散步教學(xué)案例

《散步》教學(xué)案例榆林七中趙紅梅這是一堂七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討課，想給自己一些挑戰(zhàn)，也讓學(xué)生體會(huì)一下挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。以前的語(yǔ)文課，我總擔(dān)心完不成教學(xué)目標(biāo)，總是自己講得多，學(xué)生自己的互動(dòng)的少。我深知語(yǔ)文課上慣用以教師講解為主的教學(xué)法其流弊：第一是學(xué)生很輕松，聽(tīng)不聽(tīng)可以隨便。但是，想到那后果，可能是極其不好的；其次，學(xué)生會(huì)不會(huì)習(xí)慣了教師都會(huì)給講，變得永遠(yuǎn)離不開教師了呢？于是想趁此機(jī)會(huì)改變教學(xué)方法。我選擇上《散步》這一課作為切入點(diǎn)。想真正的體會(huì)一下學(xué)生在語(yǔ)文課堂中能否很好地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，輕松對(duì)話語(yǔ)文課堂。這是一篇洋溢著濃濃親情的文章。在先前的一次班會(huì)課上，我看到了我班學(xué)生淳樸而感恩的一面，那是一次以“感恩”為主題的一次主題班會(huì)課，五個(gè)學(xué)生無(wú)一例外的提到了自己心里最想感謝的人——爸爸媽媽，字字含情。我想，對(duì)家庭及家庭中的每一個(gè)人，他們有著最真實(shí)的感悟，最有發(fā)言權(quán)，我決定采用談話式教學(xué)，營(yíng)造氛圍，平等對(duì)話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做課堂真正的主人。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)引入：不看文本，實(shí)際體驗(yàn)這時(shí)正是夏季與初秋交匯之際，教學(xué)《散步》正合適宜。窗外陽(yáng)光明媚，大地還是一片綠意，滿眼都是濃綠，不正是散步的佳際嗎？在如此美妙的八月，讓學(xué)生在莫懷戚的隨筆美文《散步》中感受初秋，體悟親情，不更好嗎？在上這一課之前，我不想讓他們的思維受到某種限制，并沒(méi)有告之預(yù)習(xí)文本，只是隨意的要求學(xué)生飯后陪同家人到田間小路上走走，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，感受感受初秋，以備上課之時(shí)學(xué)生能談?wù)勛约旱那猩砀形?。整體感知：話題導(dǎo)入，和諧互動(dòng)上課的那天，亮亮的陽(yáng)光透過(guò)窗戶來(lái)到教室，太應(yīng)景了。我不由得有些許激動(dòng)！學(xué)生一個(gè)個(gè)精神抖擻。我簡(jiǎn)單而輕松的一句導(dǎo)入激起了學(xué)生的興致。我說(shuō)：“在這陽(yáng)光燦爛的日子里，你們最想干什么呢？”從學(xué)生的神情觀察似乎有了想說(shuō)的欲望，這和以前相對(duì)沉悶的課堂氣氛相比有了明顯的轉(zhuǎn)變。我忽然意識(shí)到，不是學(xué)生平時(shí)不想說(shuō)，而是缺少想說(shuō)的情境。特別是對(duì)于處于青春心里發(fā)展關(guān)鍵期的中學(xué)生而言，他們總是用似成熟又不成熟的小大人的眼光來(lái)看待周圍的一切，言談間總有些許顧忌，久而久之，他們開始緘默了。作為教師，課堂上一個(gè)人的獨(dú)角戲確實(shí)略顯孤單了些。今天，我為之欣喜。很快有學(xué)生點(diǎn)到了散步，我順勢(shì)問(wèn)他散步的感受如何。他說(shuō)出去散步很愜意，聞到了花草的清香，還有田野里新翻泥土的氣息。