人教八上音樂第三單元欣賞歌劇《白毛女》教案

人教八上音樂第三單元欣賞歌劇《白毛女》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教八上音樂第三單元欣賞歌劇《白毛女》教案課程基本信息1.課程名稱：人教八上音樂第三單元欣賞歌劇《白毛女》

2.教學年級和班級：八年級三班

3.授課時間：2022年9月14日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以人教版八年級上冊音樂第三單元《欣賞歌劇<白毛女>》為載體，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過學習歌劇<白毛女>，學生可以了解我國民族音樂文化，增強民族自豪感，同時提高音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

具體來說，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括以下幾個方面：

1.文化理解：通過學習歌劇<白毛女>，使學生了解我國民族音樂文化，增強民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

2.審美鑒賞：通過欣賞歌劇<白毛女>的音樂、表演和舞臺美術(shù)，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美能力。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學習歌劇<白毛女>的表演和演唱，使學生掌握一定的音樂表現(xiàn)技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)意實踐：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作和實踐能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌劇<白毛女>，使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高審美素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)學習過一些基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、音色等，并且對一些簡單的歌曲進行了學習。此外，學生還了解了一些基本的音樂表現(xiàn)手法，如旋律、和聲、節(jié)奏等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生在學習音樂方面表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過唱歌、演奏等方式表達自己。在學習風格上，一些學生喜歡通過模仿和實踐來學習，而另一些學生則更傾向于通過理論學習來掌握音樂知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學生可能對歌劇這一音樂形式不太熟悉，從而難以理解歌劇<白毛女>的內(nèi)容和表現(xiàn)手法。其次，學生在學習歌劇<白毛女>的音樂、表演和舞臺美術(shù)時，可能會遇到一些技術(shù)上的困難，如音準、節(jié)奏、表情等。最后，學生在學習歌劇<白毛女>時，可能會遇到一些情感上的挑戰(zhàn)，如如何理解和表達歌劇中的情感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

-講授法：通過講解歌劇<白毛女>的音樂、表演和舞臺美術(shù)等知識，幫助學生了解歌劇這一音樂形式。

-討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對歌劇<白毛女>的理解和感受，促進學生的互動和參與。

-案例研究法：通過分析歌劇<白毛女>的案例，讓學生了解歌劇的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)手法。

-項目導向?qū)W習法：讓學生分組進行歌劇<白毛女>的演唱和表演，提高學生的實踐能力和音樂表現(xiàn)力。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

-角色扮演：讓學生分組扮演歌劇<白毛女>中的角色，通過表演來理解和表達角色的情感和性格。

-實驗：讓學生通過實驗來體驗歌劇<白毛女>的音樂和表演，如嘗試不同的音高、節(jié)奏和音色等。

-游戲：設計一些與歌劇<白毛女>相關(guān)的游戲，如音樂猜猜看、角色扮演比賽等，提高學生的興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了更好地進行教學，我選擇了以下教學媒體和資源：

-PPT：制作與歌劇<白毛女>相關(guān)的PPT，展示歌劇的音樂、表演和舞臺美術(shù)等知識。

-視頻：播放一些與歌劇<白毛女>相關(guān)的視頻，如歌劇的表演片段、創(chuàng)作過程等。

-在線工具：使用一些在線音樂和表演工具，如音樂軟件、表演視頻等，幫助學生更好地學習和練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果一、基本信息

1.課程名稱：人教八上音樂第三單元欣賞歌劇《白毛女》

2.教學年級和班級：八年級三班

3.授課時間：2022年9月14日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以人教版八年級上冊音樂第三單元《欣賞歌劇<白毛女>》為載體，旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過學習歌劇<白毛女>，學生可以了解我國民族音樂文化，增強民族自豪感，同時提高音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

具體來說，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括以下幾個方面：

1.文化理解：通過學習歌劇<白毛女>，使學生了解我國民族音樂文化，增強民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

2.審美鑒賞：通過欣賞歌劇<白毛女>的音樂、表演和舞臺美術(shù)，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和審美能力。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：通過學習歌劇<白毛女>的表演和演唱，使學生掌握一定的音樂表現(xiàn)技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

