Recycle 1 Read aloud（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Recycle1Readaloud（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5中的Recycle1Readaloud部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)生將通過(guò)閱讀和朗讀，復(fù)習(xí)和鞏固前面四個(gè)單元中學(xué)習(xí)的單詞和句型，如顏色、動(dòng)物、衣服、家庭成員等。

2.學(xué)生將通過(guò)閱讀和朗讀，學(xué)習(xí)并掌握新的單詞和句型，如國(guó)家、天氣、職業(yè)等。

3.學(xué)生將通過(guò)閱讀和朗讀，提高英語(yǔ)閱讀理解和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在前面四個(gè)單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了顏色、動(dòng)物、衣服、家庭成員等單詞和句型，本節(jié)課將通過(guò)閱讀和朗讀，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)。

2.學(xué)生在本節(jié)課中將要學(xué)習(xí)國(guó)家、天氣、職業(yè)等新的單詞和句型，這些新的知識(shí)將與學(xué)生已有的知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建更完整的英語(yǔ)知識(shí)體系。

3.學(xué)生在本節(jié)課中將要通過(guò)閱讀和朗讀，提高英語(yǔ)閱讀理解和表達(dá)能力，這將有助于學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和朗讀，復(fù)習(xí)和鞏固前面四個(gè)單元中學(xué)習(xí)的單詞和句型，提高英語(yǔ)閱讀理解和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和朗讀，學(xué)習(xí)并掌握新的單詞和句型，如國(guó)家、天氣、職業(yè)等，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和朗讀，了解和體驗(yàn)不同國(guó)家的文化特色，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和朗讀，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本詞匯和語(yǔ)法，如顏色、動(dòng)物、衣服、家庭成員等。他們?cè)谇八膫€(gè)單元中已經(jīng)接觸并掌握了一定的詞匯量和句型，具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，能夠快速學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，他們善于合作學(xué)習(xí)，能夠與同伴共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能遇到的困難包括詞匯量不足、語(yǔ)法知識(shí)不牢固、發(fā)音不準(zhǔn)確等。此外，他們可能對(duì)閱讀和朗讀的技巧掌握不夠，需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。另外，一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要得到鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的主要教材是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5中的Recycle1Readaloud部分。每位學(xué)生都應(yīng)準(zhǔn)備好課本，以便在課堂上隨時(shí)參考和閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶新單詞和句型，可以準(zhǔn)備一些與國(guó)家、天氣、職業(yè)等相關(guān)的圖片和圖表。同時(shí)，也可以尋找一些相關(guān)的視頻片段，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域可以放置一些桌椅，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生在課堂上演示和操作。

除了以上教學(xué)資源準(zhǔn)備，還可以考慮以下一些細(xì)節(jié)：

-準(zhǔn)備一些白板和彩色筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-準(zhǔn)備一些教學(xué)游戲或活動(dòng)，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-確保教室的光線和聲音設(shè)備正常，以便學(xué)生能夠清晰地看到和聽(tīng)到教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5的Recycle1Readaloud部分，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新的單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5的Recycle1Readaloud部分，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)與國(guó)家、天氣、職業(yè)相關(guān)的視頻，引出Unit5的Recycle1Readaloud部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新的單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新的知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5的Recycle1Readaloud部分，掌握新的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5的Recycle1Readaloud部分，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國(guó)家、天氣、職業(yè)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5的Recycle1Readaloud部分的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.顏色：紅色(red)、黃色(yellow)、藍(lán)色(blue)、綠色(green)、黑色(black)、白色(white)

2.動(dòng)物：貓(cat)、狗(dog)、鳥(niǎo)(bird)、魚(yú)(fish)、大象(elephant)、老虎(tiger)

3.衣服：襯衫(shirt)、褲子(pants)、裙子(skirt)、鞋子(shoes)、帽子(hat)

4.家庭成員：爸爸(father)、媽媽(mother)、哥哥(olderbrother)、姐姐(oldersister)、弟弟(youngerbrother)、妹妹(youngersister)

5.國(guó)家：中國(guó)(China)、美國(guó)(America)、英國(guó)(England)、日本(Japan)、法國(guó)(France)

6.天氣：晴天(sunny)、陰天(cloudy)、雨天(rainy)、雪天(snowy)

7.職業(yè)：老師(teacher)、醫(yī)生(doctor)、警察(policeman)、消防員(fireman)

二、句型

1.詢問(wèn)顏色：Whatcolorisit?It's(顏色).

2.詢問(wèn)動(dòng)物：Whatanimalisit?It's(動(dòng)物).

3.詢問(wèn)衣服：Whatclothesisit?It's(衣服).

4.介紹家庭成員：Thisismy(家庭成員).He/Sheis(描述).

5.詢問(wèn)國(guó)家：Whereareyoufrom?I'mfrom(國(guó)家).

6.描述天氣：Howistheweathertoday?It's(天氣).

7.描述職業(yè)：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea(職業(yè)).

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或描述事實(shí)。

2.疑問(wèn)句：用于詢問(wèn)信息，如Whatcolorisit?Whatanimalisit?

3.簡(jiǎn)單句：用于描述單一事實(shí)或情況。

4.句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)。課后作業(yè)2.用所學(xué)的國(guó)家、天氣、職業(yè)等單詞，編寫(xiě)一段對(duì)話，要求使用至少5個(gè)新學(xué)的單詞。

3.根據(jù)所學(xué)的句型，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員，如姓名、年齡、職業(yè)等。

4.根據(jù)所學(xué)的句型，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的動(dòng)物，如名稱、顏色、特征等。

5.根據(jù)所學(xué)的句型，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你最喜歡的衣服，如顏色、款式、穿著場(chǎng)合等。

例1：

小明的媽媽是一位老師，她每天都很忙。她穿著一件紅色的襯衫和一條藍(lán)色的褲子。她有一個(gè)大紅色的包，里面裝滿了書(shū)和文件。她有一頭黑色的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)馬尾辮。她戴著一副眼鏡，看起來(lái)很聰明。

例2：

今天天氣很晴朗，小明和他的朋友小華一起去公園玩。他們穿著T恤和短褲，戴著太陽(yáng)帽。小明拿著一個(gè)水壺，小華拿著一個(gè)風(fēng)箏。他們?cè)诓莸厣媳寂?，放風(fēng)箏，玩得很開(kāi)心。

例3：

小明的爸爸是一位醫(yī)生，他每天都很忙。他穿著一件白大褂，戴著一副聽(tīng)診器。他有一頭黑色的短發(fā)，看起來(lái)很精神。他總是帶著微笑，對(duì)病人很親切。

例4：

小明的媽媽是一位老師，她每天都很忙。她穿著一件紅色的襯衫和一條藍(lán)色的褲子。她有一個(gè)大紅色的包，里面裝滿了書(shū)和文件。她有一頭黑色的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)馬尾辮。她戴著一副眼鏡，看起來(lái)很聰明。

例5：

小明的爸爸是一位醫(yī)生，他每天都很忙。他穿著一件白大褂，戴著一副聽(tīng)診器。他有一頭黑色的短發(fā)，看起來(lái)很精神。他總是帶著微笑，對(duì)病人很親切。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)效果總的來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)陂喿x和朗讀環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度，尤其是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，他們的英語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提升。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅復(fù)習(xí)和鞏固了前面四個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了一些新的單詞和句型，如國(guó)家、天氣、職業(yè)等。這些新知識(shí)不僅豐富了他們的英語(yǔ)詞