蘇教版信息科技七年級下冊第七單元第2課《數(shù)字敦煌與作品展示》教案

蘇教版信息科技七年級下冊第七單元第2課《數(shù)字敦煌與作品展示》教案一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版信息科技七年級下冊第七單元第2課《數(shù)字敦煌與作品展示》。課程旨在通過數(shù)字技術(shù)展示敦煌莫高窟的壁畫和雕塑，讓學生了解數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用，并培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

教學內(nèi)容主要包括：

1.數(shù)字敦煌的背景介紹：介紹敦煌莫高窟的歷史背景、文化價值以及數(shù)字化保護的意義。

2.數(shù)字敦煌的技術(shù)應(yīng)用：講解數(shù)字化掃描、三維建模、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在敦煌壁畫和雕塑數(shù)字化過程中的應(yīng)用。

3.數(shù)字敦煌作品展示：展示數(shù)字化后的敦煌壁畫和雕塑作品，讓學生感受數(shù)字化技術(shù)的魅力。

4.作品分析與評價：引導(dǎo)學生對數(shù)字化作品進行分析，評價其藝術(shù)價值和保護效果。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步了解敦煌莫高窟的文化內(nèi)涵和數(shù)字化保護方法。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的信息意識：通過學習數(shù)字敦煌，使學生了解數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用，增強學生對數(shù)字化技術(shù)的認識，培養(yǎng)其信息意識。

2.培養(yǎng)學生的計算思維：通過分析數(shù)字化敦煌作品，引導(dǎo)學生運用計算思維方法，思考數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的優(yōu)勢與局限。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：鼓勵學生在課后作業(yè)中，運用所學知識，創(chuàng)新性地思考如何更好地保護與傳承文化遺產(chǎn)。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：通過學習敦煌莫高窟的歷史文化背景，提高學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，增強其文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學生的審美情趣：通過欣賞數(shù)字化敦煌作品，培養(yǎng)學生對藝術(shù)美的感知能力和審美情趣。

6.培養(yǎng)學生的社會責任感：讓學生認識到數(shù)字化技術(shù)在保護文化遺產(chǎn)中的重要作用，增強其社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生了解數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用，掌握數(shù)字化敦煌作品的基本特征，并學會分析和評價數(shù)字化作品的藝術(shù)價值。

具體包括：

-數(shù)字敦煌的背景介紹：理解敦煌莫高窟的歷史背景、文化價值以及數(shù)字化保護的意義。

-數(shù)字敦煌的技術(shù)應(yīng)用：了解數(shù)字化掃描、三維建模、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在敦煌壁畫和雕塑數(shù)字化過程中的應(yīng)用。

-數(shù)字敦煌作品展示：通過展示數(shù)字化后的敦煌壁畫和雕塑作品，讓學生感受數(shù)字化技術(shù)的魅力。

-作品分析與評價：引導(dǎo)學生對數(shù)字化作品進行分析，評價其藝術(shù)價值和保護效果。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式的區(qū)別，以及數(shù)字化作品的審美特點。

具體包括：

-理解數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式的區(qū)別：學生可能難以理解數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式（如紙質(zhì)記錄、實物修復(fù)）的區(qū)別，需要通過具體案例和對比分析來幫助學生理解。

-識別數(shù)字化作品的審美特點：學生可能對數(shù)字化作品的審美特點感到陌生，需要通過具體的數(shù)字化作品展示和講解來幫助學生識別和欣賞。

舉例解釋：

-在講解數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式的區(qū)別時，可以通過對比敦煌莫高窟的紙質(zhì)記錄和數(shù)字化掃描的壁畫，讓學生直觀地看到數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢和特點。

-在識別數(shù)字化作品的審美特點時，可以通過展示敦煌壁畫的三維建模作品，讓學生從不同的角度欣賞壁畫，體會數(shù)字化作品的獨特魅力。四、教學方法與手段

1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解數(shù)字敦煌的背景知識、技術(shù)應(yīng)用和作品展示等內(nèi)容，幫助學生建立對數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用的基本理解。

（2）討論法：組織學生對數(shù)字化敦煌作品進行分析和評價，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新思維。

（3）實驗法：通過多媒體設(shè)備展示數(shù)字化敦煌作品，讓學生親身體驗數(shù)字化技術(shù)的魅力，提高學生的實踐操作能力。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示數(shù)字化敦煌作品，讓學生直觀地感受到數(shù)字化技術(shù)的效果。

（2）教學軟件：使用相關(guān)的教學軟件，如虛擬現(xiàn)實軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中欣賞敦煌壁畫和雕塑，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線博物館、數(shù)字化敦煌網(wǎng)站等，提供更多的數(shù)字化作品展示和學習資源，拓展學生的學習空間和時間。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞數(shù)字敦煌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解數(shù)字敦煌的背景知識。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解數(shù)字敦煌課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)字敦煌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解數(shù)字敦煌的背景知識、技術(shù)應(yīng)用和作品展示等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字敦煌的知識點。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗數(shù)字敦煌知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)字敦煌知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)字敦煌技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解數(shù)字敦煌知識點，掌握數(shù)字敦煌技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)字敦煌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與數(shù)字敦煌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數(shù)字敦煌知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）敦煌莫高窟官方網(wǎng)站：提供關(guān)于敦煌莫高窟的歷史背景、文化價值和保護情況的詳細介紹。

