中班音樂《咚咚鏘》教案

編號：__________中班音樂《咚咚鏘》教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班音樂《咚咚鏘》教案目錄一、教學內容1.1歌曲《咚咚鏘》的歌詞1.2歌曲的旋律與節(jié)奏1.3歌曲的表演與動作二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2學習歌曲環(huán)節(jié)5.3實踐表演環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書內容6.2板書結構七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果反思8.2教學改進措施九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸活動教案如下：一、教學內容1.1歌曲《咚咚鏘》的歌詞春天到了，萬物復蘇小鳥飛舞，花兒開放咚咚鏘，咚咚鏘，慶祝春天的到來1.2歌曲的旋律與節(jié)奏歌曲以C大調為基礎，旋律簡單明快節(jié)奏以二拍子為主，易于孩子們跟隨1.3歌曲的表演與動作孩子們可以手拿道具，如小鼓、鈴鐺等，模擬春天的氛圍伴隨歌曲節(jié)奏，孩子們可以做出相應的動作，如拍手、跺腳等二、教學目標2.1認知目標孩子們能夠記住歌曲的歌詞孩子們能夠理解歌曲所表達的春天的意義2.2技能目標孩子們能夠跟上歌曲的節(jié)奏，進行合唱孩子們能夠運用手中的道具，進行歌曲的表演2.3情感目標孩子們能夠在歌曲學習中感受到春天的美好孩子們能夠通過歌曲表演，表達自己對春天的喜愛三、教學難點與重點3.1教學難點歌曲中的節(jié)奏變化歌曲表演中的協(xié)調性3.2教學重點歌曲的歌詞記憶歌曲的演唱與表演技巧四、教具與學具準備4.1教具準備小鼓、鈴鐺等道具音樂播放設備4.2學具準備歌曲樂譜動作指導圖五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)通過春天的圖片和實物，引導孩子們感受春天的氛圍引入歌曲《咚咚鏘》，讓孩子們初步接觸歌曲5.2學習歌曲環(huán)節(jié)教唱歌曲，讓孩子們跟唱分組進行歌曲練習，加強孩子們的合唱能力5.3實踐表演環(huán)節(jié)指導孩子們運用道具進行歌曲表演組織孩子們進行集體表演，提高他們的協(xié)調性回顧歌曲的學習內容，鞏固孩子們的記憶讓孩子們分享自己在表演中的收獲和感受六、板書設計6.1板書內容歌曲《咚咚鏘》的歌詞歌曲的節(jié)奏變化歌曲表演的動作指導6.2板書結構歌詞部分：按照歌曲的順序，將歌詞呈現(xiàn)在板上節(jié)奏部分：用符號和數(shù)字表示歌曲的節(jié)奏動作部分：將動作指導圖示化，便于孩子們觀看和學習七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容回家后，孩子們可以和家長一起復習歌曲《咚咚鏘》家長可以拍攝孩子們演唱歌曲的視頻，第二天分享給老師7.2作業(yè)要求要求孩子們能夠熟練地演唱歌曲要求孩子們在視頻中展示自己的動作表演八、課后反思8.1教學效果反思反思孩子們對歌曲的學習情況，是否達到了預期的教學目標反思自己在教學過程中的不足之處，如教學方法、教學節(jié)奏等8.2教學改進措施根據(jù)反思結果，調整教學方法，以更有效地幫助孩子們學習歌曲在教學中，注重培養(yǎng)孩子們的合唱能力和表演技巧九、拓展及延伸9.1拓展活動組織孩子們進行春天的主題繪畫活動，表達對春天的感受邀請家長參與，共同創(chuàng)作春天的親子畫作9.2延伸活動讓孩子們自己創(chuàng)作一首關于春天的歌曲，展示自己的創(chuàng)造力組織孩子們進行歌曲分享，互相學習和交流重點和難點解析一、教學內容1.1歌曲《咚咚鏘》的歌詞歌詞中涉及到的春天元素，如“春天到了，萬物復蘇”等，需要孩子們理解和記憶歌詞中的重復句式，如“小鳥飛舞，花兒開放”，可以幫助孩子們增強語言表達能力1.2歌曲的旋律與節(jié)奏旋律簡單明快，以C大調為基礎，易于孩子們學習節(jié)奏以二拍子為主，孩子們需要掌握穩(wěn)定的節(jié)奏感1.3歌曲的表演與動作動作的編排需要結合歌曲的節(jié)奏和旋律，讓孩子們在表演中感受到音樂的魅力道具的使用需要孩子們具備一定的協(xié)調能力，同時也能增強表演的趣味性二、教學目標2.1認知目標孩子們能夠理解歌曲所表達的春天的意義，對自然環(huán)境有更深的認識孩子們能夠通過歌曲學習，增強音樂素養(yǎng)，提高審美能力2.2技能目標孩子們能夠準確地唱出歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏孩子們能夠運用手中的道具，進行歌曲的表演，提高協(xié)調能力2.3情感目標孩子們能夠在歌曲學習中感受到春天的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛孩子們能夠通過歌曲表演，表達自己對春天的喜愛，增強自信心三、教學難點與重點3.1教學難點歌曲中的節(jié)奏變化，如二拍子與三拍子的轉換，需要孩子們在演唱中準確把握歌曲表演中的協(xié)調性，孩子們需要同時關注音樂和動作，做到準確表達3.2教學重點歌曲的歌詞記憶，孩子們需要反復練習，將歌詞熟記于心歌曲的演唱與表演技巧，孩子們需要在實踐中不斷摸索和提高四、教具與學具準備4.1教具準備道具的選擇需要符合歌曲的氛圍，如小鼓、鈴鐺