很自然引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，循著莫懷戚的筆觸陪同他們一家人在南方初春的田野散步。因?yàn)橛羞^(guò)散步的體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容把握較好。僅此達(dá)到文本的初步感知，并不是這一課學(xué)生想說(shuō)的和能說(shuō)的都很多。隨著教學(xué)進(jìn)程的不斷深入，寬松的課堂氛圍，自由的小組合作學(xué)習(xí)也逐漸打消了我課前的些許疑慮，更加堅(jiān)定了我小組合作學(xué)習(xí)和談話式教學(xué)策略執(zhí)行的信心。重點(diǎn)賞析：小組合作攝取畫面，暢談感受我讓每個(gè)小組成員以攝影師的身份選取文本中的畫面作為拍攝內(nèi)容，拍攝你最欣賞的景致，小組成員之間談?wù)勀氵x取這一獨(dú)特的拍攝視角的緣由。結(jié)果學(xué)生興趣大增，踴躍暢談，思維活躍。有的學(xué)生選取描繪南方初春田野景象的那一段作為拍攝內(nèi)容，他說(shuō)他會(huì)給樹木發(fā)出的嫩芽來(lái)個(gè)特寫，因?yàn)樗笳髦?，給生命做了最好的詮釋，照片就命名為“生命”；有的學(xué)生選取“母親”遷就孫兒走小路的那一段，他說(shuō)他要把焦點(diǎn)定格在“母親”摸“兒子”腦袋的一瞬間；有的學(xué)生選擇文末那一段“我背起母親，妻子背起兒子”作為拍攝內(nèi)容的，他說(shuō)這幅照片充滿和諧之美，一家四口其樂(lè)融融等等。他們儼然一個(gè)個(gè)專業(yè)的攝影師，這真是讓學(xué)生興致盎然的學(xué)習(xí)了，深刻領(lǐng)悟了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，知識(shí)也深刻領(lǐng)悟了。主題理解：感悟親情，平等對(duì)話從他們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)與交流對(duì)話中，聽(tīng)出了他們由感知文本開始有了對(duì)親情的情感認(rèn)知?？粗麄円猹q未盡，如何緊扣文章主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流談話進(jìn)行拓展延伸是當(dāng)務(wù)之急。為什么“母親”和“兒子”并不重要，但“我”和“妻子”卻走得很慢、很小心？為什么說(shuō)“好像我背上的同妻子背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”？如果文中的“我”就是二十年后的你，你會(huì)怎么做？怎么想？同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍討論，打開了話匣子，暢所欲言?！氨成系囊焕弦恍】蓜e摔著。特別是母親年老體弱經(jīng)不起摔，非得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牟豢桑　薄盀榱俗屇赣H和兒子多呼吸一些新鮮的空氣，所以走得慢慢的?！薄氨憩F(xiàn)‘我’對(duì)母親的小心和妻子對(duì)兒子的愛(ài)心。如果走得很快，顯得不耐煩，不能體現(xiàn)濃濃的親情?！薄斑@時(shí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)中尊老愛(ài)幼的表現(xiàn)?！薄啊赣H’代表這過(guò)去，‘兒子’代表著未來(lái)，看得出我的責(zé)任重大?！薄岸旰蟮奈乙矔?huì)像文中的‘我’一樣挑起家中的大梁，照顧好老的，愛(ài)護(hù)好小的。這就是長(zhǎng)大后的責(zé)任?！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)激動(dòng)異常，談現(xiàn)在他們父母的責(zé)任，談未來(lái)他們的責(zé)任，甚至有的同學(xué)還提到了作為獨(dú)生子女的他們未來(lái)的責(zé)任更加重大。