Module 7Unit 3 Language practice (1)教學設計-2023-2024學年外研版九年級英語下冊

Module7Unit3Languagepractice(1)教學設計-2023-2024學年外研版九年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版九年級英語下冊Module7Unit3Languagepractice(1)。本部分內(nèi)容主要包含以下幾個部分：

1.單詞練習：學生需要掌握并正確使用與旅行相關的詞匯，如“postcard”、“souvenir”等。

2.短語練習：學生需要理解并運用表示旅行計劃的短語，如“goto...”、“visit...”等。

3.句子練習：學生需要學會如何用英語描述旅行中的見聞和感受，例如“Theviewstherearebeautiful.”、“Ihadagreattime.”等。

4.閱讀理解：通過閱讀一段關于旅行的短文，學生需要獲取信息并回答相關問題，提高閱讀理解能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生需要掌握的單詞和短語均與旅行相關，這與學生已學的日常生活中的相關詞匯有所聯(lián)系。

2.學生需要用英語描述旅行中的見聞和感受，這要求學生能夠運用已學的英語語法知識和表達方式。

3.閱讀理解部分要求學生能夠獲取信息并回答問題，這與學生已學的閱讀理解技巧有關聯(lián)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用與旅行相關的詞匯和短語，提高其在實際情景中的語言表達能力。同時，通過閱讀理解練習，學生的英語閱讀能力和信息提取能力也將得到提升。

2.文化意識：學生通過學習與旅行相關的內(nèi)容，了解不同文化背景下的旅行方式和習慣，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的閱讀理解環(huán)節(jié)，學生需要分析文章內(nèi)容、歸納總結信息，從而提高其邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，掌握本節(jié)課的知識點，提高其自主學習能力和團隊合作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞和短語：本節(jié)課的核心詞匯和短語包括"postcard"、"souvenir"、"goto"、"visit"等，學生需要掌握并正確使用這些詞匯和短語。

（2）句子結構：學生需要學會如何用英語描述旅行中的見聞和感受，例如"Theviewstherearebeautiful."、"Ihadagreattime."等。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀一段關于旅行的短文，獲取信息并回答相關問題，提高閱讀理解能力。

2.教學難點：

（1）詞匯和短語的學習：對于一些與旅行相關的詞匯和短語，學生可能不熟悉，需要教師通過例句、圖片等方式進行講解和鞏固。

（2）句子結構的運用：學生可能對如何用英語描述旅行中的見聞和感受存在困難，需要教師進行示范和指導。

（3）閱讀理解技巧：學生可能對如何快速提取信息、分析文章內(nèi)容存在困難，需要教師進行閱讀策略的講解和訓練。

（4）文化差異的理解：學生可能對不同文化背景下的旅行方式和習慣不太了解，需要教師進行相關文化的介紹和講解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如與旅行相關的圖片、旅行計劃表格、旅行視頻等，以便于學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和閱讀理解區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便于學生進行小組討論和合作學習；在閱讀理解區(qū)，設置若干個閱讀桌椅，以便于學生進行閱讀理解和練習。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便于教師進行教學講解和展示多媒體資源。

6.學習資料：為學生準備相關的學習資料，如旅行相關的詞匯卡片、短語卡片、閱讀理解練習題等，以便于學生進行自主學習和鞏固知識。

7.反饋表格：為學生準備反饋表格，以便于學生在課后對自己的學習情況進行自我評價和反饋。

8.教學PPT：制作教學PPT，將教學內(nèi)容、單詞和短語、句子結構、閱讀理解等問題進行整合和展示，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行相關詞匯和短語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是旅行嗎？他們在旅行中通常會遇到哪些詞匯和短語？”

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行相關詞匯和短語的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行相關詞匯和短語講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行相關詞匯和短語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解旅行相關詞匯和短語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹每個詞匯和短語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱讀理解練習（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行相關詞匯和短語在閱讀理解中的應用。

過程：

讓學生閱讀一段關于旅行的短文，并回答相關問題。

詳細介紹每個問題的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行相關詞匯和短語在閱讀理解中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詞匯和短語在實際閱讀中的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行相關詞匯和短語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行相關詞匯和短語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行相關詞匯和短語的基本概念、組成部分、閱讀理解練習等。

