四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Our school subjects 課時(shí)5 譯林三起

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Ourschoolsubjects課時(shí)5譯林三起一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于學(xué)校課程的關(guān)鍵詞匯和句型，如“maths,Chinese,English,science,music,art,P.E.,when,whatsubject”等。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，能夠詢問(wèn)和回答關(guān)于課程表的問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同國(guó)家的學(xué)校課程設(shè)置。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：maths,Chinese,English,science,music,art,P.E.2.句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike3.功能：詢問(wèn)和回答關(guān)于課程表的問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校課程的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢問(wèn)和回答關(guān)于課程表的問(wèn)題，以及詞匯的發(fā)音和記憶。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。2.新課展示：利用多媒體課件，展示本課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于課程表的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.角色扮演：學(xué)生分角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。六、板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：maths,Chinese,English,science,music,art,P.E.2.句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的詞匯和句型，加強(qiáng)記憶。2.用英語(yǔ)制作自己的課程表，并和同學(xué)進(jìn)行交流。3.和家長(zhǎng)一起討論，了解不同國(guó)家的學(xué)校課程設(shè)置。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)多媒體課件、小組活動(dòng)、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)交流能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們可以選擇一首與學(xué)校課程相關(guān)的英文歌曲，如"DaysoftheWeek"或"IGotoSchool"，通過(guò)歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)課的主題。我們還可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)校課程相關(guān)的游戲，如"猜課程"游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的課程名稱。2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)新知識(shí)的第一印象，因此，我們需要通過(guò)生動(dòng)、形象的方式展示本節(jié)課的詞匯和句型。利用多媒體課件，我們可以展示每個(gè)課程的圖片和英文名稱，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能對(duì)新詞匯有深刻的印象。同時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句型練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿，如"Ihavemathclassat8:00"或"Ilikemusicbecauseit'sfun"。3.小組活動(dòng)小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組活動(dòng)中，我們可以讓學(xué)生分組，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于課程表的問(wèn)題。例如，學(xué)生A可以問(wèn)學(xué)生B"WhatsubjectdoyouhaveonMondaymorning?"，學(xué)生B需要回答"IhaveChineseclassonMondaymorning."。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的英語(yǔ)交流能力。4.角色扮演角色扮演是讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的角色扮演環(huán)節(jié)，我們可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)校課程相關(guān)的場(chǎng)景，如學(xué)生在課間休息時(shí)討論課程表的場(chǎng)景，或?qū)W生在圖書館借閱與課程相關(guān)的書籍的場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了使用歌曲和游戲，還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們分享自己喜歡的課程以及原因。這樣的互動(dòng)可以讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)與他們的生活緊密相關(guān)，從而提高他們的參與度。例如，教師可以提問(wèn)：“Wholikesmath?Whydoyoulikemath?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和理由。2.新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，除了使用多媒體課件，教師還可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片卡片、故事情境等方式，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。例如，教師可以展示一個(gè)模擬的課程表，指著不同的課程詢問(wèn)學(xué)生：“DoyouhavescienceonTuesday?”，并引導(dǎo)學(xué)生回答。3.小組活動(dòng)在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到交流中。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師可以設(shè)計(jì)一些具體的交流任務(wù)，如“課程表調(diào)查”，讓學(xué)生在小組內(nèi)詢問(wèn)和記錄每個(gè)成員的課程安排。這樣的任務(wù)既能夠練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，又能夠增進(jìn)學(xué)生之間的了解和交流。4.角色扮演在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多個(gè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)不同的角色和情景。例如，可以模擬“課程介紹會(huì)”，讓學(xué)生扮演老師或?qū)W生，介紹自己最喜歡的課程。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出理解困難，教師應(yīng)適當(dāng)放慢節(jié)奏，提供更多的例句和練習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到自信和快樂(lè)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的支持和鼓