拓展延伸：溫情回憶，深切領(lǐng)悟一個(gè)個(gè)家庭總在上演著一部部生活情景劇。莫懷戚抓住了生活中的一件再小不過(guò)的事讓親情真實(shí)再現(xiàn)，直接觸動(dòng)了學(xué)生想說(shuō)的念頭，他們很快提取了大量與親人相處的生活片段，交流對(duì)親情的感悟。學(xué)生用樸實(shí)而動(dòng)情的話語(yǔ)說(shuō)起那充滿溫情的一幕幕：“我們一家三口都愛(ài)吃煮雞蛋，因?yàn)榧依镏挥形鍌€(gè)雞蛋，媽媽分給我和爸爸一人兩個(gè)，自己留下一個(gè)。我和爸爸覺(jué)得媽媽忙來(lái)忙去挺辛苦的，都要讓一個(gè)出來(lái)給媽媽。媽媽推說(shuō)她吃一個(gè)就夠了。就這樣，推來(lái)推去。結(jié)果，還是媽媽說(shuō)了算。”他說(shuō)的興致盎然，樸實(shí)而動(dòng)情，還有點(diǎn)手舞足蹈。聽(tīng)者不由得被他逗樂(lè)了，發(fā)出吃吃的笑聲。那是多么溫情的時(shí)刻啊，我們又何嘗沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)？“前幾天的一個(gè)晚上因刮風(fēng)下雨，我家的室外天線壞了，可媽媽非常想看連續(xù)劇的大結(jié)局，而爸爸又工作在外。我就想家里就我一個(gè)男子漢，應(yīng)該由我來(lái)修理天線?！蹦沁呍捯魟偮?，這邊字字錚錚有力?！皨寢寭?dān)心我的安全，不要我弄。我爬上屋頂弄了多久，媽媽就在一旁陪了我多久。我也總算能為家里出點(diǎn)力了！”言談之中不禁留露出了些許自豪。一堂課下來(lái)，學(xué)生說(shuō)了自己想說(shuō)的，想必他們心中暢快了許多，我也輕松了許多，這種感覺(jué)真好！很多同學(xué)課堂上意猶未盡，我建議他們像莫懷戚一樣用文字來(lái)記錄對(duì)親情的感悟。自我反思：合作學(xué)習(xí)必須要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，老師對(duì)學(xué)生做的好的要表?yè)P(yáng)，不好的要點(diǎn)撥、提醒，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提升。小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然不能每節(jié)課都用，但是，它的有效使用能讓我們的課堂生動(dòng)有趣，能為我們的教學(xué)增光添彩。最終讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文的同時(shí)，能力得到全面的發(fā)展。妹妹，你就這樣悄無(wú)聲息地消失在茫茫的人海，消失在我日夜的想念中。不曾帶走我對(duì)你的點(diǎn)點(diǎn)回憶。千重山，萬(wàn)重水，割不斷的是情深似海如潮的的思念。默默坐在屏前，手指在鍵盤上輕輕的劃過(guò)，所有的懷想，所有根植腦海抹不去的記憶，都凝聚指尖，觸動(dòng)著流年的痕跡，把一紙素箋的心事，輕吟紙箋，等你從陌上歸來(lái)。我的妹妹，你在哪里?。磕睦?？問(wèn)天，天不語(yǔ)，問(wèn)己，己不明。想你的日子，見(jiàn)不到你的蹤跡，讓我陷入了沉思。有關(guān)你的一切，早已深深銘刻在心里。妹妹，你是我心底最珍貴的愛(ài)！回想起我們一起度過(guò)的時(shí)光，是那么的美好。所有的細(xì)節(jié)歷歷在目。還記得我們初遇的散文吧嗎？第一次與你相遇，是在你的空間，欣賞你溫婉如水的文字，一看到你的筆名冰格格，不問(wèn)為什么，就一下子驚艷了我的目光，一下子就喜歡上了你高貴典雅的名字，喜歡上了你才華橫溢精彩的文字，喜歡上了你冰清玉潔的聰慧，喜歡上了你的一切。

