18《文言文二則》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

18《文言文二則》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊語文《文言文二則》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《文言文二則》，提升學(xué)生對文言文的理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠熟練掌握并運用相關(guān)的文言詞匯和句式。

2.文化素養(yǎng)：通過解讀文言文，使學(xué)生了解古代文化和思想，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維對文言文進行深入理解。

4.審美情趣：通過欣賞和品析文言文中的優(yōu)美語句和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

a.文言文基本句式和詞匯的掌握：如判斷句、疑問句、省略句等，以及常見的文言虛詞如“之”、“乎”、“者”等。

b.文本內(nèi)容的理解：理解《文言文二則》中的故事情節(jié)、人物關(guān)系和道德觀念。

c.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：分析文言文中的修辭手法、表達(dá)技巧，如比喻、對偶、夸張等。

d.文化素養(yǎng)的提高：通過文言文學(xué)習(xí)，了解古代文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.教學(xué)難點：

a.文言文句式的理解：由于文言文句式與現(xiàn)代漢語存在較大差異，學(xué)生難以理解判斷句、疑問句等句式結(jié)構(gòu)。

舉例：講解《文言文二則》中的“孔子曰：‘求，汝安得此幣？’”句，引導(dǎo)學(xué)生理解古文中判斷句的結(jié)構(gòu)和用法。

b.文言詞匯的掌握：文言詞匯具有古今異義、一詞多義等特點，學(xué)生不易掌握。

舉例：講解文言文中的“幣”字，指出其在古代指禮物，而在現(xiàn)代漢語中指貨幣，幫助學(xué)生理解一詞多義的現(xiàn)象。

c.文化背景的理解：學(xué)生對古代文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等了解不足，影響對文言文內(nèi)容的理解。

舉例：講解《文言文二則》中的“敬酒”禮儀，引導(dǎo)學(xué)生了解古代飲酒文化的內(nèi)涵和禮儀。

d.修辭手法的辨識：文言文中運用了豐富的修辭手法，學(xué)生難以識別和分析。

舉例：講解文言文中的對偶句“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”，引導(dǎo)學(xué)生識別對偶手法，并分析其表達(dá)效果。

e.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力較弱，難以分析文言文中的藝術(shù)特色。

舉例：分析《文言文二則》中的景物描寫，引導(dǎo)學(xué)生從形象、語言、表達(dá)技巧等方面鑒賞文學(xué)作品。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師以講述、講解等方式向?qū)W生傳授文言文知識，如句式、詞匯等。

b.案例研究法：教師選取典型的文言文案例，分析其語言特點、文化背景等，幫助學(xué)生深入理解。

c.討論法：學(xué)生分組討論文言文內(nèi)容，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成文言文翻譯、解讀等項目，提高實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演文言文中的角色，進行表演，增強對文本的理解和表達(dá)能力。

b.實驗：學(xué)生通過實驗?zāi)M古代文化場景，如“敬酒”禮儀等，加深對文化背景的理解。

c.游戲：設(shè)計文言文知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點。

d.小組競賽：學(xué)生分組進行文言文翻譯、解讀競賽，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示文言文知識點、案例分析等，直觀易懂。

b.視頻：播放與文言文相關(guān)的視頻資料，如古代文化紀(jì)錄片、文言文朗誦等，豐富學(xué)習(xí)資源。

c.在線工具：利用在線翻譯工具、文獻(xiàn)資源等，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

d.實物道具：準(zhǔn)備與文言文相關(guān)的實物道具，如古代服飾、酒具等，增強學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)評價

1.課堂問答：通過提問、回答等方式檢查學(xué)生對文言文知識點的掌握程度。

2.小組討論：觀察學(xué)生在討論過程中的表現(xiàn)，評估其合作精神和批判性思維能力。

3.項目成果：評價學(xué)生完成文言文翻譯、解讀等項目的質(zhì)量，檢驗實踐能力。

4.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識點，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

a.提問：同學(xué)們，你們在日常生活中是否遇到過xxxx的情況？（舉例說明）

b.引導(dǎo)：這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)，讓我們一起探索xxxx的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

a.理論介紹：解釋xxxx的基本概念及其重要性。

b.案例分析：分析一個具體的案例，展示xxxx在實際中的應(yīng)用。

c.重點難點解析：強調(diào)xxxx和xxxx這兩個重點，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