強調(diào)旅行相關詞匯和短語在實際旅行計劃和描述中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用旅行相關詞匯和短語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于旅行計劃的文章，運用本節(jié)課學習的詞匯和短語，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《現(xiàn)代英語用法詞典》：為學生提供一本實用的詞典，方便他們查閱旅行相關詞匯和短語的用法和含義。

《全球旅行指南》：一本介紹全球各地旅行景點和文化的書籍，學生可以通過閱讀了解更多的旅行目的地和相關信息。

《英語旅行寫作精選》：一本收錄了多篇優(yōu)秀英語旅行寫作的文章集，學生可以通過閱讀這些文章提高自己的寫作水平，并了解如何在旅行中表達自己的感受和體驗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，并做好筆記。

鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等途徑，查找更多關于旅行的資料，如旅行博客、旅游網(wǎng)站等，以擴大自己的知識面。

引導學生思考旅行相關詞匯和短語在實際生活中的應用，鼓勵他們在日常生活中使用這些詞匯和短語，提高自己的英語實際應用能力。

鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一個與旅行相關的話題，進行課后研究，并撰寫一篇短文或報告，以培養(yǎng)他們的研究能力和寫作能力。

要求學生在下一堂課前分享自己的閱讀心得和研究成果，促進學生之間的交流和學習。板書設計①旅行相關詞匯

-單詞：postcard,souvenir,goto,visit等

-短語：travel,trip,vacation,destination等

②旅行描述句子結構

-句子：Theviewstherearebeautiful.

-句子：Ihadagreattime.

-句子：Wevisitedmanyinterestingplaces.

③閱讀理解練習

-問題：Whatdidthewriterdo?

-問題：Wheredidtheygo?

-問題：Howdidtheyfeelaboutthetrip?

板書設計要求：

-使用清晰、簡潔的字體和大小，確保學生能夠遠距離閱讀。

-使用顏色和圖標等元素，增加板書的趣味性和藝術性。

-將重要知識點、詞匯和句子結構以列表或框架形式呈現(xiàn)，幫助學生理解和記憶。

-通過圖片、圖表等視覺元素，輔助學生更好地理解和記憶板書內(nèi)容。

-保持板書的整潔和有序，避免過于雜亂的信息，以確保學生能夠聚焦于重點知識點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生使用本節(jié)課所學的旅行相關詞匯和短語，編寫一段旅行計劃或描述一次旅行經(jīng)歷。

2.句子練習：要求學生運用本節(jié)課所學的旅行描述句子結構，編寫一段旅行日記或描述一次旅行中的趣事。

3.閱讀理解練習：要求學生閱讀一段關于旅行的文章，回答相關問題，并寫出自己的感想和體會。

4.小組合作作業(yè)：要求學生以小組為單位，選擇一個與旅行相關的話題進行深入研究，并撰寫一篇研究報告或短文。

作業(yè)反饋：

1.批改學生的詞匯練習和句子練習，指出學生在詞匯使用和句子結構上的錯誤，并提供正確的詞匯和句型。

2.對學生的閱讀理解練習進行批改，指出學生在理解文章內(nèi)容和回答問題上的不足，并提供正確的答案和解釋。

3.批改學生的小組合作作業(yè)，評價學生在研究過程中的合作能力和寫作能力，并提供改進建議和指導。

4.與學生進行一對一的反饋交流，針對學生在作業(yè)中的問題進行解答和指導，鼓勵學生積極改進和學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多與旅行相關的真實案例，如旅游節(jié)目、旅游博客等，讓學生更加直觀地感受和應用所學知識。

2.采用角色扮演和模擬旅行的教學方法，讓學生通過實踐來加深對旅行相關詞匯和短語的理解和應用。

3.增加學生之間的互動和合作，如小組討論、小組展示等，促進學生之間的交流和思維碰撞。

（二）存在主要問題

1.學生的詞匯和短語掌握程度參差不齊，部分學生可能跟不上教學進度。

2.學生在閱讀理解方面存在一定的困難