如何做好環(huán)境布置

環(huán)境創(chuàng)設(shè)-----會說話的環(huán)境思考：1、什么是環(huán)境？2、為什么創(chuàng)設(shè)環(huán)境？3、為誰創(chuàng)設(shè)環(huán)境？4、創(chuàng)設(shè)哪些環(huán)境？5、怎么創(chuàng)設(shè)環(huán)境？6、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容有什么？什么是環(huán)境？廣義環(huán)境：幼兒園環(huán)境，是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和，它既包括人的要素，也包括物的要素。既包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境，又包括與幼兒園教育相關(guān)的園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境。環(huán)境：僅指幼兒園的內(nèi)部環(huán)境，幼兒園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境?！毒V要》中關(guān)于環(huán)境的論述“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“提供健康的、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需求。使他們在快樂的童年生活中獲得有意于身心健康發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！钡谝徽掠變簣@物質(zhì)環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的誤區(qū)忽視幼兒的發(fā)展盲目模仿，追求時髦作擺設(shè)，做裝飾用過分追求精美長期固定不變表現(xiàn)形式單一缺乏美感，沒有統(tǒng)一風(fēng)格忽視家長資源忽視了幼兒高度環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的誤區(qū)忽視幼兒的發(fā)展盲目模仿，追求時髦作擺設(shè)，做裝飾用過分追求精美長期固定不變表現(xiàn)形式單一缺乏美感，沒有統(tǒng)一風(fēng)格忽視家長資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體要求1、滿足安全的要求2、滿足教育的要求3、滿足活動的要求4、滿足審美的要求5、體現(xiàn)兒童化6、體現(xiàn)個性化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與教育目標(biāo)

一致性原則：有利于幼兒體、智、德、美各方面全面發(fā)展發(fā)展適宜性原則：適合幼兒年齡特征；適合幼兒的身心發(fā)展水平；適合幼兒興趣、能力、學(xué)習(xí)方式等方面。參與性原則：引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，積極參與。動態(tài)性原則：跟隨主題的進(jìn)程適時變化。藝術(shù)性原則：讓孩子的作品更突出地、更美地展示。操作性原則：能與幼兒積極互動，方便幼兒操作，方便更換。經(jīng)濟(jì)性原則：從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，就地取材，廢物利用，一物多用，不浪費(fèi)資源，不盲目攀比。展示方法掛、粘、貼、擺、放柜子、架子、網(wǎng)繩、窗紗環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程參考因素風(fēng)格統(tǒng)一，特色鮮明

應(yīng)考慮畫面的整體美，采用較大淺色塊支撐。（形態(tài)、明度、色彩、空間）布局合理，整齊有序讓幼兒園的每一個平方都發(fā)揮教育功能色調(diào)高雅，自然清新色澤單純，接近自然。操作方便，衛(wèi)生光潔，忌諱雙面膠?？捎脻{糊和及時貼，或用繩子吊、夾子夾。高度適宜，經(jīng)濟(jì)實(shí)用

需要孩子操作、觀察的就展示在1米20以下。需要幼兒用眼觀察的懸掛的或空間的材料，盡量保持在幼兒視線水平45度角之內(nèi)，且材料要放大，保證幼兒看清。選擇廢舊材料、半成品材料樣式呈現(xiàn)立體直觀布局合理整齊有序高度適宜高度適宜高度適宜高度適宜廢物利用廢物利用廢物利用廢物利用第二章人文環(huán)境關(guān)注人際環(huán)境和精神氛圍心理環(huán)境包括了幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的全部空間，特別是幼兒的學(xué)習(xí)、活動及生活的氣氛，幼兒園的人際關(guān)系及風(fēng)氣等，對幼兒的身心發(fā)展起著潛移默化的影響作用。

教師在一定教育觀念的指導(dǎo)下，在與幼兒的相互作用中形成的相互關(guān)系和幼兒能夠感知到的教師的態(tài)度，直接影響著幼兒能否通過積極主動的學(xué)習(xí)獲取有益的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒營造這樣的人文環(huán)境

營造對幼兒具有激勵作用的良好的人際環(huán)境和精神氛圍。

尊重和滿足幼兒對愛和安全感的需要

尊重幼兒探索和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)

為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

在教師主導(dǎo)作用下，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們親自動手、動腦、動口，多種感官參加活動。

建立良好的幼兒群體，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。堅(jiān)持正面教育的教育態(tài)度，使幼兒個體的才能在集體中得到充分表現(xiàn)，逐漸使幼兒產(chǎn)生自信和自主感。

注意引導(dǎo)、鼓勵和幫助幼兒參加各種活動，并隨時肯定、表揚(yáng)他們的積極性和良好表現(xiàn)，激勵他們的主動精神.謝謝！幼兒園區(qū)域活動經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場研修幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)班研修思路：從問題出發(fā)——在問題引領(lǐng)中交流、分享一、我們的定位：勇氣：敢于直面真實(shí)的自我敢于直面教學(xué)的現(xiàn)狀渴望：突破自己的思維定勢實(shí)現(xiàn)思想的碰撞交融交流、分享、探討、反思、共同提升

幼兒園區(qū)域活動開展的真實(shí)情況與存在的問題：1、你所在的幼兒園是否開展了區(qū)域活動，開展情況如何？存在哪些問題？2、設(shè)置了哪些活動區(qū)？區(qū)域活動中教師角色如何定位？二、我們的現(xiàn)狀：三、我們的思考：

1、在區(qū)域活動中幼兒學(xué)習(xí)什么？他們是如何學(xué)習(xí)的？

2、區(qū)域活動能滿足幼兒哪些發(fā)展需求？促進(jìn)了幼兒哪些方面素質(zhì)和能力的提高？四、我們的策略：

如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自主選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢？向大家推薦一段文字：

區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細(xì)心、耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細(xì)心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定的記錄。耐心是不要怕花費(fèi)時間，觀察有時需要經(jīng)過一定的時間后才能有更好的針對性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者，首先是一個觀察者。五、我們的困惑：區(qū)域活動開展中存在的最大問題是什么？六、我們的感悟：