a.分組討論：學(xué)生分組討論與xxxx相關(guān)的實際問題。

b.實驗操作：進行一個簡單的實驗操作，演示xxxx的基本原理。

c.成果展示：每個小組向全班展示討論成果和實驗操作結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

a.討論主題：圍繞“xxxx在實際生活中的應(yīng)用”進行討論。

b.引導(dǎo)與啟發(fā)：提出開放性問題啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

c.成果分享：每個小組選擇代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

a.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：總結(jié)xxxx的基本概念、重要性和應(yīng)用。

b.強調(diào)應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識點。

c.提問解答：為學(xué)生提供提問和解答的機會，確保理解透徹。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.古代文化資料：提供關(guān)于古代文化、風(fēng)俗習(xí)慣的資料，如文獻(xiàn)、圖片等，以幫助學(xué)生更深入地理解文言文中的文化背景。

b.相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與本節(jié)課文言文相關(guān)的古代文學(xué)作品，如詩歌、散文等，供學(xué)生閱讀欣賞。

c.文學(xué)鑒賞指南：提供一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的資料或書籍，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的方法和技巧。

d.在線學(xué)習(xí)平臺：推薦一些與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺或課程，如“中國古典文學(xué)網(wǎng)”、“文言文學(xué)習(xí)課堂”等。

2.拓展建議：

a.深入閱讀：鼓勵學(xué)生課后深入閱讀一些經(jīng)典的文言文作品，如《論語》、《莊子》等，以提高他們的文言文閱讀能力。

b.參加文學(xué)社團：建議學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團或相關(guān)活動，與其他對文學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，共同進步。

c.參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，特別是古代文物展覽，以直觀地感受古代文化氛圍，增強對文言文的理解。

d.開展課外研究：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個與文言文相關(guān)的課題進行課外研究，如研究某個古代詩人或文學(xué)流派。

e.創(chuàng)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一些文言文作品，如詩歌、散文等，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

f.互動交流平臺：推薦學(xué)生加入一些與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的互動交流平臺，如論壇、微信群等，與其他學(xué)習(xí)者互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗。七、教學(xué)評價

1.課堂評價：

a.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對文言文知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

b.觀察：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、思維過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。

c.測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，如選擇題、填空題、翻譯題等，評估學(xué)生對知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

a.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給出具體的修改建議。

b.點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚其優(yōu)點，指出其不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

c.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。

3.學(xué)生互評：

a.小組評價：鼓勵學(xué)生相互評價小組成員在實踐活動中的表現(xiàn)，如表達(dá)清晰、合作默契等。

b.同伴評價：引導(dǎo)學(xué)生相互評價對方的作業(yè)，提出建設(shè)性的意見和建議。

4.教學(xué)反思：

a.教師評價：教師對自身的教學(xué)進行反思，考慮教學(xué)方法的有效性、教學(xué)內(nèi)容的難易程度等因素，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。

b.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.持續(xù)關(guān)注：

a.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展：持續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)進展，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)。

b.鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提供必要的支持和資源，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

c.定期與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、板書設(shè)計

①教學(xué)內(nèi)容提綱：

a.文言文基本句式和詞匯

b.文本內(nèi)容理解

c.文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)

d.文化素養(yǎng)提高

②重點知識點：

a.文言文句式：判斷句、疑問句、省略句等

b.文言詞匯：常用文言虛詞如“之”、“乎”、“者”等

c.文本內(nèi)容：故事情節(jié)、人物關(guān)系、道德觀念

d.文學(xué)鑒賞：修辭手法、表達(dá)技巧、藝術(shù)特色

e.文化背景：古代文化、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念

③關(guān)鍵句式和詞匯：

a.句式：如“孔子曰：‘求，汝安得此幣？’”

b.詞匯：如“幣”、“敬酒”等

④教學(xué)活動：

a.角色扮演：文言文中的角色表演

b.實驗操作：模擬古代文化場景的實驗

c.游戲：文言文知識問答游戲

d.小組討論：圍繞文言文內(nèi)容進行討論

⑤教學(xué)評價：

a.課堂評價：提問、觀察、測試