiàng)配置環(huán)節(jié)三：LegendOpts：圖例配置項(xiàng)（20分鐘）學(xué)生參考教師示例，根據(jù)任務(wù)書提供的數(shù)據(jù)源，進(jìn)行圖例配置項(xiàng)配置要求學(xué)生根據(jù)知識技能內(nèi)容中的函數(shù)，在書中給出的互動方式和位置函數(shù)之外添加更多的圖例函數(shù)，使圖例貼合數(shù)據(jù)應(yīng)用場景。環(huán)節(jié)四：VisualMapOpts：視覺映射配置項(xiàng)（15分鐘）學(xué)生參考教師示例，根據(jù)任務(wù)書提供的數(shù)據(jù)源，進(jìn)行視覺映射配置項(xiàng)配置環(huán)節(jié)五：TooltipOpts：提示框配置項(xiàng)（15分鐘）學(xué)生參考教師示例，根據(jù)任務(wù)書提供的數(shù)據(jù)源，進(jìn)行提示框配置項(xiàng)配置要求學(xué)生根據(jù)知識技能內(nèi)容中的函數(shù)，在書中給出的框架和顏色函數(shù)之外添加更多的提示框函數(shù)，使提示框貼合數(shù)據(jù)應(yīng)用場景。環(huán)節(jié)六：課后總結(jié)（10分鐘）五、教學(xué)效果與課后反思1.教學(xué)效果通過多媒體教學(xué)平臺，完成課前復(fù)習(xí)、任務(wù)分發(fā)、指導(dǎo)書下載、作業(yè)評分，方便學(xué)生實(shí)時學(xué)習(xí)。微課教學(xué)平臺，完成在線課自學(xué)、教師操作視頻演示、及課程思政微課的展示，培養(yǎng)并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反饋平臺，完成學(xué)情調(diào)查、教學(xué)實(shí)施效果調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)情和課堂教學(xué)反饋。運(yùn)用興趣導(dǎo)向教學(xué)方法，將知識點(diǎn)實(shí)例化，逐步構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新思維，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的興趣。（5）教師踐行工匠精神，將職業(yè)精神內(nèi)化于學(xué)生心里。通過信息化手段和教學(xué)組織全面完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。2.課后反思培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)逐步通過線上線下教學(xué)結(jié)合，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，包括教學(xué)資源完善，教師對項(xiàng)目的指導(dǎo)和答疑解惑。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，將日