2《觀察一棵植物》（教案）教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

2《觀察一棵植物》（教案）教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四章《觀察一棵植物》。該章節(jié)主要介紹了觀察植物的基本方法，包括觀察植物的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等，以及通過(guò)觀察植物了解其生長(zhǎng)過(guò)程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)植物，對(duì)植物的形狀、顏色等有一定的認(rèn)知。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法觀察植物，了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的能力。同時(shí)，通過(guò)觀察植物，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的多樣性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)等科學(xué)方法，對(duì)植物進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，了解植物的基本特征和生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察植物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，提高學(xué)生的交流與合作能力。

3.人文素養(yǎng)：通過(guò)觀察植物，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物與人類(lèi)生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)生命的可貴，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

4.實(shí)踐能力：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、記錄、繪制植物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.美育教育：引導(dǎo)學(xué)生欣賞植物的形態(tài)美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)繪制植物，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

6.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料、交流分享，獲取與植物相關(guān)的信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)，如拍照、錄像等，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法觀察植物，如何通過(guò)觀察植物了解其生長(zhǎng)過(guò)程。

3.解決辦法：

-采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察植物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察植物，記錄觀察結(jié)果，分析植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-組織討論和分享，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)植物學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解植物學(xué)的最新研究成果。

-開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀植物園、進(jìn)行植物種植等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高觀察植物的能力。教學(xué)資源2.植物標(biāo)本或?qū)嵨?，用于學(xué)生觀察和識(shí)別。

3.畫(huà)紙、彩色筆等繪畫(huà)工具，用于學(xué)生繪制植物。

4.植物園或戶(hù)外環(huán)境，用于學(xué)生實(shí)地觀察植物。

5.科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如放大鏡、顯微鏡等，用于觀察植物的微觀結(jié)構(gòu)。

6.課程平臺(tái)，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于提供課程資料、討論交流等。

7.信息化資源，如電子圖書(shū)、在線課程等，用于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

8.教學(xué)手段，如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，用于提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀察植物的基本方法、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你見(jiàn)過(guò)哪些植物？它們有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如講述一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的故事。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解觀察植物的基本方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如如何觀察植物的形狀、顏色等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，如分組觀察校園內(nèi)的植物，記錄觀察結(jié)果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如繪制一棵植物的觀察圖。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了加深學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程的理解，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《植物生長(zhǎng)的秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了植物生長(zhǎng)的各個(gè)方面，包括植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程以及生長(zhǎng)過(guò)程中的重要生理活動(dòng)。

-《植物觀察指南》：這是一本實(shí)用的植物觀察手冊(cè)，提供了詳細(xì)的觀察方法和技巧，有助于學(xué)生更好地觀察植物。

-《植物生長(zhǎng)的故事》：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，介紹了植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，可以提出以下任務(wù)和問(wèn)題：

-觀察身邊的植物：學(xué)生可以選擇一種植物進(jìn)行觀察，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試解釋其生長(zhǎng)的原因和條件。

-制作植物生長(zhǎng)日記：學(xué)生可以制作一份植物生長(zhǎng)日記，記錄自己觀察到的植物的生長(zhǎng)情況，以及自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

-探究植物生長(zhǎng)的奧秘：學(xué)生可以選擇一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行探究，例如“植物為什么會(huì)開(kāi)花？”或“植物是如何吸收養(yǎng)分的？”等，通過(guò)查找資料和實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。課堂在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)可以是口頭提問(wèn)，也可以是書(shū)面提問(wèn)，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。觀察可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和互動(dòng)情況來(lái)判斷他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。測(cè)試可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、練習(xí)題或?qū)嶒?yàn)操作來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，并采取措施進(jìn)行解決，例如進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、調(diào)整教學(xué)方法或提供額外的學(xué)習(xí)資源。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和作業(yè)的質(zhì)量。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.觀察植物的方法

題目：請(qǐng)列舉三種觀察植物的方法。

答案：觀察植物的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境。

2.植物的生長(zhǎng)過(guò)程

題目：請(qǐng)描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

答案：植物的生長(zhǎng)過(guò)程包括種子發(fā)芽、根的生長(zhǎng)、莖的生長(zhǎng)、葉子的生長(zhǎng)和開(kāi)花結(jié)果。

3.植物的光合作用

題目：請(qǐng)解釋植物的光合作用。

答案：植物的光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣的過(guò)程。

4.植物的繁殖方式

題目：請(qǐng)列舉兩種植物的繁殖方式。

答案：植物的繁殖方式有種子繁殖和扦插繁殖。

5.植物的分類(lèi)

題目：請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的植物分類(lèi)。

答案：常見(jiàn)的植物分類(lèi)有草本植物、木本植物和藻類(lèi)植物。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察植物的形狀

②觀察植物的顏色

③觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境

2.植物的生長(zhǎng)過(guò)程

①種子發(fā)芽

②根的生長(zhǎng)

③莖的生長(zhǎng)

④葉子的生長(zhǎng)

⑤開(kāi)花結(jié)果

3.植物的光合作用

①光合作用的定義

②光合作用的原料

③光合作用的產(chǎn)物

4.植物的繁殖方式

①種子繁殖

②扦插繁殖

5.植物的分類(lèi)

①草本植物

②木本植物

③藻類(lèi)植物

在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以采用圖表、流程圖、圖片等形式，將知識(shí)點(diǎn)清晰地展示出來(lái)，同時(shí)也可以運(yùn)用一些色彩和圖案，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，在講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，可以畫(huà)一棵簡(jiǎn)化的植物，并在不同的部位標(biāo)注出種子發(fā)芽、根的生長(zhǎng)、莖的生長(zhǎng)、葉子的生長(zhǎng)和開(kāi)花結(jié)果等階段，這樣既直觀又有趣，有助于學(xué)生理