三年級上冊英語教案-unit5 lesson15︱北京課改版

三年級上冊英語教案unit5lesson15|北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為北京課改版三年級上冊英語Unit5Lesson15，主要教學(xué)內(nèi)容為家庭成員的介紹，包括father,mother,brother,sister等詞匯，以及相關(guān)句型：“Thisismy”。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。2.過程與方法：通過圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語聽說能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和尊敬，增進(jìn)家庭成員之間的感情。教學(xué)難點(diǎn)：1.家屬詞匯的發(fā)音和記憶。2.句型的正確運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、家庭成員圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入利用歌曲《Hello,howareyou?》導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)（1）展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語詞匯。（2）教師用句型“Thisismy”介紹自己的家庭成員，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員。3.操練（1）游戲：家庭成員接力賽。每組學(xué)生排成一列，第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)家庭成員，第二個(gè)學(xué)生重復(fù)并加上下一個(gè)家庭成員，以此類推，看哪組用時(shí)最少。（2）角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。4.鞏固（1）完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。（2）教師抽取學(xué)生上臺(tái)展示，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。板書設(shè)計(jì)：Unit5Lesson15家庭成員：father,mother,brother,sister句型：Thisismy作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。2.用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并錄音。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課通過圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的聽說能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施是英語課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、游戲、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，并在此基礎(chǔ)上增進(jìn)學(xué)生對家庭的熱愛和尊敬。然而，如何確保這些教學(xué)活動(dòng)能夠有效地實(shí)施，以及如何處理可能出現(xiàn)的問題，是教師在實(shí)際教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的。教師需要確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一首熟悉的歌曲快速吸引學(xué)生的注意力，并營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在選擇歌曲時(shí)，應(yīng)考慮到歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的難易程度，以確保學(xué)生能夠積極參與并跟唱。教師還可以通過提問、簡短對話等方式，檢查學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體課件和實(shí)物教具，直觀地展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語詞匯進(jìn)行描述。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。同時(shí)，教師可以通過自己的示范，讓學(xué)生了解如何用句型"Thisismy"來介紹家庭成員，并通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型的運(yùn)用。在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、參與度高的游戲活動(dòng)，如家庭成員接力賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語聽說能力。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師應(yīng)考慮到游戲的規(guī)則、難度和時(shí)長，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中，并從中獲得成就感。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以布置一些針對性強(qiáng)、形式多樣的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題可以包括填空、選擇、匹配、改寫句子等，旨在檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。同時(shí)，教師還可以抽取學(xué)生上臺(tái)展示，讓他們在全體同學(xué)面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、互動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的英語聽說能力，并在此基礎(chǔ)上增進(jìn)學(xué)生對家庭的熱愛和尊敬。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語課堂上獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。1.學(xué)生參與度的提升：教師應(yīng)確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來?？梢酝ㄟ^小組合作、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，對于害羞或不太自信的學(xué)生，可以給予更多的鼓勵(lì)和支持。2.課堂管理的有效性：在進(jìn)行游戲和活動(dòng)時(shí)，教師需要維持課堂秩序，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。可以設(shè)定明確的規(guī)則，并在活動(dòng)開始前向?qū)W生解釋清楚。在活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)密切監(jiān)控學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。3.反饋與評價(jià)：教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)、具體、積極的反饋。對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)采取建設(shè)性的態(tài)度，避免批評，而是指導(dǎo)學(xué)生如何正確表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。4.文化意識(shí)的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型時(shí)，教師可以適當(dāng)引入中西方文化的差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，從而增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。5.情感態(tài)度的引導(dǎo)：教師應(yīng)利用家庭成員這一主題，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家庭的感情，培養(yǎng)他們對家庭的熱愛和責(zé)任感。可以通過分享家庭故事、照片等方式，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和重要性。7.技術(shù)手段的運(yùn)用：教師可以利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)平臺(tái)。例如，通過在線語音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音；通過教育游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8.家校合作的加強(qiáng)：教師應(yīng)與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。可以通過家長會(huì)、家訪等方式，與家長分享教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的