5《琥珀》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

5《琥珀》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《琥珀》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容《琥珀》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

教學內(nèi)容：

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.《琥珀》的作者簡介：了解作者生平及其作品。

2.《琥珀》內(nèi)容概要：通過閱讀課文，掌握課文的主要情節(jié)。

3.《琥珀》的寫作特點：分析課文的寫作手法和語言特點。

4.《琥珀》的文化背景：了解課文所反映的歷史背景和文化內(nèi)涵。

5.《琥珀》的課后習題：完成課后習題，鞏固課堂所學知識。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過學習《琥珀》，學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握作者生平及其作品，并分析課文的寫作手法和語言特點。

2.過程與方法：學生通過閱讀、分析和討論《琥珀》，培養(yǎng)閱讀理解能力和文學鑒賞能力，同時提升口語表達和寫作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習《琥珀》，了解課文所反映的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，并激發(fā)對美好生活的向往和追求。教學難點與重點1.教學重點：

（1）課文《琥珀》的內(nèi)容理解：學生需要通過閱讀，理解課文的主要情節(jié)，掌握作者生平及其作品。

（2）課文《琥珀》的寫作特點：學生需要分析課文的寫作手法和語言特點，如比喻、擬人等修辭手法。

（3）課文《琥珀》的文化背景：學生需要了解課文所反映的歷史背景和文化內(nèi)涵，如琥珀的寓意、古代人們對琥珀的珍視等。

（4）課后習題的完成：學生需要完成課后習題，鞏固課堂所學知識。

2.教學難點：

（1）課文《琥珀》的寫作特點：學生可能難以理解比喻、擬人等修辭手法，需要通過實例分析進行講解。

（2）課文《琥珀》的文化背景：學生可能對琥珀的寓意、古代人們對琥珀的珍視等知識點感到陌生，需要補充相關背景知識。

（3）課后習題的完成：學生可能在完成課后習題時遇到困難，需要教師進行針對性的指導。

舉例解釋：

教學重點方面，以課文《琥珀》的內(nèi)容理解為例，學生需要通過閱讀，理解課文的主要情節(jié)，掌握作者生平及其作品。教學過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

教學難點方面，以課文《琥珀》的寫作特點為例，學生可能難以理解比喻、擬人等修辭手法。教師可以通過分析課文中的具體例子，如“琥珀般的眼睛”、“琥珀里的生命”等，幫助學生理解這些修辭手法的作用和意義。

教學難點與重點的明確和詳細列明，有助于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調，幫助學生突破難點，提高教學質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。在本節(jié)課中，學生需要使用語文四年級下冊統(tǒng)編版教材中的《琥珀》一文。教師應提前檢查學生的教材，確保每人一本，以便在課堂上進行閱讀和分析。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以準備一些與琥珀相關的圖片，如琥珀的形成過程、琥珀中的昆蟲標本等。此外，教師還可以準備一些與琥珀相關的視頻資料，如琥珀的開采和加工過程，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課中，教師可以準備一些簡單的實驗器材，如放大鏡、顯微鏡等，以便學生在課堂上觀察琥珀的細節(jié)。同時，教師還應確保實驗器材的安全使用，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，教師可以將教室分為幾個區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)和實驗區(qū)。閱讀區(qū)可以設置在教室的前部，供學生閱讀課文；討論區(qū)可以設置在教室的中間，供學生進行小組討論；實驗區(qū)可以設置在教室的后部，供學生進行實驗觀察。此外，教師還可以在教室墻上掛上與琥珀相關的圖片，營造一個與琥珀相關的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如琥珀的科普文章、琥珀的形成視頻等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞琥珀這一主題，設計問題如“琥珀是如何形成的？”、“琥珀中的昆蟲是如何保存下來的？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解琥珀的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解琥珀這一課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示琥珀標本或播放琥珀的視頻，引出琥珀這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解琥珀的形成過程、琥珀中的昆蟲是如何保存下來的等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演（如扮演琥珀形成過程中的不同角色）、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握琥珀知識的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗琥珀知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解琥珀知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握琥珀技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解琥珀知識點，掌握琥珀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)琥珀課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制琥珀形成過程的思維導圖，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與琥珀相關的拓展資源（如琥珀科普書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的琥珀知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解琥珀的形成過程：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解琥珀是如何形成的，包括樹脂的分泌、昆蟲的被困、樹脂的硬化等過程。

2.掌握琥珀中的昆蟲保存：學生能夠理解琥珀中的昆蟲是如何被完好保存下來的，包括昆蟲的形態(tài)、顏色等特征。

3.分析琥珀的寫作特點：學生能夠分析課文《琥珀》中的寫作手法和語言特點，如比喻、擬人等修辭手法，并理解其作用和意義。

4.了解琥珀的文化背景：學生能夠了解琥珀在古代文化中的重要地位和寓意，如琥珀的珍貴性、琥珀與皇室的關系等。

5.完成課后習題：學生能夠完成課后習題，鞏固課堂所學知識，如繪制琥珀形成過程的思維導圖、回答琥珀相關問題等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的積極參與和主動發(fā)言，如回答問題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的合作和溝通能力，以及展示討論成果的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，如填空題、選擇題、簡答題等，以檢驗學生對琥珀知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：學生對課后作業(yè)的完成情況，如思維導圖的繪制、問題的回答等，以評估學生對課堂所學知識的鞏固和運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時