6《古對今》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

6《古對今》教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：古對今

2.教學年級和班級：一年級下冊語文

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

1.學生層次：一年級的學生對古文的理解能力有限，需要通過圖片、動作、故事等直觀的方式幫助他們理解文意。他們對語言的模仿能力較強，可以通過反復朗讀、背誦來幫助他們記憶和理解文章。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，但對古文的語法結構和修辭手法還不夠了解。他們的閱讀和理解能力還在發(fā)展中，需要教師的引導和幫助。他們的思維活躍，對新鮮事物充滿好奇，可以通過多種教學手段來激發(fā)他們的學習興趣。

3.行為習慣：一年級學生注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動和方法來吸引他們的注意力。他們的自律性還不夠強，需要教師的引導和監(jiān)督。他們對學習的熱情度高，樂于參與課堂活動，可以充分利用這一點來提高他們的學習效果。

4.對課程學習的影響：由于學生對古文的理解能力有限，教師需要通過生動的講解和直觀的教學手段來幫助他們理解文意。他們的閱讀和理解能力還在發(fā)展中，需要教師通過提問、討論等方式來引導他們深入理解文章。他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動和方法來吸引他們的注意力。他們的自律性還不夠強，需要教師的引導和監(jiān)督。他們的學習熱情度高，可以充分利用這一點來提高他們的學習效果。四、教學資源

1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、音響設備、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：無特定課程平臺，使用學校提供的教學資源和教材。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、音頻材料、在線字典、教育網(wǎng)站等。

4.教學手段：講解、提問、分組討論、角色扮演、朗讀、背誦、互動游戲等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《古對今》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《古對今》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《古對今》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古對今》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《古對今》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握古文閱讀技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗古文閱讀的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《古對今》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握古文閱讀技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《古對今》知識點，掌握古文閱讀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古對今》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《古對今》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《古對今》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解《古對今》的文意，掌握其中的關鍵詞匯和句子結構。

-學生能夠了解古文的語法結構和修辭手法，例如對仗、排比等。

-學生能夠通過閱讀古文，培養(yǎng)對文學的感知和欣賞能力。

2.能力提升：

-學生的閱讀理解能力得到提升，能夠快速準確地理解古文的意思。

-學生的思維能力得到鍛煉，能夠分析和思考古文中的深層含義。

-學生的表達能力得到提升，能夠運用古文進行簡單的交流和寫作。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學生通過對古文的學習，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立思考和解決問題。

-學生在團隊合作中培養(yǎng)了良好的溝通能力和團隊合作精神。

4.行為習慣：

-學生通過課堂活動和作業(yè)完成，養(yǎng)成了認真聽講和積極思考的習慣。

-學生通過預習和復習，養(yǎng)成了良好的學習習慣和時間管理能力。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了積極向上的態(tài)度和堅持不懈的精神。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《古代詩詞選讀》、《古文觀止》等，讓學生進一步接觸和學習古文。

-提供相關視頻資源：古文朗誦視頻、古文解讀視頻等，幫助學生更好地理解和感受古文。

-推薦網(wǎng)絡資源：如“中華詩詞網(wǎng)”、“古文天地”等，提供豐富的古文學習資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-學生可以針對本節(jié)課學習的內(nèi)容，選擇適合自己的拓展材料進行深入學習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以通過閱讀、觀看拓展材料，鞏固本節(jié)課所學的知識點。

-鼓勵學生將自己的學習心得、感悟或疑問與同學、老師進行分享和交流，促進共同進步。

-學生可結合拓展材料，進行古文的寫作練習，提高自己的表達能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化活動，如古文朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽等，展示自己的學習成果。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合歷史、哲學等學科，深入研究古文背后的文化內(nèi)涵。

-學生可以進行實地考察，如參觀博物館、文化遺址等，增強對古文的理解和感受。

-學生可以開展小組合作學習，共同研究拓展材料，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生可以將拓展學習成果進行展示，如制作PPT、舉辦小型研討會等，提升自己的表達能力。

-鼓勵學生在課后進行深度學習，如撰寫論文、進行課題研究等，提升自己的學術素養(yǎng)。

-學生可以參與線上古文學習社區(qū)，與其他學生和老師進行交流和討論，共同進步。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新性學習，如結合現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)作古文主題的動漫、微電影等。

-學生可以關注古代文學、歷史等方面的最新研究成果，了解學術動態(tài)。

-鼓勵學生進行多元化的學習方式，如通過音樂、舞蹈、繪畫等藝術形式，表達對古文的理解和感悟。

-學生可以嘗試將古文翻譯成現(xiàn)代漢語或外語，提高自己的語言表達能力。

-鼓勵學生進行跨文化學習，如了解古代文學作品在外國的傳播和影響。

-學生可以參與古代文學、歷史等領域的學術講座或研討會，拓寬自己的知識視野。

-鼓勵學生進行自主探索，如針對古文中的某個話題，進行深入調(diào)查和研究。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，進行在線交流和學術研究，提升自己的學術素養(yǎng)。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新性實踐，如結合古文創(chuàng)作現(xiàn)代文學作品、參與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等。

-學生可以關注社會熱點問題，如古代文學在當代社會的價值等，進行深入思考和討論。

-鼓勵學生進行跨學科研究，如結合文學、歷史、哲學等學科，探討古文的時代背景和文化內(nèi)涵。

-學生可以參與學術競賽，如古文朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽等，提升自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學生進行國際交流，如參加國際古文研討會、文化交流活動等，拓寬自己的國際視野。

-學生可以進行志愿服務，如參與社區(qū)文化宣傳活動，傳播古代文學知識。

-鼓勵學生進行團隊合作，如參與學?；蛏鐓^(qū)的文化活動，共同推廣古文教育。

-學生可以進行課題研究，如針對古文中的某個話題進行深入調(diào)查和研究。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新性學習，如結合古文創(chuàng)作現(xiàn)代文學作品、參與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等。

-學生可以關注社會熱點問題，如古代文學在當代社會的價值等，進行深入思考和討論。

-鼓勵學生進行跨學科研究，如結合文學、歷史、哲學等學科，探討古文的時代背景和文化內(nèi)涵。

-學生可以參與學術競賽，如古文朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽等，提升自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學生進行國際交流，如參加國際古文研討會、文化交流活動等，拓寬自己的國際視野。八、教學反思與總結

在教學《古對今》這篇課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，通過詳細的講解、生動的課堂活動和小組討論，幫助學生深入理解和掌握了古文的知識點。在教學策略上，我設計了具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，鼓勵學生自主學習和思考，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和獨立思考能力。在教學管理上，我通過在線平臺和微信群等方式，監(jiān)控學生的預習進度和課堂表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，保證了教學效果。

然而，在教學中也存在一些不足之處。首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為對古文的理解和興趣不足。因此，在今后的教學中，我需要進一步激發(fā)學生的學習興趣，通過引入更多的實例和故事，讓學生感受到古文的魅力。其次，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上容易分心，可能是因為教學內(nèi)容和方式不夠吸引人。因此，我需要不斷改進教學方法和手段，增加課堂的互動性和趣味性，吸引學生的注意力。最后，在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生對拓展材料的利用不足，可能是因為缺乏有效的指導和鼓勵。因此，我需要加強對學生的指導和鼓勵，提供更多的拓展資源，引導學生進行深入學習和思考。

針對教學中存在的問題和不足，我