（2）數(shù)字化敦煌項目官方網(wǎng)站：展示數(shù)字化敦煌作品的在線展覽，讓學生更直觀地欣賞和了解數(shù)字化敦煌的魅力。

（3）敦煌學相關(guān)書籍和文獻：推薦學生閱讀敦煌學相關(guān)書籍和學術(shù)文章，深入理解敦煌莫高窟的文化內(nèi)涵和歷史價值。

（4）敦煌莫高窟紀錄片和電影：推薦學生觀看敦煌莫高窟紀錄片和電影，通過影像資料更全面地了解敦煌莫高窟的歷史背景和文化價值。

2.拓展建議

（1）參觀敦煌莫高窟：鼓勵學生在假期或有機會時，親自參觀敦煌莫高窟，親身體驗敦煌莫高窟的歷史氛圍和文化魅力。

（2）參加敦煌學講座或研討會：鼓勵學生參加敦煌學講座或研討會，與專家學者交流，深入了解敦煌莫高窟的歷史背景和文化價值。

（3）研究敦煌學相關(guān)課題：鼓勵學生選擇敦煌學相關(guān)課題進行研究，通過自己的研究和探索，更深入地了解敦煌莫高窟的歷史背景和文化價值。

（4）創(chuàng)作敦煌主題藝術(shù)作品：鼓勵學生創(chuàng)作敦煌主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、音樂等，通過創(chuàng)作表達對敦煌莫高窟的理解和感受。

（5）參與敦煌保護志愿者活動：鼓勵學生參與敦煌保護志愿者活動，親身參與敦煌莫高窟的保護工作，體驗敦煌莫高窟的保護意義和價值。七、板書設(shè)計

1.數(shù)字敦煌背景介紹

-敦煌莫高窟的歷史背景

-敦煌莫高窟的文化價值

-數(shù)字化保護的意義

2.數(shù)字敦煌技術(shù)應(yīng)用

-數(shù)字化掃描技術(shù)

-三維建模技術(shù)

-虛擬現(xiàn)實技術(shù)

3.數(shù)字敦煌作品展示

-數(shù)字化壁畫展示

-數(shù)字化雕塑展示

4.作品分析與評價

-作品的藝術(shù)價值

-作品的保護效果

5.課堂小結(jié)

-數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的重要性

-學生的學習體會和收獲

板書設(shè)計目的明確，緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。同時，板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、典型例題講解

1.題目：請簡述數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用。

解答：數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用主要包括：數(shù)字化掃描、三維建模、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在敦煌壁畫和雕塑數(shù)字化過程中的應(yīng)用。

2.題目：請分析數(shù)字化敦煌作品的藝術(shù)價值。

解答：數(shù)字化敦煌作品的藝術(shù)價值主要體現(xiàn)在：逼真的畫面呈現(xiàn)、豐富的色彩和細節(jié)表現(xiàn)、獨特的審美體驗。

3.題目：請評價數(shù)字化敦煌作品對文化遺產(chǎn)保護的貢獻。

解答：數(shù)字化敦煌作品對文化遺產(chǎn)保護的貢獻主要體現(xiàn)在：保存文物原貌、提高文物保護效率、促進文化傳承和創(chuàng)新。

4.題目：請比較數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式的優(yōu)缺點。

解答：數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式的優(yōu)缺點比較如下：

優(yōu)點：數(shù)字化技術(shù)可以更逼真地呈現(xiàn)文物原貌，提高文物保護效率，促進文化傳承和創(chuàng)新。

缺點：數(shù)字化技術(shù)需要較高的技術(shù)支持和成本投入，且數(shù)字化作品無法完全取代實物文物的歷史價值和審美體驗。

5.題目：請結(jié)合數(shù)字化敦煌作品，談?wù)勀銓?shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的發(fā)展的看法。

解答：數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的發(fā)展具有以下優(yōu)點和挑戰(zhàn)：

優(yōu)點：數(shù)字化技術(shù)可以更好地保存文物原貌，提高文物保護效率，促進文化傳承和創(chuàng)新。

挑戰(zhàn)：數(shù)字化技術(shù)需要不斷更新和發(fā)展，以適應(yīng)不斷變化的技術(shù)需求和文化保護目標。同時，數(shù)字化作品的審美價值和歷史價值仍需進一步探討和評估。九、課堂小結(jié)，當堂檢測

1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學習了數(shù)字敦煌與作品展示，了解了數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用。我們知道了數(shù)字化掃描、三維建模、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在敦煌壁畫和雕塑數(shù)字化過程中的應(yīng)用。我們還欣賞了數(shù)字化敦煌作品，分析了其藝術(shù)價值和保護效果。通過本節(jié)課的學習，我們認識到數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的重要性，并學會了分析和評價數(shù)字化作品的方法。

2.當堂檢測

為了檢測學生的學習效果，設(shè)計了以下當堂檢測題目：

（1）請簡述數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用。

（2）請分析數(shù)字化敦煌作品的藝術(shù)價值。

（3）請評價數(shù)字化敦煌作品對文化遺產(chǎn)保護的貢獻。

（4）請比較數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式的優(yōu)缺點。

（5）請結(jié)合數(shù)字化敦煌作品，談?wù)勀銓?shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的發(fā)展的看法。

這些題目緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，旨在檢測學生對數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的應(yīng)用、數(shù)字化敦煌作品的藝術(shù)價值和保護效果、數(shù)字化技術(shù)與傳統(tǒng)保護方式的比較、以及數(shù)字化技術(shù)在文化遺產(chǎn)保護中的發(fā)展的理解和掌握程度。通過當堂檢測，教師可以及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整和指導(dǎo)，提高教學效果。十、反思改進措施

1.教學特色創(chuàng)新

（1）本節(jié)課采用了多媒體設(shè)備和教學軟件，如虛擬現(xiàn)實軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中欣賞敦煌壁畫和雕塑，提高了學生的學習興趣和參與度。

（2）設(shè)計了小組討論、角色扮演等課堂活動，讓學生在實踐中掌握數(shù)