等，可以增強孩子們的參與感音樂播放設備需要保證音質清晰，讓孩子們更好地聆聽音樂4.2學具準備歌曲樂譜可以幫助孩子們更好地學習歌曲的旋律和節(jié)奏動作指導圖可以直觀地展示動作的編排，方便孩子們學習和模仿五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)通過春天的圖片和實物，引導孩子們感受春天的氛圍，為歌曲學習做好鋪墊引入歌曲《咚咚鏘》，讓孩子們初步接觸音樂，培養(yǎng)音樂興趣5.2學習歌曲環(huán)節(jié)教唱歌曲，讓孩子們跟唱，加強他們對歌曲的記憶分組進行歌曲練習，加強孩子們的合唱能力，提高協(xié)作精神5.3實踐表演環(huán)節(jié)指導孩子們運用道具進行歌曲表演，讓孩子們在實踐中感受音樂的魅力組織孩子們進行集體表演，提高他們的協(xié)調性，培養(yǎng)團隊精神回顧歌曲的學習內容，鞏固孩子們的記憶，讓他們對歌曲有更深的理解讓孩子們分享自己在表演中的收獲和感受，增強他們的自信心六、板書設計6.1板書內容歌曲《咚咚鏘》的歌詞，可以幫助孩子們更好地記憶歌曲歌曲的節(jié)奏變化，可以用符號和數(shù)字呈現(xiàn)在板上，讓孩子們直觀地了解歌曲表演的動作指導，可以用圖示的方式展示，方便孩子們學習和模仿6.2板書結構歌詞部分：按照歌曲的順序，將歌詞呈現(xiàn)在板上，方便孩子們閱讀和學習節(jié)奏部分：用符號和數(shù)字表示歌曲的節(jié)奏，讓孩子們一目了然動作部分：將動作指導圖示化，便于孩子們觀看和學習，提高他們的協(xié)調性七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容回家后，孩子們可以和家長一起復習歌曲《咚咚鏘》，加強記憶家長可以拍攝孩子們演唱歌曲的視頻，第二天分享給老師，了解孩子們的學習情況7.2作業(yè)要求要求孩子們能夠熟練地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏要求孩子們在視頻中展示自己的動作表演，做到準確表達八、課后反思8.1教學效果反思反思孩子們對歌曲的學習情況，是否達到了預期的教學目標，如歌詞記憶、旋律演唱等反思自己在教學過程中的不足之處，如教學方法、教學節(jié)奏等，以便于改進和調整8.2教學改進措施根據(jù)反思結果，調整教學方法，本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調使用生動、活潑的語言，讓孩子們感受到春天的美好，激發(fā)他們的學習興趣在教學過程中，語調要抑揚頓挫，突出歌曲的節(jié)奏感，幫助孩子們更好地掌握二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如歌曲學習、實踐表演等在教學過程中，要根據(jù)孩子們的反應靈活調整時間，保證教學效果三、課堂提問通過提問的方式，引導孩子們思考和表達，如詢問他們對春天的感受、歌曲的理解等鼓勵孩子們積極參與回答，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力四、情景導入利用春天的圖片、實物等資源，創(chuàng)造一個生動的情景，讓孩子們身臨其境，引發(fā)學習興趣通過春天的相關活動，如觀察花草樹木的變化，讓孩子們對春天有更深的體驗五、教學方法采用互動式的教學方法，讓孩子們積極參與其中，如分組練習、集體表演等結合視覺、聽覺、動覺等多感官教學，幫助孩子們更好地學習和記憶六、鼓勵與表揚在教學過程中，適時給予孩子們鼓勵和表揚，增強他們的自信心關注每個孩子的學習進度和表現(xiàn)，給予個性化的指導和幫助七、教學反思反思教學過程中的語言表達是否清晰、生動，是否能夠激發(fā)孩子們的學習興趣反思時間分配是否合理，是否能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進行反思課堂提問的方式和內容，是否能夠引導孩子們思考和表達反思情景導入的創(chuàng)設是否生動、有趣，是否能夠引發(fā)孩子們的學習興趣反思教學方法的選擇和運用，是否能夠幫助孩子們更好地學習和記憶反思對孩子們的鼓勵和表揚是否適時、恰當，是否能夠增強他們的自信心反思對每個孩子的關注和指導是否充分，是否能夠滿足他們的學習需求附件及其他補充說明一、附件列表：1.歌曲《咚咚鏘》的歌詞樂譜2.歌曲《咚咚鏘》的動作指導圖3.教學課件PPT4.教學視頻資料5.學生作業(yè)模板6.教學評估表7.課程時間表8.教師手冊9.學生手冊二、違約行為及認定：1.甲方未按照約定時間提供教學場地和設施2.甲方提供的教學場地和設施不符合約定標準3.甲方未按照約定提供教學資料和教具4.甲方未按照約定時間開展教學活動5.甲方未按照約定標準進行教學評價6.乙方未按照約定時間支付學費7.乙方未按照約定參加教學活動8.乙方未按照約定完成作業(yè)和課程評估三、法律名詞及解釋：1.甲方：指提供教學服務的一方2.乙方：指接受教學服務的一方3.教學場地：指進行教學活動的場所4.教學設施：指進行教學活動所需的設備和物品5.教學資料：指進行教學活動所需的教學課件、樂譜、指導圖等6.教學評價：指對乙方學習效果的評估和判定7.違約：指未履行合同約定的義務8.賠償：指因違約行為造成的損失賠償責任四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.教學場地和設施不符合標準：與甲方溝通，要求甲方按照約定標準提供教學場地和設施2.