4.創(chuàng)意實踐：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作和實踐能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌劇<白毛女>，使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)良好的審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)學習過一些基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、音色等，并且對一些簡單的歌曲進行了學習。此外，學生還了解了一些基本的音樂表現(xiàn)手法，如旋律、和聲、節(jié)奏等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生在學習音樂方面表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過唱歌、演奏等方式表達自己。在學習風格上，一些學生喜歡通過模仿和實踐來學習，而另一些學生則更傾向于通過理論學習來掌握音樂知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學生可能對歌劇這一音樂形式不太熟悉，從而難以理解歌劇<白毛女>的內(nèi)容和表現(xiàn)手法。其次，學生在學習歌劇<白毛女>的音樂、表演和舞臺美術(shù)時，可能會遇到一些技術(shù)上的困難，如音準、節(jié)奏、表情等。最后，學生在學習歌劇<白毛女>時，可能會遇到一些情感上的挑戰(zhàn)，如如何理解和表達歌劇中的情感。

四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

-講授法：通過講解歌劇<白毛女>的音樂、表演和舞臺美術(shù)等知識，幫助學生了解歌劇這一音樂形式。

-討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對歌劇<白毛女>的理解和感受，促進學生的互動和參與。

-案例研究法：通過分析歌劇<白毛女>的案例，讓學生了解歌劇的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)手法。

-項目導向?qū)W習法：讓學生分組進行歌劇<白毛女>的演唱和表演，提高學生的實踐能力和音樂表現(xiàn)力。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

-角色扮演：讓學生分組扮演歌劇<白毛女>中的角色，通過表演來理解和表達角色的情感和性格。

-實驗：讓學生通過實驗來體驗歌劇<白毛女>的音樂和表演，如嘗試不同的音高、節(jié)奏和音色等。

-游戲：設計一些與歌劇<白毛女>相關(guān)的游戲，如音樂猜猜看、角色扮演比賽等，提高學生的興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了更好地進行教學，我選擇了以下教學媒體和資源：

-PPT：制作與歌劇<白毛女>相關(guān)的PPT，展示歌劇的音樂、表演和舞臺美術(shù)等知識。

-視頻：播放一些與歌劇<白毛女>相關(guān)的視頻，如歌劇的表演片段、創(chuàng)作過程等。

-在線工具：使用一些在線音樂和表演工具，如音樂軟件、表演視頻等，幫助學生更好地學習和練習。

五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解歌劇《白毛女》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習歌劇《白毛女》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌劇《白毛女》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習歌劇《白毛女》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入歌劇《白毛女》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為歌劇《白毛女》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解歌劇《白毛女》的音樂、表演和舞臺美術(shù)等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌劇《白毛女》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗歌劇《白毛女》知識的應用，提高實踐能力。

在歌劇《白毛女》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

針對錯題進行分析和指導，幫助學生理解和掌握知識。

六、課后反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應進行課后反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析學生的學習情況，為今后的教學提供參考和改進的方向。

七、教學評價反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，豐富教學形式

在本次教學中，我充分利用了多媒體資源，如PPT、視頻等，使學生能夠更加直觀地了解歌劇《白毛女》的音樂、表演和舞臺美術(shù)等知識。同時，通過在線音樂和表演工具的輔助，提高了學生的實踐能力。

2.實施項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的合作精神

在本次教學中，我采用了項目導向?qū)W習法，讓學生分組進行歌劇《白毛女》的演唱和表演。這種教學方法不僅提高了學生的實踐能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。

3.設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度

在本次教學中，我設計了角色扮演、實驗、游戲等互動環(huán)節(jié)，提高了學生的參與度和興趣。通過這些活動，學生能夠更好地理解和掌握歌劇《白毛女》的知識。

（二）存在主要問題

1.部分學生對歌劇這一音樂形式不太熟悉，影響了他們的學習效果。

2.在教學過程中，對部分學生的關(guān)注不夠，導致他們的學習效果不理想。

3.在教學評價方面，過于注重學生的考試成績，忽視了他們的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.在今后的教學中，我將加強對學生歌劇知識的普及，通過舉辦講座、觀看歌劇表演等方式，提高他們對歌劇這一音樂形式的了解和興趣。

2.關(guān)注每個學生的學習情況，針對他們的特點和需求，給予個性化的指導和幫助，提高他們的學習效果。

3.在教學評價方面，我將更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過開展實踐活動、設計創(chuàng)新性作業(yè)等方式，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了歌劇《白毛女》的音樂、表演和舞臺美術(shù)等方面