妹妹，生命中的許多東西是可遇不可求的。姐姐能幸運(yùn)的遇上你，是天意，是緣分，更是生命中注定讓我們有共同愛(ài)好文字，走到了一起。在那些快樂(lè)美好的日子里，我們互相點(diǎn)評(píng)文章，互相推心置腹的發(fā)短信交流，很快，我們就成了無(wú)話不說(shuō)的網(wǎng)上好姐妹，彼此都會(huì)為傷感文字而流淚，也會(huì)為彼此的喜悅而歡呼雀躍妹妹，姐姐永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在姐姐最困難的時(shí)候，是你不離不棄的向姐姐伸出援助之手，幫我渡過(guò)難關(guān)。是你一次次發(fā)短信打電話，詢問(wèn)病情，關(guān)心著姐姐。記得那次，當(dāng)電話那端，傳來(lái)千里之外，你親切的聲音，那一刻，姐姐接電話的手在顫抖，心在激烈的跳動(dòng)，姐姐卸掉所有的堅(jiān)強(qiáng)面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的發(fā)泄流淚。你用溫暖的話語(yǔ)，安慰鼓勵(lì)著姐姐，為姐姐抹去眼角的淚痕，把微笑的陽(yáng)光，灑向姐姐的世界，從此，你就成了姐姐一生的感恩。妹妹，你在姐姐的眼里，是沒(méi)有血緣關(guān)系，如同骨肉的親人，甚至超越親情的朋友，你留給姐姐的是太多太多的感動(dòng)。常常讓姐姐沉浸在綿綿幸福的回憶中。妹妹，在姐姐悲痛欲絕地行走在死亡的邊緣，是你的到來(lái)，讓友情如一盞明燈，照徹我的靈魂，溫暖著姐姐黑夜里的寒冷。從散文網(wǎng)到007等，一路走來(lái)，一根網(wǎng)線把我們緊緊的連在一起，從相遇到相識(shí)，相知，想念，我們心靈共鳴，靈魂相依。都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，沒(méi)有真情，可是網(wǎng)絡(luò)卻讓我們結(jié)下一份難解難分的真情。沒(méi)有刻意，沒(méi)有設(shè)計(jì)，只有一次的相遇，就讓不在一個(gè)區(qū)域，從未謀面的你我，千里之距，心心相連。妹妹，美好的日子總是過(guò)得太快，時(shí)間如白駒過(guò)隙，屈指算來(lái)，我與你已相識(shí)六年，六年來(lái)，你一直在我的心里，夢(mèng)里。如今，你突然從我和眾朋友的世界里，消失的無(wú)影無(wú)蹤，怎能不讓我為你憂慮牽掛，你知道嗎？這些日子，網(wǎng)上的朋友們都在打聽(tīng)你的消息，他們想念著你，夢(mèng)海，漢茂油桃老師，小傻子等，和我給你發(fā)信息，給你打電話，一次次的找遍了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間，和你相約的地方，可是，我們不管以怎樣的方式，都沒(méi)盼來(lái)你的回音，讓我們焦急萬(wàn)分。妹妹，你去了哪里？是去執(zhí)行任務(wù)，還是外派他地。我們無(wú)從知曉。當(dāng)從北京那里得到點(diǎn)滴消息，如今，你陷入困境，無(wú)法自拔，我們?yōu)槟阈奶?，為你?dān)心。我們?cè)跄苋绦目吹侥阋粋€(gè)人，獨(dú)自承受那么多的精神壓力。妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿讓親人和朋友分擔(dān)你的痛苦，所以，沒(méi)有告別，而孑然一人，走到與世隔絕的角落妹妹，無(wú)論你在何方，無(wú)論北京來(lái)的信息是否可靠，無(wú)論你現(xiàn)今有多忙，無(wú)論你發(fā)生怎樣的挫折，姐姐希望你別忘記，抽空給你的親人，和朋友打個(gè)電話，或發(fā)個(gè)信息，報(bào)一聲平安，不能讓愛(ài)你的那個(gè)人，獨(dú)自默默煎熬孤獨(dú)，徒留蒼茫地想念。不能讓你的朋友，日夜為你擔(dān)心，望眼欲穿的期盼，有什么困難說(shuō)出來(lái)，讓大家替你想想辦法，幫助你做點(diǎn)什么。妹妹，人生的路，總不會(huì)是一帆風(fēng)順。總會(huì)遇